view_headlineSolens skole: Indre lys vs. indre mørke

I dette øjeblik med fyrværkeripause – et tydeligt tegn på koordinering for den store fejring af den Hvide Kanin – besluttede jeg at foreslå de studerende i denne form en revision af selvet, set fra perspektivet af indre lys og indre mørke.

Afsnit 1 – Hvordan rejsen i menneskelig form begynder

Gennem mine andre artikler har jeg forklaret, hvordan den studerende begynder inkarnation i menneskelig form i henhold til et mønster. Han begiver sig ud på denne rejse med sin sjæl delt i to:

1. én inkarnation i maskulin energi (lyset)
2. én inkarnation i feminin energi (lysbeholderen)

Gennem denne type åbning af bevidstheden har hver sjæl en halvdel i skabelsen.

Afsnit 2 – De 8 epoker i det Store År

Inden for det Store År for studiet af den menneskelige form gennemgår vi 8 epoker:

1. 4 nedstigningsepoker – udfolder sig i nord, vest og syd
2. 4 opstigningsepoker – udfolder sig i syd, øst og nord

De arketyper, der repræsenterer nøglen til erfaring i menneskelig form, har et planetarisk program baseret på dette Store Studieår.

I hver epoke har hver arketype pligt til at repræsentere bevidsthedsniveauet i den epoke, vi går ind i, og forankre et bevidsthedsniveau i henhold til den time i Det Store År, hvor vi befinder os.

Dermed har Plusset en værdi på bevidsthed repræsenteret af timen i det Store År, vi transiterer. Det samme gælder for skabelsens Minus.

Dette niveau af planetarisk Plus- og Minus-bevidsthed i den menneskelige form – repræsenteret af arketyperne i denne form – går gennem forskellige timer og forskellige værdier af selvbevidsthed, hvilket afspejles i skabelsen.

Afsnit 3 – Nedstigningen til bevidsthed (de første 4 epoker)

I de første 4 epoker steg menneskeheden gradvist ned i bevidsthed:

Dette betyder, at menneskehedens bevidsthedsniveau i år 0 (klokken 12 midnat i det store år – hvorfra påskens "lys" bringes), gik fra Minus til Plus.

Minus repræsenterede vores forfald til et minimumsniveau af bevidsthed – en tid, hvor forestillingen om "indre lys" kun var kommet til at betyde viden om ens landsby, forældre og til sidst et land. Kendskab til selvet var forsvundet. Alt var forankret udefra.

Afsnit 4 – Opstigningen (fra år 0 til nu)

Med vores overgang til Plus på niveauet af den maskuline arketype skete der en ændring på niveauet af planetarisk bevidsthed. Vi begyndte at genvinde bevidstheden – i modsætning til Minus-perioden, som fik os til at miste den.

Således er niveauet af maskulin bevidsthed gradvist steget i indre lys fra År 0 til nu, indtil vi nåede denne time i det Store År, som giver os mulighed for at forstå fortiden og de nuværende lektioner på skabelsens niveau.

Dette indre lys fra eleverne i denne form afspejles af Nordens Søjle – repræsenteret af mig, som den maskuline arketype for denne form.

Afsnit 5 – Det indre lys' rolle

Det er indlysende, at betydningen af dette lys, som jeg repræsenterer, ikke er skabt for at manipulere skabelsen. Det ville betyde:

1. en lektie for mig som mester i denne form
2. kaos i skabelsen
3. en Minus-lektion skabt i en times kontinuerlig opstigning

Dette indre lys vandes af selverkendelse gennem tiden og hjælper eleven med at skelne godt fra ondt.

I denne time er dette lys fra Nordpolen svagt på grund af bevidsthedsniveauet – det har kun et bevidsthedsniveau 25%, ifølge det forankrede Minus-niveau, som holder skabelsen blokeret og hele skabelsen på bevidsthedsniveauet fra den foregående epoke.

*(Dette bevidsthedsniveau holdes på plads af den guddommelige feminine, som forankrer Minus 0% bevidsthed – og det er netop derfor, vi har kaos og selvdestruktion i skabelsen.)*

Afsnit 6 – Selvdestruktion skabt af fejljustering

Det, der sender hele skabelsen gennem en følelse af selvdestruktion – især på grund af skabelsens og arketypernes fejljustering, ifølge programmet for den epoke, vi gik ind i for 15-16 dage siden – er ikke tilfældigt.

Denne proces af Selvdestruktion i skabelsen skyldes:

1. guddommelig ikke-forening
2. forskejen i hele skabelsen
3. arketypernes manglende evne til at hæve sig til programmet for den epoke, vi går ind i

Det, der resulterer ved indgangen til den nye epoke, er kaos – især på grund af manglen på retning i skabelsen, samt det faktum, at livet ikke er liv (i betragtning af de lektioner, som livet selv har i skabelse).

Og frem for alt på grund af det bevidsthedsniveau, der er forankret af repræsentanten for det feminine kollektiv i denne time af det Store År – som i stedet for at tjene sin mening med skabelsen, gør det modsatte, på trods af den vejledning, der tilbydes, og de muligheder for overensstemmelse, som jeg tilbyder som hendes mester.

Afsnit 7 – Min rolle som mester

Det er klart, at denne følelse af mester, som jeg spiller, er på et lavt bevidsthedsniveau. Jeg er en bevidsthedsstuderende, der har forpligtelsen – som en del af min rolle i skabelsen – til at udvide dette niveau af indre bevidsthed, startende fra år 0 og indtil år 12.000 (Herrens år).

Eller rettere sagt, indtil klokken 11:59 på det Store Års ur – vi er nu et sted omkring klokken 6:36 om morgenen i det Store År.

Efter klokken 12:00 sker skiftet til Minus igen, ifølge det planetariske program. Således leder jeg udviklingen af indre bevidsthed i de næste 3 lys-epoker – som vi allerede er trådt ind i.

Afsnit 8 – Det haltende indre lys i nuet

Denne følelse af haltende indre lys, som vi har tilgængeligt i skabelsen på denne time, kommer fra natten i det Store År, hvor vores bevidsthedsniveau var maksimalt mørkt på det kollektive niveau.

Langsomt, langsomt, i disse 1.207 år, har vi nået et niveau af planetarisk bevidsthed, der giver os mulighed for at forstå hele skabelsen på et helt andet bevidsthedsniveau – sammenlignet med niveauet i den foregående epoke, som tillod os at forstå meget få aspekter af skabelse.

Afsnit 9 – Hvad det arketypiske lys IKKE gør

Denne følelse af arketypisk lys er ikke her for at manipulere eleverne.

De lektioner jeg skaber i skabelsen, skaber jeg også for eleverne. Således er min mening:

1. ikke at deltage i lektioner med eleverne i denne form (som forælder til denne form)
2. at navigere gennem timerne i det Store År og stige i bevidsthed

Hvilket giver mulighed for en bedre forståelse af det indre lys hos eleverne i denne menneskelige form, såvel som af den indre virkelighed.

Enhver elev – mand eller kvinde – har dette nordlige lys indeni dem.

Indre lys skubber dig ikke til handlinger, løgne, forræderi eller tyveri. Den eksisterer simpelthen – og repræsenterer det nuværende bevidsthedsniveau for den maskuline arketype.

Enhver elev har, gennem polering af selvet, potentialet til at nå det maksimale bevidsthedsniveau for kollektivet – som er defineret af timen i det Store År, vi gennemgår, og den epoke, vi befinder os i.

Dette arketypiske lys fra Nord hjælper eleven med at forstå, hvad der er godt, og hvad der er ondt – især fordi enhver elev forstår, at perspektivet på den virkelighed, de udforsker livet i, er påvirket af skabelsens to poler:

1. Norden – skabelsens Plus (den lys)
2. Syden – skabelsens minus (mørket)

Derfor er betydningen af dette indre lys, repræsenteret af Norden, i denne time, det modsatte af Sydens mørke. Hvilket repræsenterer den dualitet, hvori den studerende af denne form oplever livet.

Overensstemmelsen af arketyperne i denne form ville have antydet:

1. afslutningen på lektionerne i division
2. livs og hele skabelsens overensstemmelse med programmet for den epoke, vi går ind i

Derfor er denne indre dualitet – teoretisk set – ville være blevet slukket.

Endelig konklusion

Lys hjælper dig ikke med at vinde i lotto, og heller ikke med at udføre nogen form for svindel. Det hjælper dig med at forstå og kende verden:

1. at udvide dit bevidsthedsniveau
2. at finde i dig selv forståelsen af, hvad der er godt
3. at kende din indre tilhørsforhold til hele skabelsen
4. at se dine fejl og navigere gennem epoker uden at blive fanget i lektioner
5. at vide hvad Vi forstår ved grænseløs kærlighed
6. at se den anden side af verden klarere – og at acceptere, at den også har en mening i skabelsen

Dette er indre lys. Intet mere. Intet mindre.

Redaktionelle noter:
Denne artikel er et levende dokument, der i øjeblikket er under udvikling. Selvom automatiseret oversættelse giver tilgængelighed, kan nuancerede begreber kræve konsultation af den oprindelige rumænske/dakiske versi