view_headlineمن جوانب الذات الإلهية: الشمس أو الكل

قبل أن يتمكن دارس هذا الشكل من فهم فن الحدس، أو فن الإرادة الحرة، أو فن إزالة الاستقطاب، عليه أن يفهم ما يكمن وراء كل الخلق: الكل. الكل ليس مجرد "وحدة"، وليس مجرد "كل". الكل هو البنية الأصلية للخلق الشمسي - المصفوفة التي تُنسج فيها جميع الأشكال، وجميع الوعي، وجميع فئات الوجود قبل أن تدخل التجربة. 🌞 الشمس - أبو الأشكال في هذا القطاع من الشمس هي المصدر

هو وعي هذا القطاع من الكون، مهندس أشكال ومستويات الوعي التي تتطور فيه. وهو يمثل امتدادًا فريدًا لوعي أعلى منه، ينتمي إلى نفس عائلته، وهو بدوره ابن خلق أسمى من نفس فئة الوعي. وهكذا، يستمر هذا التسلسل الهرمي وصولاً إلى وعي المصدر الأسمى الذي يُدير كوننا المتوسع بأكمله وهذه المصفوفة المعقدة للخلق.

ضمن هذه المصفوفة للخلق الكوني، لنا أيضًا دورٌ منفصلٌ في هذا القطاع، ومع هبوط كوكبنا في ساعات الغروب والليل من السنة العظيمة، فُقد هذا الدور للبشرية، وهو ما أتذكره الآن.

القطاعات الأقرب إلى مركز الكون هي القطاعات القديمة حيث توجد أشكال من الوعي متطورة للغاية بالنسبة لفهمنا في هذا الوقت من السنة العظيمة، تمامًا كما لا نستطيع حتى التفكير في معنى وجودها. الأشكال.

تضم القطاعات القريبة منا مدارس وعي كوكبية أخرى، يقودها أكثر أشكال مدارسهم تقدماً، وفي الحقب الثلاث القادمة، في يوم السنة العظيمة، سيلتقي طلاب هذا الشكل بطلاب مدارس كوكبية أخرى من قطاعات أخرى.

بهذا المعنى، لدينا برنامج كوكبي في كل حقبة، ومع دخول قطاعنا يوم السنة العظيمة، ستدخل قطاعات أخرى قريبة منا أيضاً يوم السنة العظيمة، وسيتمكن طلاب هذا الشكل البشري من الإجابة على أسئلتهم حول الحضارات... وبهذا المعنى تحديداً، في يوم السنة العظيمة، لدينا هذا التكوين الضروري لـ "جيش السماء".

كل شكل يولد في هذه المدرسة الكوكبية للوعي، يحمل في داخله بصمة الشمس، بصمة الكل.

كل شكل هو جزء مُرسَل للتجربة والتعلم والنمو والفهم والعودة إلى الشمس بخبرة متراكمة، لإثراء الكل، وبالتالي الطالب وكل الخليقة، متطورين إلى مستوى آخر من الخبرة والتفرد من خلال دورات السنة العظيمة.

بدون الأشكال، لن تعرف الشمس تنوع إبداعاتها.

بدون الشمس، لا يمكن لأشكال هذه المدرسة الكوكبية أن توجد موجودة.

🌞 لماذا توجد الأشكال؟

تمثل الأشكال مراحل تطور طلاب هذه المدرسة الكوكبية، وهي أدوات للتطور، وخطوات للوعي، تمامًا كما هو الحال في المدرسة الابتدائية، حيث يتبع الطالب فصولًا دراسية، وفي هذه المدرسة من الوعي، يتم تمثيل مفهوم الفصل الدراسي بالشكل.

إن الشكل البشري ليس التجربة الأولى لطالب الحياة.

قبل ذلك، كان هناك الأشكال:

🔸 بسيط

🔸 غريزي

🔸 متوسط

🔸 بديهي

... والتي اجتازها الطالب للوصول إلى هذه الفئة المتقدمة من الشكل البشري.

يُعد الشكل البشري أحد... أكثر الأشكال تعقيدًا في هذه المدرسة الكوكبية..

🌞 المذكر والمؤنث - القطبان المقدسان لكل هذا الخلق البشري

يرتكز الكل على مستوى هذا الشكل من خلال نماذجه الأصلية، عبر قطبين أساسيين: الشمس التي تُمثلها الطاقة المذكرة، والقمر الذي يُمثله الطاقة المؤنثة. يُمثل القطب الشمالي الطاقة المذكرة، بينما يُمثل القطب الجنوبي الطاقة المؤنثة. تضطلع الطاقة المذكرة بدور الكاهن الأعظم في الفترات الانتقالية بين العصور، وتُسيطر على ستة عصور في يوم السنة العظيمة، أي السماء. أما الطاقة المؤنثة، فتضطلع بدور الكاهنة العظمى فقط عندما تكون في اتحاد إلهي. معي، ويحكم حقبتين تُسميان الجحيم، وهما جزء من البرنامج الكوكبي لهذه المدرسة:

🔷 الطاقة الذكورية - الشمال

🔸 الاتجاه

🔸 التركيز

🔸 الوعي الطاقة الشمسية

🔸 الهيكل

🔸 الترتيب

🔸 الصدور العمودية

🔸 الشرارة

🔸 الهوية

🔶 الطاقة الأنثوية - الجنوب

🔸 الاستقبال

🔸 المرونة

🔸 الإبداع

🔸 التوسع

🔸 الدائرة التجريبية

🔸 النموذج الأصلي للأفقية

🔸 المصفوفة التي تتجلى فيها الشرارة.

نحن النماذج الأصلية ركائز خلق هذا الشكل البشري، وبهذا المعنى نمثل جانبين مختلفين من الخلق، على الرغم من أننا لا نلعب معًا في هذا الوقت، فلكل منا معنى خاص ضمن هذه المدرسة الكوكبية حيث توجد معانٍ متضادة في الخلق.

في كل طالب:

🔸 هذان الركنان الأساسيان للخلق، الشمال (المذكر) والجنوب (المؤنث)، موجودان.

🔸 يحدد توازنهما مستوى الوعي.

🔸 الاستقطاب المفرط يخلق انسدادات، وفقدان الحدس، و التجزئة

إن الكل هو بالضبط اتحاد هذين القطبين، الداخلي والخارجي، من خلال معرفة الذات.

🌑 كيف فُقد الاتصال بالكل

في ليلة السنة العظيمة، انخفض المستوى العام للوعي.

هذا الهبوط المنتج:

🔸 فقدان الاتصال بالشمس الداخلية، المُمثلة بالعمود الشمالي، نتيجةً لانخفاض مستوى الوعي، وهو أمرٌ خاصٌ بهذا النسيان الذي مررنا به خلال الـ 3000 سنة الماضية.

🔸 تشوه الحدس.

🔸 انعكاس الأقطاب (كثيرٌ من الطلاب الذكور رسّخوا أنفسهم بشكلٍ مفرطٍ في الجنوب).

🔸 ركود في الاستقطابات الثابتة

🔸 نسيان الأصول الشمسية

🔸 وهم الانفصال

🔸 الانقسام إلى جماعات وقبائل وأيديولوجيات

الطالب، الذي فقد الشمال، فقد اتجاهه.

وهكذا، نسي الكل — و استبدل الكل بأجزاء.

لكن الأجزاء لا تغذي الروح، وبدون الحقيقة تضيع الروح في أوهام الزيف حيث تبقى عالقة في عملية غربلة الخلق.

🌞 إعادة الاتصال بالكل في يوم السنة العظيمة

الآن، مع بزوغ فجر دورة جديدة، تُعيد الشمس إيقاظ البنى الداخلية للطالب، خلال هذا اليوم الجديد من السنة العظيمة، وعلى المستوى الجماعي سنلاحظ:

🔸 حدس أفضل

🔸 سيتم تنشيط ذاكرة الأشكال السابقة خلال هذه الحقب الثلاث.

🔸 يستعيد الجانب الذكوري الداخلي توجيهه.

🔸 تستعيد الطاقة الأنثوية الداخلية حساسيتها، خاصة في سياق الحاجة إلى رفع مستوى الوعي الأنثوي إلى الحد الأدنى للحقبة التي ندخلها.

🔸 المحارب الذي وقع في أوهام الليل، يستيقظ في النور

🔸 تُعاد ضبط الطاقات

🔸 تتلاشى الاستقطابات

🔸 يشعر الطالب بنداء الكل

هذه ليست "عودة نظرية"، بل عودة عملية، مُعاشة من خلال:

🔸 التزامن

🔸 صفاء الذهن

🔸 التنزيلات الحدسية

🔸 موازنة الأقطاب بين أزواج الأرواح

🔸 الحاجة إلى إعادة تنظيم

🔸 تفكك الأوهام

يبدأ الطالب بالشعور بأنه ليس وحيدًا.

وأنه ينتمي إلى عائلة شمسية.

وأنه جزء من شيء أكبر منه.

وأن الكل يناديه للعودة.

🌞 ما الذي يعنيه ذلك عمليًا؟ أن تكون كاملاً يعني: 🔸

أن تكون كاملاً يعني:

🔸 ألا تبيع هويتك من أجل جماعة، لأن لديك بالفعل جماعة أنت جزء منها، وهي ممثلة بهذه المدرسة الكوكبية، وفي العصر القادم بهذا القطاع من الكون.

🔸 ألا تتخلى عن نفسك من أجل التقدير أو الأمور الصغيرة، إلخ.

🔸 أن تتوقف عن مقاومة ما أنت عليه

🔸 أن تتناغم مع شمسك الداخلية إذا كنت طاقة ذكورية، لأن نقيضك، الذي لديك مهمة إيجاده، يعتمد عليك وعلى تطورك أيضًا.

🔸 أن تدع حدسك يكون دليلك

🔸 أن تصبح تعبيرًا طبيعيًا عن النور الذي أنت عليه كطاقة ذكورية عند مدخل هذا اليوم الجديد العظيم أن تكون كاملاً يعني أن تعيش في انسجام مع: 🔸 شمالك 🔸 جنوبك 🔸 نفسك 🔸 الدروس عائلتك الشمسية 🔸 🌞 ما التالي للطلاب؟ هذه المقالة هي الأساس. منها تُستمد جميع المقالات الأخرى حول الذات الإلهية: 🔸 🔸 الفن الحدس

🔸 فن إزالة الاستقطاب

🔸 فن الإرادة الحرة

الكل هو الأصل.

الشمس هي الأصل.

المذكر والمؤنث هما الركيزتان.

الطالب هو المستكشف.

الذات هي الدليل إلى تفردك كابن للخالق، ووعيك الفريد هو البذرة التي سقتها الخليقة.

الحياة هي المدرسة.

الوعي هو الدرس.

السنة العظيمة هي الدورة، سنة الدراسة للصف في مدرسة الحياة هذه.

ملاحظات المحرر:
هذه المقالة وثيقة حية قيد التطوير حاليًا. على الرغم من أن الترجمة الآلية توفر إمكانية الوصول، إلا أن المفاهيم الدقيقة قد تتطلب الرجوع إلى النسخة الرومانية/الداقية الأصلية للحصول على دقة فلسفية كاملة.