view_headlineAlle lande og sjæle tilhører Planetskolen

Planeten Jorden er en kosmisk skole, et enormt klasseværelse, hvor enhver form, enhver sjæl har en plads og en betydning af erfaring, begyndt og undfanget på et niveau af 100% bevidsthed. Denne betydning er vanskelig at tyde på dette stadie af det store år, især i den nuværende kontekst af de lektioner, vi gennemgår som civilisation, og det reducerede bevidsthedsniveau, repræsenteret af timerne i det store år, vi går igennem.

Der er intet fremmed territorium, ingen fortabt sjæl, men kun forskellige sektioner af den samme Livsskole, sektioner, hvor livets studerende har mistet deres mening på grund af disse epoker af glemsel. På dette tidspunkt af det store år har vi, udover denne forms vandring, også andre formers vandring fra det sted, hvor de er beregnet til at spille deres betydning inden for denne planetariske skole, hvilket giver anledning til et planetarisk rod.

Gennem tiderne, med vores nedstigning i bevidstheden, er splittelserne blevet dybere: grænser, religioner, ideologier, magtsystemer. De har skabt indtryk af adskillelse og låst sjæle fast i blokeringer. Men i virkeligheden er disse splittelser kun øvelser – forhindringer lagt i vejen for, at livets studerende kan lære at erkende enhed.

Sandheden er enkel:

🔸 Alle sjæle inkarneret i denne form er en del af den samme klasse, selvom de synes at have forskellige roller.

🔸 Alle lande er denne skoles domæner, ikke ejendomme tilhørende noget forbigående imperium, og tilhører helheden repræsenteret af denne planetariske bevidsthedsskole, som er repræsenteret af flere former/klasser af bevidsthed på denne planetariske skole.

🔸 Alle oplevelser, selv dem fra mørket, er lektioner, hvorigennem bevidstheden vokser, og meningen med disse lektioner er at blive lukket og forstået.

Planetarskolen udelukker ingen. Det er et levende tempel, hvor enhver sjæl har chancen for at opleve, at gentage lektionerne, at involvere eller udvikle sig, fra fragmentering og at forene sig igen med helheden.

Tidens kald er nu ikke krigen om overherredømmet eller krigen om illusionerne i det store års nat, men erkendelsen af, at hele menneskeheden er i én klasse, og at vi alle er ét. Vi har været igennem glemslen af det store år, hvor vi ufrivilligt har skabt forskellige former for mørke, især i form af grupper, som har åbnet et nyt kapitel af lektioner, i hvert fald i de sidste 100 år, hvor det modsatte af evolution i bevidstheden har resulteret i udnyttelsen af denne planetariske skole, krige osv. og en acceleration af det mørke, vi ser i denne skabelse.

Jorden er ikke et bytte, men et helligt skabelsens alter .

I dette lys mødes alle folkeslag, alle traditioner og alle veje. Her og nu opfordrer Planetskolen til et fælles skridt: udgangen fra splittelsen og indtrædenen i helhedens enhed, en enhed som livets studerende ikke vil møde igen før 24.000 år senere, hvor vi igen vil gennemgå denne overgangsperiode mellem natten og dagen i det store år, på hvilket tidspunkt de igen vil blive tilbudt denne chance for at bringe sig i overensstemmelse med helheden.

Hvis livets studerende ikke forstår denne guddommelige chance for planetarisk justering, vil de forblive fanget i de lektioner, de nu er i dette mørke i nattens lektioner, i de næste 24.000 år og vil ikke være i stand til at inkarnere i de næste 6 epoker.

De former for mørke, som jeg afsluttede i afsnittet af revision af skabelsen , repræsenterer virkningerne af den glemsel, vi gik igennem i den store nat, hvor skabelsen ikke længere var forstået. Jeg fordømmer ikke de studerende, der er fanget i disse lektioner, jeg forklarer dem kun de skabte lektioner og vejen ud af disse lektioner med helheden.

Så længe denne civilisation er splittet, kan den ikke kaldes civilisation, og disse splittelser, skabt af de kriminelle grupper i det store års nat, kan kun føre til en udnyttelse og ødelæggelse af vores hjem og til lektioner med andre former i denne planetariske skole.

Menneskeheden har gennemgået en accelereret periode med bevidsthedsudvikling i de sidste 100 år, hvilket har ført til alle mulige misforståelser og hurtige transformationer af denne verden. Nogle af disse transformationer, såsom atomare skabelser, krige og hære, har skabt yderligere lektioner for menneskeheden, især lektioner imod denne planetariske skole, hvor vi har skabt ubalancer i forskellige områder af vores hjem, af denne planetariske skole.

Disse områder, hvor de burde have oplevet livet, er oplevelser af død, f.eks. strålingszoner osv. Meningen med oplevelsen i menneskelig form er ikke at bringe skabelsen ud af balance, men at lære et helt nyt perspektiv på skabelse, evolution og organisation, især på civilisationsniveau, fra planetarisk til sektorniveau i de følgende tidsaldre. Denne glemsel, som vi har gennemgået, har for os alle repræsenteret en glemsel. Indgangen til det store års dag kommer med en erindring, især om betydningen af skabelsen og den retning, vi bevæger os i, samt de lektioner, vi modtager gennem denne rejse i menneskelig form.

Meningen med menneskeheden er ikke at ødelægge sit hjem og tidligere former, ej heller at udnytte små elever fra andre former af denne planetariske skole, fordi de ikke ville repræsentere denne forms bevidsthedsniveau, men bevidsthedsniveauet fra tidligere former. De atomare lektioner fra for eksempel de sidste 60 år har genereret lektioner for menneskeheden i de næste 200-300 år, disse lektioner skal afsluttes for ikke at generere meget mere seriøse lektioner i denne forstand. Atomforskningen vender om i den nye æra, vi går ind i.

Planetarisk organisation er nødvendig, men denne organisation kan ikke skabes af eleverne i denne form, og er en del af det planetariske program i den æra, vi går ind i, et planetarisk program, der pålægges skabelsen af bevidsthedsniveauet i den time af det store år, vi gennemgår, og gruppens lektioner i forhold til helheden repræsenterer de lektioner, som eliten i det store års nat og lederne af den splittede flok af helheden skal lære meget hurtigt og vende skabelsen fra dette mørke til lyset. Kun ved at afslutte nattens lektioner kan menneskeheden som helhed træde ind i det store års dag.

Således har hele planeten chancen for at afslutte sine lektioner, ikke kun enhed, og ved blot at udvikle os i bevidsthed fjerner vi frygten mellem os, splittelserne, diskriminationerne, mørket i vores skabelse, og vi sætter os ind for indtræden i paradis, et paradis skabt gennem vores evolution i bevidsthed som helhed.

De former for mørke, som vi har på denne tid af det store skabelsesår, er mange, og de fleste af dem er lektioner genereret af guddommelig ikke-forening, lektioner som jeg vil forklare. Indtil videre har jeg generelt forklaret, hvad de gruppelektioner, der holder skabelsen i mørke, betyder, og hvorfor disse gruppelektioner slutter med indtræden i det store år.

Helheden skelner ikke mellem sorte får og hvide får, fordi hvert hvidt får har en dæmon, undskyld sorte får, og heller ikke mellem gode og dårlige elever. Denne 8-alders cyklus af denne form er repræsenteret af forskellige bevidsthedsniveauer, hvor livets elever gennemgår skabelsens sigtning baseret på bevidsthedsniveauet, hvilket afspejler elevens lektioner og dennes blokeringer.

Tiden går, og med den forsvinder chancen for overensstemmelse med helheden, og elever, der er fanget i lektioner under bevidsthedsniveauet i den æra, vi går ind i, vil ikke længere være i stand til at inkarnere i de næste 22.800 år. år, indtil vi igen træder ind i det store års nat, hvor studerende med dette bevidsthedsniveau vil være i stand til at træde ind i inkarnationscyklussen af denne form igen og vil gentage lektionerne fra disse 2 epoker igen.

Absolut ingen af studerende på denne planetariske skole har ret til at gøre krav på absolut noget fra denne planetariske skole, hvor de har rollen som en livsstuderende, der passerer gennem formerne på denne planetariske skole. Denne planetariske skole tilhører det guddommelige, det guddommelige er repræsenteret af det guddommelige maskuline og det guddommelige feminine som arketyper for denne form, for denne dualitet, som vi har i verden på denne tid af det store år.

De sjæle, der oplever i denne form, som og i andre former i denne planetariske skole, tilhører denne skole og er elever af liv i forskellige former. Hver af dem har ret til at opleve livet i denne planetariske skole, hvor vi i dag har en total sabotage og folkedrab af skabelsen på alle planer skabt af eleverne i denne form, hvilket i sig selv genererede de lektioner, vi har i dag ved himmelens porte, og som repræsenterer lektionerne fra eleverne i denne form, de lektioner, der ikke forstås efter 5 æoner af erfaring inden for denne form.

Falske konger og kejsere, falske ledere, falske præster, falske paver, falske lande/identiteter, falske autoriteter, falske hære, falske eksperter fra helvede, falsk tro, falske helgener - dette er menneskehedens sandhed. Al skabelse er falsk, og det, jeg siger, repræsenterer en sandhed, der er åbenlys. Dette er virkeligheden af jeres skabelse på det store års nat, en skabelse, der på grund af falskhed nu er oplyst.

Vi har 4 store stammer som identiteter, morgenens stamme (øst), dagens stamme (nord), solnedgangens stamme (vest) og nattens stamme (syd). Disse 4 store stammer er på dagen for det store år forenet under det guddommelige, på natten for det store år eller opdelt i regioner, nationer osv., opdelinger skabt på natten for det store år, som kun afspejler det mørke, som skabelsen sidder fast i..

Således har studerende i denne form den frie vilje til at vælge deres egen destination og den æra, de vil spille i, baseret på de lektioner, de har skabt. Eliten fra disse to epoker, fra natten i det store år, som slet ikke er elitær i betragtning af de lektioner, de ankom med til himmelens porte, og bevidsthedsniveauet af disse lektioner, de er fanget i, med gerninger mod helheden, mod menneskeheden og mod planeten, de vil ikke være i stand til at gemme sig hverken i bunkeren eller i rummet og er fanget af sig selv i processen med at sigte skabelsen, en proces, der kan føre til gentagelsen af disse epoker og 21800 år i skærsilden eller tilbage til dyreriget, især da disse lektioner holder en hel flok blokeret, opdelt af obskure interesser.

Redaktionelle noter:
Denne artikel er et levende dokument, der i øjeblikket er under udvikling. Selvom automatiseret oversættelse giver tilgængelighed, kan nuancerede begreber kræve konsultation af den oprindelige rumænske/dakiske versi