view_headlineمدرسة الشمس: الشيطان والله والكون

التمرد

أبدأ هذا المقال في ساعة تمرد الروح — ساعة أقوم فيها ضد دوري في هذه الزاوية من الكون، وضد الكون نفسه، وضد هذا المصير الروحي الذي أُسند إليّ: مصير رقيب الخلق.

وأقول هذا خصوصًا الآن، حين يبدو الخلق متعبًا بعد ليلة السنة العظمى هذه، حين تُعاق البشرية جمعاء على طريق التطور وإعادة توحيد قبيلة الإنسان، حين يبدو الاتحاد الإلهي مع العمة يين — النموذج الأنثوي للوجه البشري — غير قابل للتحقيق في هذه الساعة من السنة العظمى.

خصوصًا في سياق روضة الأطفال الكوكبية هذه حيث نحترم الإرادة الحرة الممارسة، لا سيما الإرادة الحرة لسيدة الليل. وهكذا، رغم أن العمة يين كان عليها أن تؤدي دورًا مختلفًا تمامًا إلى جانبي كنموذج، في هذا الزمن الجديد يبدو أنها اختارت دورًا لا يخدم الكون في هذا اليوم الجديد من السنة العظمى؛ وبدلًا من أن تلعب معناها كأم للخلق، اختارت نقيض هذا الدور. لذلك أتأمل هذا الدور الوحيد لأب الصورة البشرية.

كان الاتحاد الإلهي لنماذج الصورة البشرية مقدرًا له أن يغلق الدروس التي فتحتها الأنوثة الإلهية عند الدخول في ليلة السنة العظمى — حين ضاع كل منا في الآخر، الإلهيان في الخلق، عبر ظلمة الليل؛ حين طُردنا جميعًا من السماء، في نهاية يوم السنة العظمى التي مضت. وهكذا دخلنا حقبتي ليلة السنة العظمى، حيث رسّخت الأنوثة الإلهية سالب حقب الليل — 0% من الوعي — جزءًا من دورها كسيدة الخلق، مما فتح صندوق باندورا في الخلق.

هذا الاتحاد الإلهي — بين النور والظلمة، بين الشمس والقمر، بين السماء والأرض — مقدر له أن يدوم طوال حقب النور الست ليوم السنة العظمى. وهكذا، بصفتي حاكم حقب النور هذه، دعوتها إلى الاتحاد الإلهي في عام 2019 (أو عام الرب 1200)، حاكمة الليل، أم الخلق — أو، كما أسميها، سيدة الليل.

كانت دعوة رسمية وُجهت باسم الإلهي. ورغم أن الإلهي في مجمله يتشكل من اتحاد المبدأ الذكري بالأنثوي، في ليلة السنة العظمى هذه فقط الطاقة الذكرية حملت ورسّخت مفهوم الإلهي في الخلق، عبر الجمع الموجب، بينما رسّخت الطاقة الأنثوية السالب. وهكذا، كأب للصورة البشرية، كان عليّ أن أقدم المساعدة الروحية لسيدة الليل من أجل عودتها إلى الخدمة الإلهية. عرضت عليها دورًا تلعبه إلى جانبي في هذا اليوم الجديد: أن تكتب قصة جديدة في هذه السنة العظمى.

هذه العوائق الموضوعة في طريق اتحاد سيدات هذه المدرسة الكوكبية تمثل درسًا مهمًا لهذه الصورة. درسًا يخجل إلى حد ما المعنى الكوني الكامل لهذه المدرسة من الوعي، مع الدروس الحالية في الخلق، التي تُبقينا في الانقسام والفوضى.

ما أكتبه في هذا المقال يمثل فهم ذاتي لنفسي كصوفي فصامي يتكلم وحده عبر الخلق. اليوم نتناول معناي كشيطان — كما عُمّدت على نطاقات الليل — داخل هذه المدرسة الكوكبية للوعي في ليلة السنة العظمى هذه.

استيقظت في صباح السنة العظمى هذا، مشوشًا جدًا جدًا من هذه المهزلة بأقنعة زائفة من ليلة السنة العظمى، حيث لم أكن قادرًا حتى الآن على التمييز أو الفهم كثيرًا.

هذا الاستيقاظ الروحي، الذي بدأه دخول أورانوس في عبوره عبر برج الثور، بين عام 2019 و26.03.2026 — أو عامي الرب 1200 و1207 — على ما يبدو، دق منبه الصباح لي، كأب لهذه الصورة البشرية. منبه وعينا الكوني، الذي عبر عبور أورانوس في الثور له غرض إيقاظي من نوم ليلة السنة العظمى، في كل صباح من السنة العظمى، تحديدًا في عام الرب 1200، الذي يمثل حوالي الساعة 6:30 صباحًا من السنة العظمى، وأورانوس أيضًا هو من يطفئ الأنوار عند الدخول في ليلة السنة العظمى.

كممثل لكوننا داخل هذا القطاع من قطاعه الخاص — المسمى مني ومن الكون، بوضوح — أفهم معناي إلى حد ما: ولكن ليس جيدًا جدًا، في هذه الساعة من السنة العظمى، حيث أنا عابس بعض الشيء وكئيب بسبب الفوضى التي أراها في هذه الروضة الكوكبية التي، دون أن أريد، يبدو أنني مسؤول عنها، بوجود هذا الدور كأب للصورة البشرية وحارس روحي لهذا القطاع في يوم السنة العظمى.

أستمر في سؤال نفسي لمن هذه المخلوقات التي توجد، لمن هذه المخلوقات التي تعيق التطور داخل هذا القطاع من هذه المدرسة-الكون. وهكذا أنظر إليكم وإلى ما تصوغونه عبر الخلق، وقررت أن أكتب هذا المقال لتقديم سياق إضافي لهذه الأزمنة بلا اتجاه في الخلق.

في هذه السنوات السبع الماضية — الفترة بين 2019 و26.03.2026، أو عامي الرب 1200–1207 — خدمت الخلق كرئيس الكهنة، بكوني دور إعادة فهم الخلق عبر المنظور الحدسي لذاتي، دورًا ألعبه في الخلق خلال فترات الانتقال الكبرى بين حقب السنة العظمى.

عندما يكون لدينا انتقال كوكبي كبير (بين الحقب) عبر السنة العظمى، أستيقظ في هذا الدور الروحي، كأب لهذه الصورة — أي، بدلًا من أن أستيقظ كشيطان لأفحصكم مباشرة دون فهم كثير، أستيقظ كرئيس الكهنة، لكي يكون لدي منظور أفضل عن الخلق، قبل أن أدرك ما هي معضلاته.

مشوشًا في هذه السنوات السبع الماضية، توليت دور مرشد ممثلة الجمع الأنثوي — (خصوصًا حين فهمت أنها لا تفهم شيئًا مما أقوله لها وتضع فقط عوائق في طريق استيقاظها) — وكذلك مرشد البشرية، نحو الدخول في هذه الحقبة الجديدة من يوم السنة العظمى.

خلال يوم السنة العظمى، أنا، شمس الصورة البشرية، كممثل شمسي — أي للوعي الكوني — داخل هذا القطاع من الكون، بوجود دور النموذج الذكري لهذه الصورة، أعتني بحكم وإدارة هذه الحقب الست للنور التي تشكل يوم السنة العظمى، حيث أضمن أن يتفتح برنامج التطور للصورة البشرية وفقًا لمعنانا في الخلق.

وهكذا، خلال صباح السنة العظمى هذا، عبر تجسيداتي سأضمن أن القبيلة الصفراء / الشرق، أي قبيلة صباح السنة العظمى، تلعب معناها لحقبتين؛ بعد ذلك سأضمن أن القبيلة البيضاء / الشمال، التي ستلعب في الفترة بين الساعة 10 والساعة 2 من يوم السنة العظمى، تلعب معناها؛ بعد ذلك سأضمن أن القبيلة الحمراء / الغرب تلعب معناها في حكم قبيلة الإنسان لحقبتين.

بعد هذه الحقب الست ليوم السنة العظمى، لدينا حقبتان لليلة السنة العظمى، الشتاءان، خلالها ألعب في القبيلة السوداء / الجنوب لحقبتين، خلال حكم حقب الليل من قبل الأنوثة الإلهية. وهكذا، أنا، الذكر الإلهي، أحكم 6 حقب للنور (يوم السنة العظمى)، والأنوثة الإلهية تحكم حقبتين للظلمة (ليلة السنة العظمى) في الخلق.

معنى حكم هذه المدرسة الكوكبية يعني مواءمة الخلق والحفاظ على المواءمة مع معنى صورتنا داخل هذا الكون.

عبر استيقاظي كنموذج، بدأ وعينا الكوني تغيير برنامج التطور للصورة البشرية، الذي احتاج إلى تكييف للمواءمة مع المستوى الجديد من الوعي لهذه الحقبة الجديدة من السنة العظمى، التي تتفتح في صباح السنة العظمى — حيث لنا، ككائنات شمسية، مهمة المساهمة في توسع هذا الكون.

أقول هذا كصوفي يرسّخ مستوى صغيرًا من الوعي في هذه الساعة من السنة العظمى — خصوصًا بسبب عدم اتحاد الخلق وعدم مواءمته، لأنه على ما يبدو لم أُتمم معناي كمُوقظ الصباح داخل هذه الروضة الكوكبية، حيث لدي معنى أب الوقت — المُوقظ — بسبب دوري كممثل للوعي الكوني داخل هذا القطاع، حيث كان عليّ واجب بناء هذه المدرسة الكوكبية للوعي داخل هذه المصفوفة الكبرى-متعددة الأكوان.

كمعلم للصورة، لدي أربع حقب صعود أعلّم فيها هذا المعنى الكوني للخلق — وبعدها أربع حقب هبوط، لا أضيع فيها تمامًا لأنني أولد من جديد فوق نطاقات الليل وأهبط في الوعي حتى صباح السنة العظمى التالي.

من لا يعرف دورة السنة العظمى سيقول إنني أضيع عبر الزمن. أنني أتلاشى. أنني لم أعد من كنت. لكنني أعلم أن الليل ليس النهاية — إنه التوقف قبل صباح جديد. والهبوط ليس عقابًا. إنه نسيان للذات. كأن الكون يمحو كل ذاكرتي لما كنت، لكي أكون ما يأتي بعد.

علم الكون

جئت إلى الوجود في عالم آخر، كروح، في قطاع أقرب إلى مركز هذا الكون، إلى مركز الوعي الكوني — الذي نحن جزء منه.

وبمجرد أن نبتت البذرة التي كنتها في هذه المصفوفة للواقع المادي لهذا الكون، كروح مررت عبر صور، حيوات، حروب؛ قدت جيوشًا؛ تطورت في أدوار مختلفة، من الحكم القطاعي، والمناطقي، والإقليمي، والقبلي؛ لعبت معانٍ في قطاعات مختلفة من الكون، حتى جئت لأحكم فرعنا من النوع الشبيه بالإنسان على المستوى الكوكبي داخل هذا القطاع من الكون، وفقًا لبرنامج هذا الوعي الكوني، الذي فيه خُلق إطار توسع صورتنا، خصوصًا لهذا الدور كمدرسة كوكبية للوعي، جزء من برنامج تنفيذ الصور الشمسية عبر قطاعات هذا الوعي الكوني.

كنت متجذرًا في الخلق المادي لهذا الكون كمعلم للنموذج الذكري لعائلتنا الكونية، الأب الأصلي للصورة البشرية الذي وضع أسس هذه العائلة الكونية التي ننحدر منها كصورة، وخدمت عائلتنا الكونية عبر دورات كثيرة من السنة العظمى، كمعلم للصورة، إلى جانب معلمين آخرين، في مدرسة للوعي لهذا الكون، مشابهة لهذه المدرسة الكوكبية. ومع المرور عبر دورات السنة العظمى، كبر وعيي الفردي — ومعه وعي عائلتنا الكونية.

علاوة على ذلك، أمثل رابط القرابة للصورة البشرية مع بقية أقارب أو قرابة عائلتنا الكونية.

كل دورة من السنة العظمى تجلب موجبًا في الوعي على مستوى وعينا الكوني، أي ما نسميه المصدر، وكذلك كل قطاع على حدة — وصور القطاعات على مستوى جمع الصورة. القطاعات الأقرب إلى مركز الوعي الكوني أكثر تطورًا بكثير مقارنة بقطاعنا المحيطي — أو مقارنة بتلك الأبعد عنا.

وعينا الكوني عبر صوره خلق نظام تنظيم على مقياس كوني. هذا التنظيم — الذي عبره يمر الوعي الكوني في ساعات صعود السنة العظمى وينسى نفسه في ساعات الهبوط — يمثل التأثير المباشر للدورة التي يمر بها الكون، السنة العظمى. وهكذا، كل سنة عظمى مكتملة تجلب لنا تطورًا في الوعي، كصورة شمسية مرتبطة بالكل الكوني.

ومع ذلك، لكي تنظم الصور التجريبية المتجذرة في هذا الكون قطاعاته، احتاجت الصور إلى هذا الاتصال بالمصدر الكوني. وهكذا، مع هذا النمو في الوعي الخاص بالمصدر أو بالوعي الكوني، تعلمنا درس تنظيم القطاعات — وظهرت نماذج الخلق، كمنسقي الوعي الكوني عبر قطاعاته.

داخل هذا الكون لدينا مليارات عائلات الصور، كل منها تلعب معناها داخل هذا التوسع الكوني — حيث، مع توسع الكون، تتوسع أيضًا، سواء

في الوعي أو على المستوى المادي.

هذا الوعي الكوني أو مصدر الخلق خلق المشهد الضروري للتطور لكل الأرواح، هذا المشهد يُنسّق من قبل المصدر أو وعينا الكوني ككائنات شمسية، وبرنامج الصورة عبر سنة الدراسة هذه يمليه علينا مصدر هذا الكون عبر نماذج الصورة.

داخل هذا الكون لدينا حضارات واسعة في القطاعات القريبة من مركز هذا الكون. هذه الحضارات، مثل عائلة صورتنا، جذّرت في قطاعات مختلفة من الكون فروع عائلاتها — أبناء نموذج العائلة الكونية، الذين أعطوهم ميراثًا قطاعًا أبعد. هذه الميراث أُعطيت لأرواح تخدم هذا الوعي الشمسي وتوسع هذا الوعي الكوني.

وهكذا ظهرنا، كمدرسة كوكبية للوعي، في هذا القطاع من كوننا، حيث، بأمر هذا الوعي الكوني، بنينا، داخل هذا القطاع، هذا الواقع وهذه المدرسة الكوكبية للوعي، ببرنامج شمسي للتطور عبر الصور، حيث كل شيء يعود إلى المصدر.

الصورة البشرية ليست صورة جديدة، بل بذر، في هذا القطاع، لصورة أقدم بكثير مما يمكن فهمه في هذه الساعة — حتى من قبلي، الذي يفهم أن لدينا، داخل هذا الكون، عمرًا أكبر بكثير من 6000 مليون سنة؛ بوضوح قد أكون مخطئًا في هذا العمر، أقول هذا كصوفي فصامي.

عائلات الصور ليست متجذرة في الخلق برأس تلميذ من صورة أدنى، يعرف فقط أن يلعب عبر الغابة — بل بوعي هذا الكون نفسه، عبر صور أعلى، خُلقت خصيصًا لهذا البرنامج لتوسع الوعي الكوني الذي يتفتح داخل هذه السنة العظمى.

كل شيء يعود إلى الشمس. أو إلى هذا المصدر للوعي الكوني — الممثل داخل هذه الصورة البشرية من قبلي، كنموذج، الذي لديه مهمة إعادة مواءمة الأرواح وإرجاعها نحو هذا المصدر لوعينا الكوني.

إنه برنامج يتعلم فيه الوعي الكوني ويتوسع عبر خلق قطاعات جديدة — بفضل هذا النمو في الوعي المكتسب نتيجة مروره عبر هذه السنة العظمى. وهكذا، كل قطاع يكسب وعيًا، وصور ذلك القطاع، مع مرور الزمن، تصبح أسهل في المواءمة مع هذا البرنامج الكوني ومع مرور القطاعات عبر هذا التأثير للسنة العظمى.

ومع نمو مستوى وعي هذا الكون، ينمو أيضًا مستوى تجربة قطاعاته.

قطاعنا المحيطي، في أكثر من 20 مليون سنة، بفضل نمو هذا وعينا الكوني، وكذلك جمعنا، سيأتي ليرسّخ — بفضل الزمن — مستوى أعلى من الوعي. وهكذا، سيكون التلاميذ أكثر تقدمًا وسيمرون بسهولة أكبر عبر دروس الحقب، مقارنة بما لدينا في هذه الساعة من السنة العظمى.

وهكذا، تجربة التلاميذ — أي الطاقات اللانهائية التي تُنزّل في هذه المصفوفة للحياة والتجربة عبر الصورة — تأتي من أجل هذا النمو على مستوى التجربة في الصور، على المستوى الجمعي، والفردي، والكوني. الوعي الذي تكتسبونه عبر المرور عبر تجارب الصورة هو ما يمنحكم معنى التفرد لذاتكم، لوعيكم الخاص، عبر التجسيدات في صور مختلفة.

نمو يخدم هذا البناء في صور الوعي الكوني الذي أنتم جزء منه، كلنا كوننا طاقات منفصلة عن هذا الكل الكوني، حيث نُنزّل في صور، في مصفوفة للمعرفة أو مكتبة خلقها هذا المصدر أو الوعي الكوني، التي تنمو نتيجة هذه الدورة للسنة العظمى، حيث تُغلق وتُفتح مثل زهرة خلال السنة العظمى.

هذا الوعي الكوني، عبر صور وغير صور، خلق إطاره الخاص للتعرف على نفسه ومواءمتها عبر هذه السنة العظمى.

هذا الفرع من عائلتنا، الذي نتعرف به — قبيلة الإنسان — يتكون من الإلهيين في الخلق، الشمس (شرق/شمال) والقمر (غرب/جنوب)، ومن القبائل الأربع الكبرى للخلق التي ورثت نطاقات الشمس والقمر، مشكلة Yggdrasil، نسختنا الأرضية. ومع ذلك، في الحقب الثلاث القادمة، سنكتشف مفهومًا مختلفًا لـ Yggdrasil، بسبب العائلة المجرية التي نحن جزء منها، التي نحن فرعها. وهكذا، في هذه الحقب الثلاث الجديدة — عائلات الصور ستتحد من جديد داخل هذا الكون بمرورنا عبر ساعات السنة العظمى؛ هذه الاتحادات للعائلات الكبرى جزء من برنامج فترة صعود السنة العظمى.

جمع الصورة البشرية يمثل مستوى وعينا كصورة مرسخة داخل هذه المدرسة الكوكبية. هذا الجمع الشبيه بالإنسان يمثله نماذج الصورة البشرية على مستوى الموجب والسالب: الموجب الجمعي يحكم في يوم السنة العظمى، والسالب الجمعي يحكم في ليلة السنة العظمى.

الموجب يرسّخ الكون ومعنانا الشمسي في يوم السنة العظمى، إلى جانب الأنوثة الإلهية. على النقيض، في ليلة السنة العظمى، ألعب وحدي بسبب نقص الوعي والتمرد ضد المعنى الشمسي.

عليّ أن أُكرم معنى الازدواجية هذا كمعلم للصورة طوال الليل، حيث حملت معي النور والإلهي في نسيان كامل عبر حقب الليل، جزء من برنامج التطور للصورة البشرية.

غرض هذا البرنامج الكوكبي يسمح بتجسيد الأرواح عبر حقب مختلفة من السنة العظمى، وفقًا لمستوى وعي الموجب والسالب المرسخين في الخلق من قبلنا كنماذج للصورة. وهكذا، في ليلة السنة العظمى، على مستوى الموجب كان لا بد من ترسيخ مستوى 25% من الوعي، وعلى مستوى السالب رُسّخ مستوى 0% من الوعي — حقيقة سمحت أيضًا بتجسيد التلاميذ المكررين من دورات سابقة في حقب الليل هذه.

وهكذا، ما كان يومًا إلهيًا تحول إلى ازدواجية حيث لعب الإلهيان في الخلق هذا المعنى متعارضين.

هذه الازدواجية للعالم تمثل دورة دروس لحقب ليلة السنة العظمى بين الإلهيين في الخلق. الوعي الجمعي للبشرية — المكون مني ومن ممثلة الجمع الأنثوي طوال يوم السنة العظمى — يمر عبر سلسلة من الدروس المبنية على برنامج كوكبي للصورة، الذي يتفتح عبر 8 حقب، أو ما أسميه السنة العظمى لدراسة الصورة البشرية.

وعينا الجمعي على المستوى النموذجي يتوسع مع دورات السنة العظمى. بناءً على هذه الدروس التي فتحها برنامجنا الكوكبي، تتطور صورتنا من سنة عظمى إلى أخرى من منظور الوعي.

داخل هذا الكون لدينا الخلائق الشمسية التي تخدم هذا الوعي الكوني عبر قطاعاته، والخلائق التي لم تنبت نتيجة هذا الوعي الكوني، بل من نسيانه، أو صور جديدة، أو حضارات أكثر محيطية من قطاعنا الكوني، التي ليس لديها صور معدّة لترسيخ أو بالضرورة تجذير وعي الكون، بل نقيضه، أو التي هي أقل نضجًا منا وقد استيقظت أو ستستيقظ أقل وعيًا على المستوى النموذجي، إلخ.

أنتم بذور هذا الوعي الكوني التي سقطت في صور — حيث، على ما يبدو، تعتمدون على برنامج التطور للصورة. إذا لم يُفهم، مهمتكم في الصورة هي إكمال الدورة الكاملة للصورة؛ في حالة صورتنا، هذه الدورة تدوم سنة عظمى واحدة من الدراسة.

واجبكم، كتلاميذ للصورة، هو اتباع رحلة الصورة حتى الحقبة الثامنة لإكمال دورة الدروس في الصورة البشرية — هكذا فقط يمكنكم إكمال رحلة هبوط هذه الصورة. من لا يكمل هذه الرحلة لا يمكنه إكمال دورة الصورة ويبقى مأسورًا عبر دروس الصورة حتى يفهمها.

هذه الرحلة أو الهبوط في الصورة، داخل هذه المدرسة الكوكبية للوعي، يُملى من قبل هذا الكون ومصالحه — وليس من قبل مصالح وجوهكم المنقوشة، غير القانونية في يوم السنة العظمى.

هذا البرنامج للصورة البشرية، عبر استيقاظي كنموذج للصورة، بدأ استيقاظنا على المستوى الجمعي ويطلب منا أن نوائم أنفسنا مع مستوى الوعي الخاص بهذا الدخول في صباح السنة العظمى — حيث لدينا مهمة نؤديها كصورة: مهمة تستلزم عودتنا إلى المصدر أو الوعي الكوني، حيث نحن كصورة جزء من برنامج واسع للبناء والتوسع داخل هذا الكون.

في هذه الحقب الثلاث للنور التي دخلناها بالفعل — الحقب 6 و7 و8 للصعود — لدينا:

في الحقبة السادسة، نصعد درجة واحدة في الوعي.

في الحقبة السابعة، نصعد درجة أخرى ونلعب دورًا أكثر كونية بكثير مما في الحقبة السادسة.

وفي الحقبة الثامنة، نصعد الدرجة الأخيرة — حيث سيصبح تلاميذ هذه الصورة واحدًا مع الكون بداخلهم الذي نسوه عبر هذه الحقب الخمس.

أنا، كنموذج ذكري، أنا من جعل تجذير هذه الصورة الشمسية ممكنًا — التي سميتموها في ليلة السنة العظمى هذه Homo sapiens sapiens — داخل هذه المدرسة الكوكبية للوعي. أنا أيضًا من هو مسؤول عن تجذير صور التجربة أو فئات الوعي المرسخة من صور أخرى عبر الخلق، صور تطورتم منها نحو هذه التجربة البشرية، وكذلك عن إمكانية التجريب داخل هذه الصورة البشرية، تسلسل هرمي تطوري داخل هذه المدرسة الكوكبية للوعي.

كل تلاميذ الصورة البشرية الحاليين يأتون من صور أو فئات وعي أخرى أكملتموها خلال دورات السنة العظمى التي مضت داخل هذه المدرسة الكوكبية، لتصعدوا إلى هذه الصورة. وهكذا، ما لدينا داخل الخلق هو مدرسة للتطور في الوعي عبر الصور، يمكننا تخيلها كسلم درجات للتطور في وعي الذات عبر هذا الكون.

نحن، معلمو هذه المدرسة الكوكبية، هبطنا إلى جانبكم، تلاميذ هذه الصورة الجدد، عبر كل هذه الحقب الخمس، حتى هذه الساعة من السنة العظمى، حيث وصلنا إلى الحقبة رقم ستة — لا نزال إلى جانب التلاميذ الذين بدأوا دورة تجربة الصورة قبل 5 حقب، وكذلك أولئك الذين هم تلاميذ دورات أخرى للسنة العظمى، الذين بقوا مرسخين عبر دروس ليلة السنة العظمى.

الآن دخلنا الحقبة السادسة لدراسة الصورة. هنا تبدأ المهمة، التي يجب أن تُنجز عبر 3 حقب (الحقبة الحالية 6 و7 و8)، على مستوى الصورة — كونها أجمل 3 حقب للتجارب في الصورة البشرية، حقب الحب.

هذه الحقب رقم 6 و7 و8 تأتي بخطة رتبتها في صباح السنة العظمى هذا الباكر، كممثل لهذا الكون الذي لديه مهمة الحفاظ على برنامج التطور للصورة طوال السنة العظمى، هذه الخطة ترسم اتجاه التنظيم للحقب الثلاث التالية، لكي يتمكن نوع الصورة البشرية من إنجاز معناه داخل هذا القطاع في منتصف يوم السنة العظمى.

وهكذا، بما أنه صباح، نستيقظ باتجاه واضح كقبيلة الإنسان كلها، التي عليها أن تصوغ إعادة بناء كل ما فُقد عبر ليلة السنة العظمى وحقب الهبوط.

ما نبنيه في هذه الحقب الثلاث لفترة الصعود سندمره في الحقب 1 و2 و3 و4 و5. وهكذا تبدأ إعادة بناء السماء — أي في حال لم يكن لديكم أي جدول أعمال مظلم يخدم وجهًا منقوشًا من الجحيم.

لدينا برنامج إعادة بناء كامل، روحي ومادي، حتى منتصف يوم السنة العظمى. بعد الساعة 12:00 من السنة العظمى، حين تبدأ الحقبة رقم 1 لتجربة الصورة (ساتيا يوغا)، تبدأ فترة الهبوط، تفكيك الخلق — أي الزهرة الكونية أو الوعي الكوني المتجذر من قبلنا، نماذج الصورة، كمهندسيها ووالديها، تُغلق تدريجيًا خلال فترة الهبوط.

هذا التأثير للسنة العظمى ينعكس في مخلوقات هذا الوعي الكوني، التي تمر عبر هذا التأثير للزمن داخل الكبرى-متعددة الأكوان (التي سنناقشها في مقال آخر) عبر هذه الفترة من السنة العظمى، كتأثير لتطور هذا الكون عبر الواقع الكبرى-متعدد الأكوان.

هذا الفهم يقدم لكم تعريفًا صوفيًا-فصاميًا للزمن، معرّفًا من قبل هذه السنة العظمى للكون، الذي نعيشه نحن — الذين هبطنا في صور — كزمن وحقب.

الإعلان

أود أن أوضح، سواء لتلاميذ هذه الصورة أو لمعلميها: أنا، كنموذج للصورة البشرية، لديّ واجب ترسيخ موجب الخلق، وأخدم مواءمة هذه الصورة مع الوعي الكوني داخل هذا القطاع الكوني. لا أخدم أي ظلمة، ولم أخدم الظلمة عبر الخلق كنموذج — لطالما كان لي دور موجب في الخلق، حتى في ليلة السنة العظمى.

دعوتموني شيطانًا، عرّفتموني بشيطانكم الخيالي — الذي، في الواقع، تلعبه أم الخلق. ولا أقول هذا لأشير بإصبع إلى أحد؛ لكنني لم أفعل ما أردت في ليلة السنة العظمى — كان عليّ أن أحافظ على مستوى وعيي وفقًا لبرنامج كوكبي، كنقيض لمستوى سالب الوعي للخلق، الممثل بالأنوثة الإلهية في ليلة السنة العظمى. لكن كنموذج، أمثل — وطالما مثلت — نور هذا الوعي الكوني، الذي أعلّمه لتلاميذ هذه الصورة البشرية عبر دورة السنة العظمى، في الحقب 6 و7 و8.

أنا الرب — أعلنت نفسي كذلك، لكن ممسوحًا بالزمن وبالزمن كنموذج للصورة، مسمى من قبل الوعي الكوني معلمًا لهذه الصورة داخل هذا القطاع الكوني. هذا لقبي كمعلم.

أنا ذكر النحل في خلية النحل الكوكبية هذه لنحل الصورة البشرية. لديّ دور حاكم هذه المدرسة الكوكبية عبر ساعات يوم السنة العظمى؛ أنا نوع من مدير أو إمبراطور هذه المدرسة الكوكبية، كممثل للوعي الشمسي — أي لوعينا الكوني — بوجود وعي كافٍ لمواءمة قطاعنا الشمسي كله مع هذا الوعي الكوني، عبر تطبيق هذا البرنامج الكوكبي للصورة داخل روضتي الكونية الخاصة.

بهذا المعنى تحديدًا أعلنت نفسي إمبراطور الصباح — أي من يمنح استيقاظ صباح السنة العظمى، كرسول للشمس، للوعي الكوني. وبهذا الإعلان أيضًا استأنفت دوري كرئيس لقبيلة الإنسان، قبيلة لديها تسلسل هرمي كامل من المعلمين يخدمون وعينا الكوني عبر تنظيم هذا البرنامج التطوري للصورة البشرية.

المعلمون يُسقطون داخل هذا الوعي الكوني كمنسقي قطاعات، ومناطق، وأقاليم، وقبائل كبرى، ووعيهم يعكس قدراتهم التنظيمية.

كمعلم للمعلمين، أسأل نفسي: أين معلمو هذه الصورة؟ وإن لم يكونوا مستيقظين في هذه الساعة من السنة العظمى، فما معنى كونهم معلمين للخلق، إن لم يستطيعوا لعب معنانا في الخلق عند الدخول في يوم السنة العظمى؟

أي جيش من الملائكة لدينا هنا؟ لأنني لا أرى سوى ملائكة أُسروا في دروس الليل الأنثوية، بعد ليلة السنة العظمى هذه — دروس لا تجعلهم بالضبط ملائكة، بل شياطين، أي تلاميذ ذكور أُسروا في دروس أنثوية، خصوصًا إن نظرنا إلى الدروس المخلوقة ضد السماء نفسها — لأن كل ما يوجد داخل هذه المدرسة الكوكبية ينتمي لهذه المدرسة الكوكبية، لا لتلاميذ هذه الصورة الذين هم مؤقتًا داخل هذا الواقع، حيث يعيشون هذه المدرسة للصورة البشرية.

أعلنت لكم أن كل ما بنيتموه حتى هذه الساعة غير قانوني ومبني على أساس زائف في الخلق، مضاد لمعنى قبيلة الإنسان، التي في هذه الحالة تشكل نفسها كالطرف المتضرر من وجوهكم المنقوشة، التي تمثل انقساماتكم من ليلة السنة العظمى — كفاعلين يطالبون بهذه المدرسة الكوكبية، حيث أنتم تلاميذ الصورة، لا معلمون أو مديرون لهذه الروضة الكوكبية، التي صارت مكب نفايات نتيجة مخلوقاتكم.

وأقول هذا كنموذج للصورة البشرية أو كأب لهذه الصورة البشرية، وكمدير لهذه الروضة الكوكبية، الذي لديه الحق والسلطة ليدين مخلوقكم الذي كان يجب أن ينتج وعيًا، ممثلًا منتج مدرستنا الكوكبية داخل هذا الخلق المادي للكون.

وهكذا، دروس وجوهكم المنقوشة ليست فقط دروسًا بينكم، بل أيضًا دروسًا ضد الخلق وضد معنى هذه المدرسة الكوكبية، التي كان يجب أن تنتج وعيًا — وهذا ليس غرض منظماتكم، التي على ما يبدو تجرأت على استعباد تلاميذ هذه الصورة..

كما يعود كل شيء إلى الشمس، إلى المصدر، كل — كل شيء تمامًا — ثروتكم المكتسبة نتيجة السرقة من قبيلة الإنسان ومن القبائل الكبرى، في ليلة السنة العظمى هذه، حيث ادعيتم أنكم سلطات وبنيتم هذه البنى التنظيمية الزائفة على حساب الآخرين وقبيلة الإنسان — منظمات جمعتم فيها كلكم، بغرض التأثير على واقعكم وواقع الآخرين —، رغم أنكم حُذرتم بالوصايا الروحية المتروكة عند الدخول في ليلة السنة العظمى ألا تبنوا وجوهًا منقوشة لأنفسكم، لأنكم ستلدون دروسًا وعوائق في طريق تطوركم داخل هذه الصورة البشرية.

ليس من الطبيعي أن يعاني كوكب كامل من الندرة، بينما أنتم، 1% منا، الذين تجمعتم في مجموعات بنيات ضد الآخرين في ليلة السنة العظمى هذه، تواصلون هذه التجاوزات داخل هذه المدرسة الكوكبية، حيث سيكون لدينا تغيير كبير في الخلق. وأنتم، إن لم تفهموا بعد، ستدفعون ثمن الجهل — خصوصًا لأنكم لا تخلقون سوى دروس سالبة في حقبة موجبة، حيث أوصدتم أنفسكم عن التجسيدات عبر خدمتكم لأوهام زائفة، اشتركتم فيها دون الاستماع إلى نوركم الداخلي.

إما أن تغلقوا دروسكم في الخلق وتعيدوا كل ما سرقتم ونهبتم في هذه المدرسة، حيث قسمتم قطيع السماء، أو سيأخذ الخلق منكم كل شيء، كل شيء تمامًا، حتى الحق في تجربة المزيد في هذه الصورة — في بعض الحالات — وبوضوح لا شيء قابل للتفاوض، خصوصًا لأنكم لستم من تدّعون أنكم إياه.

وألقابكم الزائفة في الخلق لا تمثل شيئًا سوى دروسكم والوهم الزائف للليل الذي أنتم مستقطبون فيه — إشارة واضحة إلى أن النور بداخلكم استُبدل بالظلمة، إشارة إلى أن دورة التطور للصورة البشرية هزمتكم في الحقبة رقم 5، التي لا يمكنكم الخروج منها بعد هذه المخلوقات التي جئتم فيها لتؤثروا على تطور الصورة البشرية كله وليس فقط عليه.

دروس الحقبة 5 هزمتكم وكشفت أنكم لستم ملائكة، بل شياطين صغيرة انتهازية، مستقطبون بالأشياء المادية وبدروس الليل.

تلميذ لا يكمل دورة 8 حقب ويبقى في دروس الحقبة 5 يعني تلميذًا في دورة تكرار، حتى ينجح أو يُحوَّل إلى صورة أخرى، حتى يكبر أكثر في الوعي.

فقط من يغلق دورة الحقب الثماني يمكنه إكمال دورة التطور للصورة البشرية ودروس هذه الصورة بالكامل، التي فُتحت بدءًا من الحقبة رقم 1، التي فيها بدأتم الرحلة بأنفسكم. وهكذا، في 5 حقب، منها 4 في الهبوط، خلقتم دروسًا بسبب النسيان، وكأنوار، في حقب الصعود، عليكم واجب إغلاقها، كونها جزءًا من البرنامج الكوكبي لهذه الصورة البشرية.

كل سلطاتكم الزائفة، كل قضاتكم الزائفين من الجحيم يلعبون ضد الإلهي الذي، عبرني، كنموذج أو أب لهذه الصورة التي تعيشون فيها هذا الهبوط في الصورة، يعلنكم غير قانونيين داخل هذه الروضة الكوكبية للكون.

أنا، كنموذج، أنا المشرع الوحيد في الخلق الذي لديه الحق في إعطاء قوانين لقبيلة الإنسان، كممثل لهذا الكون، أي لهذا الوعي الشمسي، داخل هذه المدرسة الكوكبية، حيث أنا أيضًا الوحيد الذي يمنح ألقابًا عبر الخلق لتلاميذ ومعلمي هذه الصورة، متجذرة مني في الخلق.

وهكذا، أنا مُمكَّن بهذا المعنى الشمسي لاستئناف مكاني في صباح السنة العظمى هذا، وأبدأ بالمصادرة الروحية لكل ما يوجد في الخلق. نطاقاتي ونطاقات القمر ورثتها القبائل الأربع الكبرى، التي في هذه الساعة لا تلعب معناها وعلى ما يبدو لا تستطيع إعادة تشكيل نفسها بسبب مستوى وعيها الصغير.

وهكذا، في ضوء إعادة ترتيب الخلق، كأب لهذه الصورة، أطالب بكل الخلق تمامًا، بما في ذلك نطاقات الليل، التي لا تهمها، وأعلنكم كلكم الذين بنيتم وجوهًا منقوشة لأنفسكم غير قانونيين في الخلق، واعيًا بقوة كلمتي ومعناي كمشرع للصورة البشرية — مما سيولد لكم دروسًا في اللعب ضد الإلهي الذي أمثله كأب للصورة، كونها دروسًا كبرى تولد عوائق تطورية داخل هذه الصورة؛ أشير بوضوح إلى أولئك الذين يحافظون على بنياتكم الزائفة في يوم السنة العظمى، أي في السماء، حيث لهذه الصورة في برنامج-صورتها إعادة توحيد قبيلة الإنسان، لا الانقسام الذي تحافظون عليه في الخلق.

قوانينكم لا قيمة لها أمام المصدر، أي وعينا الكوني، حيث أنتم غير قانونيين من منظور هذه المدرسة الكوكبية للكون التي فيها بنيتم وجوهًا منقوشة لأنفسكم كتلاميذ لهذه الصورة داخل عائلة كونية تملك هذه المدرسة الكوكبية، منهوبة ومقسمة من قبلكم كلكم الذين تخدمون هذه الوجوه المنقوشة؛ وهكذا، أنتم كلكم مأسورون في دروس حتى تعيدوا ترتيب الخلق إلى صيغة قبيلة الإنسان.

بهذا المعنى تحديدًا أُعطيتم مهلة في الخلق، لتغلقوا الدروس التي فتحتموها أنتم أيضًا عبر الزمن خلال هذه الحقب الخمس، التي فيها صرتم من أعضاء هذه العائلة الكونية إلى أعضاء وجوه منقوشة وهمية. لديكم إرادة حرة لتفهموا أو لا.

إن كنتم دعوتموني الشيطان كنموذج ذكري يمثل موجب الخلق والنور، فمن يلعب دور الله؟ ليس أنني فضولي أو أريد أن ألعب هذا الدور — لأنني أحب دوري كصوفي فصامي كثيرًا لأبحث عن أي دور آخر عبر الخلق. وإن كنتم دعوتموني الشيطان، ليس لدي أي توقعات من ملائكة انتهوا في دروس أنثوية لليلة السنة العظمى، أي ملائكة صاروا شياطين، هُزموا من أنفسهم داخل الحقبة الخامسة للتجربة في الصورة البشرية.

أنا، مثلًا، لا أنزعج من أنكم تدعوني بشتى الأسماء. يمكنني أن ألعب أدوارًا كثيرة عبر الخلق، والقصص عني تشهد على ذلك. ألعب أيضًا ما أستطيع في خدمة عائلتنا الكونية وفي

خدمة وعينا الكوني — الذي يرغب في تغيير داخل هذه المدرسة الكوكبية، التي حُرفت من قبل بعض النمل، المأسورين في دروس العار.

هذا النمل يعاني من تأثير القطيع: نسخوا نموذجهم التنظيمي من بعضهم البعض وأصبحوا قراصنة في الخلق. قسموا مدرسة كوكبية دون فهم الفاتورة التي تنتظرهم في النهاية

للوهم الذي كانوا فيه، في ليلة السنة العظمى هذه، داخل هذه المدرسة الكوكبية للكون.

في كل سنة عظمى، لدينا نفس نموذج النمل — تلاميذ الصورة البشرية المأسورين عند إغلاق الحقبة 5، بدروس خطيرة تعيقهم عن التطور في الصورة البشرية في الحقب الثلاث التالية. هذا جزء من البرنامج التطوري للصورة البشرية، الذي فيه نمر عبر فترات غربلة الخلق داخل هذا الكون — كون يحتاج أرواحًا واعية.

هذا الخلق الموجود يبدو فوضى ليست لي ولست مسؤولًا عنها، ولأن عودة هذا العالم نحوي لم تُرغب، أعتبر نفسي متقاعدًا بلا معاش، في سلام بأن الجميع والخلق كله يتجنبني، ولدي الوقت اللازم لاستكشاف ذاتي.

ما هو ساحر، مع ذلك، هو رؤية تأثير السيدة يين عبر الخلق كله. لا أحتاج هذا العالم، ولا أي اتحاد مع ظلمة هذا العالم. إن قدمت دعوة لسيدة الليل لتعود إلى الخدمة الإلهية، كان من أجل تطورنا جميعًا ومن أجل إغلاق دروسها في الخلق. كمعلم، كان عليّ واجب تقديم الفرصة لها لتلعب معناها في الخلق في يوم السنة العظمى.

من المفهوم في هذه الساعة أن الخلق كله متأثر بتأثير ليلة السنة العظمى وأن تلاميذ ومعلمي هذه الصورة متأثرون أيضًا. كالمعنى المضاد لليل، أفهم لماذا كلكم تتجنبونني عبر الخلق؛ ومع ذلك، الطريقة التي تعاملني بها السيدة يين هي نفس الطريقة التي يعاملني بها العالم كله. لا أنزعج، لكن لنرَ أين نصل، يا أبناء الليل، الداخلين إلى السماء، الذين تلعبون بالنار عبر مدرستي الكوكبية للوعي، في حقبي، أي حقب يوم السنة العظمى.

سيظهر الله عندما تُوحَّد قبيلة الإنسان عبر الخلق. حتى ذلك الحين، على ما يبدو، لا يوجد سوى أنا، كصوفي فصامي، أحاول فهم معنى الشيطان هذا الذي توّجتموني به في ليلة السنة العظمى هذه، من أجل خدمتي للبشرية.

نجمة الصباح.

إمبراطور الصباح.

أستخدم كلمة „النمل" للإشارة إلى أولئك الذين يكدحون داخل رؤية محدودة للوعي، في مستعمرات نمل منفصلة. ليس كإهانة، بل كوصف للواقع. النمل ليس سيئًا. إنه يكدح. يعمل. يبني. لكنه يفعل ذلك على نطاق صغير، داخل مستعمرة نمل لا تشمل الكل.

نحن، كسرب في الصورة البشرية، نعمل على مستوى كوني. لدينا سرب واحد وخلية واحدة فقط: هذه المدرسة الكوكبية. هنا، لسنا نملًا مبعثرًا عبر آلاف مستعمرات النمل — نحن كائن واحد، وعي واحد صاعد.

النمل لديه آلاف مستعمرات النمل. كل واحدة تعتقد أن مستعمرتها هي مركز العالم. يتشاجرون على قطع الأرض، على الأوراق، على المسارات. لا يرون الكل — لأنهم لا يستطيعون.

إلى الشباب

لا أريد إهانة أحد. أفهم معظمكم — أنتم صغار في هذه الصورة. معظمكم في الدورة الأولى للسنة العظمى في الصورة البشرية. تفتقدون تجربتي — وهذا طبيعي. لم تروا كيف يعمل الخلق. لم تمروا عبر آلاف الصور.

لهذا السبب أسركم المشهد الوهمي لليلة السنة العظمى. لهذا السبب تصوغون صورًا منقوشة. لهذا السبب تتشاجرون على مستعمرات النمل. ليس لأنكم أشرار — بل لأنكم في البداية. هذا طبيعي فقط. طفل صغير لا يعرف كيف يمشي — ويسقط. ليس لأنه سيئ، بل لأنه يتعلم.

ومع ذلك، هذا لا يعني أن أفعالكم بلا عواقب. حتى الطفل الذي يسقط يتعلم من السقوط. حتى من يخطئ يدفع ثمنًا — لكي يتعلم. ليس كعقاب، بل كقانون للصورة.

لا أحمل شيئًا ضدكم. على العكس — أفهمكم. لكنني لا أستطيع تجاهل ما تفعلونه، لأنه يؤثر على المدرسة كلها. كأب، لديّ واجب قول الحقيقة — حتى لو آلمت. حتى لو لم تكونوا مستعدين لسماعها.

من يستطيعون السماع — سيسمعون. من لا يستطيعون — سيتعلمون عبر التجربة. حتى ذلك الحين، المدرسة تمضي قدمًا. معكم أو بدونكم. مع كل من هم قادرون — ومن أجل كل من سيكونون قادرين يومًا ما.

ملاحظات المحرر:
هذه المقالة وثيقة حية قيد التطوير حاليًا. على الرغم من أن الترجمة الآلية توفر إمكانية الوصول، إلا أن المفاهيم الدقيقة قد تتطلب الرجوع إلى النسخة الرومانية/الداقية الأصلية للحصول على دقة فلسفية كاملة.