view_headlineΝόμος του Ενός, Νόμος του Ήλιου

Ένας μαθητής της ζωής είναι μια ψυχή σε ενσάρκωση, ένας απόφοιτος άλλων τάξεων συνείδησης αυτής της πλανητικής σχολής, έχοντας φτάσει στο επίπεδο συνείδησης αυτής της μορφής/τάξης συνείδησης που αντιπροσωπεύεται από τον Homo Sapiens Sapiens, για να μάθει μέσω της ανθρώπινης εμπειρίας. Η ψυχή του μαθητή χωρίζεται σε δύο μισά: η μισή ψυχή ενσαρκώνεται ως αρσενικό φως και η άλλη μισή ως θηλυκό, έτσι ο μαθητής ξεκινά το ταξίδι αυτής της μορφής μαζί με το μισό του, βιώνοντας την ανθρώπινη μορφή κατά το σχολικό έτος σπουδών αυτής της μορφής που διαρκεί 8 εποχές (24.000 - το Μεγάλο Έτος).

Η έννοια του νόμου αυτού του πλανητικού σχολείου αντιπροσωπεύει τον οδηγό για τον μαθητή αυτής της μορφής μέσα από τις εποχές και περιέχει τις απαραίτητες παραβολές για να διευκολύνει το πέρασμα του μαθητή μέσα από τις εποχές χωρίς προβλήματα.

Καμία διαίρεση που γεννήθηκε τη Νύχτα του Μεγάλου Έτους δεν μπορεί να αντιπροσωπεύει τον Νόμο του Όλου, γιατί είναι μόνο ένα θραύσμα του, όχι το Όλο. τον εαυτό του.

Έτσι, οποιαδήποτε αναπαράσταση του Νόμου που γίνεται από μια πόλωση, ένα παρακλάδι, ένα θραύσμα, μια κάστα, ένα δόγμα, μια θρησκεία ή μια ομάδα που αναδύθηκε στο σκοτάδι της περασμένης εποχής δεν μπορεί να μιλήσει στο όνομα του Φωτός ούτε μπορεί να υπαγορεύσει τη θέληση του Ήλιου.

Ο Νόμος του Όλου μπορεί να ειπωθεί μόνο από κάποιον που βρίσκεται σε πλήρη ευθυγράμμιση, στην ενότητα των τεσσάρων κατευθύνσεων, στην αρσενική-θηλυκή ισορροπία και στη συνείδηση του ηλιακού κύκλου, του αρσενικού αρχετύπου.

Τα υπόλοιπα είναι ηχώ της διαίρεσης, παραμορφωμένες ερμηνείες, αντανακλάσεις της νύχτας, και δεν μπορεί να θεωρηθεί εξουσία επί της δημιουργίας.

📜 Θεμέλια του Γήινου Νόμου για τα Επόμενα 200 Χρόνια: Οδηγός για τον Πλανητικό Σπουδαστή

I. 🧭 Κοσμική Προϋπόθεση: Από την Επιβίωση στη Συνειδητή Εξέλιξη

Ως Δάσκαλος αυτής της Πλανητικής Σχολής, μεταδίδω τον Νόμο του Ενός ως θεμελιώδη αρχή.

Τα επόμενα 200 χρόνια (ένα βήμα στην ανάληψή μας μέσα από τις Εποχές Φωτός του Μεγάλου Έτους) αντιπροσωπεύουν την περίοδο κατά την οποία οι γήινοι νόμοι πρέπει να πάψουν να είναι όργανα διαχωρισμού (φόβος, φόρος, έλλειψη) και να γίνουν πρακτικοί οδηγοί για την εκδήλωση της Ενότητας (αφθονία, αρμονία, νόημα).

Στόχος του Ανθρώπινου Νόμου: Κλείσιμο των μαθημάτων της Νύχτας του Μεγάλου Έτους (δουλεία, συγκρούσεις, οικονομικό χάος) και προστασία του ιερού χώρου της ελεύθερης βούλησης όλων των μαθητών της ζωής αυτής της πλανητικής σχολής συνείδησης.

Ίδρυμα: Αυτή η πλανητική σχολή δεν έχει ποτέ επιβάλει και δεν θα επιβάλει ποτέ φόρους ή τιμές ύπαρξης.

II. 💰 Ηλιακό Ίδρυμα: Νόμος της Νέας Οικονομίας (Νόμισμα ENVS)

Τα χρηματοπιστωτικά συστήματα του παρελθόντος, βασισμένα στην έλλειψη και τον φόβο, αντικαθίστανται από μια ηλιακή αρχιτεκτονική αφθονίας.

A. ENVS – Ηλιακό Νόμισμα της Ημέρας του Μεγάλου Έτους

Το νόμισμα ENVS (Ανατολή – Βορράς – Δύση – Νότος) είναι το μόνο νόμισμα της Ηλιακής Αυτοκρατορίας.

Πηγή Αξίας: Δεν προέρχεται από υλικούς πόρους, χρυσό ή αγορές, αλλά από το ίδιο το ηλιακό αρχέτυπο και από την ηλιακή διακυβέρνηση, αγκυροβολημένο στην έννοια του πλανητικού προγράμματος αυτής της σχολής συνείδησης και θα εξυπηρετήσει τους μαθητές αυτής της μορφής στις επόμενες 5 εποχές.

"Το ENVS αντιπροσωπεύει τις τέσσερις θεμελιώδεις κατευθύνσεις της συνείδησης — Ανατολή, Βορράς, Δύση, Νότος — που αποτελούν τον ηλιακό σταυρό του αυτή τη μορφή. Το Νόμισμα του Όλου, το Νόμισμα των 4 ακτίνων του ήλιου, Ανατολή, Βορράς, Δύση, Νότος"

Χρόνος: Αυτό το νέο νόμισμα θα παραμείνει στις επόμενες εποχές, έτσι οι μελλοντικές πλανητικές μεταβάσεις θα είναι ευκολότερες, έχοντας αυτή την οικονομική σταθερά.

Μηχανισμός: Το Ηλιακό Νόμισμα συμβολίζει την επανένωση των τεσσάρων μεγάλων φυλών (οι τέσσερις θεμελιώδεις ακτίνες του Ήλιου και τα επίπεδα συνείδησης) σε έναν ενιαίο πολιτισμό και την ισορροπία του κοσμικού κύκλου (Ημέρα και Νύχτα του Μεγάλου Έτους).

Β. REU – Καθολική Υπαρξιακή Αμοιβή

Η REU είναι ο νομικός πυλώνας της νέας εποχής, που αντιπροσωπεύει το δικαίωμα ύπαρξης χωρίς την πίεση της επιβίωσης.

Ορισμός: Μηνιαία αμοιβή για όλους τους μαθητές της ζωής (χωρίς όρους εργασίας ή απόδοσης), που διασφαλίζει πλήρη υποστήριξη για: στέγαση, τροφή, υγεία, εκπαίδευση, δημιουργικό ελεύθερο χρόνο και εξέλιξη.

Εργασία: Η εργασία δεν καθορίζει πλέον την ανθρώπινη αξία. Γίνεται επιλογή και συνεισφορά στο κοινό καλό, που αναγνωρίζεται μέσω «επιτευγμάτων ψυχής» (ηλιακών πόντων) ή συμπληρωμάτων στο REU.

«Το REU δεν είναι φιλανθρωπία, αλλά αναγνώριση του γεγονότος ότι η ύπαρξη στην Πλανητική Σχολή δεν μπορεί να εξαρτηθεί από την επιβίωση.»

C. Νόμος της Ηλιακής Ισότητας στο Εμπόριο

Το εμπόριο μετασχηματίζεται από ένα σύστημα που βασίζεται στη συσσώρευση σε ένα που βασίζεται στην ενεργειακή ροή και τη συνεργασία.

Καθολική Τιμή: Τα τρόφιμα και τα βασικά προϊόντα θα έχουν την ίδια τιμή, οπουδήποτε στον πλανήτη, όπως ορίζεται από το Ηλιακό Συμβούλιο (εκπρόσωποι των 4 Φυλών) κάθε 12 χρόνια. Δεν θα υπάρχει πληθωρισμός ή κερδοσκοπία.

Όραμα για Τρεις Εποχές: Το εμπόριο σταδιακά γίνεται ανταλλαγή γνώσης, φωτός και κοσμικής διατομεακής συνεργασίας, εξαλείφοντας τις πρωτόγονες έννοιες της πώλησης/αγοράς.

Βασικοί Κανόνες: Η ανταλλαγή γίνεται σύμφωνα με τον Νόμο του Κύκλου (τίποτα δεν λαμβάνεται χωρίς να προσφερθεί κάτι πίσω: εργασία, ενέργεια ή σοφία).

III. 🌟 Ιερός Χωρικός Νόμος: Αρχές Περιφερειακής Οργάνωσης

Η χωρική οργάνωση αντανακλά τη συνειδητή αναγνώριση της Γης ως σχολείου συνείδησης.

Χωρική Κατανομή (Σταθερός Νόμος): Διατηρείται η ισορροπία 81% Άγριας Φύσης (κέντρα δονητικής καθαρότητας), 15% Συνειδητής Αστικής Ανάπτυξης (οργανικό βιότοπο) και 3% Υποδομών (αρμονική ροή).

Περιφερειακή Διακυβέρνηση: Οι περιοχές της Αυτοκρατορίας έχουν πνευματική ευθύνη να διαχειρίζονται την επικράτειά τους προς όφελος όλων των μορφών ζωής. Η αποτυχία της διοίκησης (ανισορροπία της συλλογικής δημιουργίας) προσελκύει την έγκριση να γίνει μια νομαδική φυλή χωρίς το δικαίωμα ιδιοκτησίας γης. «Η κύρωση δεν είναι τιμωρητική, αλλά μια επανεξισορρόπηση: η φυλή χάνει το προσωρινό της δικαίωμα σε μια σταθερή περιοχή μέχρι να εξισορροπήσει τη δημιουργία και να μάθει το μάθημά της».

Αναγεννητική Υποδομή: Τα υπόγεια δίκτυα καθίστανται υποχρεωτικά για την προστασία των βιολογικών διαδρόμων. Η ζωική έλξη (άλογα, γαϊδούρια) επανεισάγεται σε μεγάλη κλίμακα ως οικολογική και συνειδητή λύση, δημιουργώντας ξεχωριστούς δρόμους για να εξασφαλιστεί η πνευματική συντροφιά με αυτές τις μορφές ζωής.

IV. 📚 Νόμος της Ηλιακής Εκπαίδευσης: Ανάπτυξη της Συνείδησης

Ο θεμελιώδης νόμος της πλανητικής σχολής είναι η εξέλιξη. Το εκπαιδευτικό σύστημα αναβαθμονομείται για να υποστηρίξει αυτό το νόημα.

Διόρθωση Όρασης: Η εκπαίδευση θα διορθώσει το παραμορφωμένο όραμα της δημιουργίας, διδάσκοντας την Απέραντη Ιστορία (συμπεριλαμβανομένης της από τις Βέδες και τις πρώτες εποχές) και ευθυγραμμίζοντας τους μαθητές με τους ρυθμούς και τις αξίες της Ηλιακής Αυτοκρατορίας.

Στάδια Ανάπτυξης: Η εκπαίδευση χωρίζεται σε επτά στάδια εξέλιξης (1-36 έτη), από την Εποχή της Αυγής (σταθεροποίηση στο σώμα) έως την Άνθιση του Εσωτερικού Ήλιου (ενεργή ενσωμάτωση στο πλανητικό πεπρωμένο και Ενοποίηση του Θείου Ομόλογα).

Νομικά Μέσα:

Υπουργείο Παιδιών: Διέπει τους κανόνες ευπρέπειας και γονικής ευημερίας, διοργανώνοντας διεθνείς θεματικές κατασκηνώσεις για παιδιά και γονείς, απαραίτητες για την διαισθητική ανάπτυξη, τα ταλέντα και την κατανόηση του ρόλου στην ομάδα.

Λογαριασμός Solar Junior: Ανοίγει αυτόματα κατά τη γέννηση, αναγνωρίζει το παιδί ως μαθητή της ζωής και μέλος της πλανητικής οικογένειας, προσφέροντας επιδόματα (REU) και πιστώσεις για συγκεκριμένες ηλικίες ανάγκες.

V. 💡 Νομικά Θεμέλια και Δομή Διακυβέρνησης

Διακυβέρνηση της Ηλιακής Αυτοκρατορίας - Η Δακία θα γίνει το κέντρο της Ηλιακής Αυτοκρατορίας, το ιερό κέντρο όπου οι 4 μεγάλες Φυλές (η Ανατολική φυλή, η Βόρεια φυλή, η Δυτική φυλή, η Νότια φυλή) επανενώνονται ως ένας ενιαίος πολιτισμός και θα αποτελέσουν τον πυρήνα διακυβέρνησης της Ηλιακής Αυτοκρατορίας, δημιουργώντας ένα μοντέλο πλανητικής οργάνωσης βασισμένο στις θεϊκές αρχές της αρμονίας και της τέλειας ισορροπίας μέσα σε αυτήν την οικογένεια που σχηματίζουμε.

Η διεθνής γλώσσα της Ηλιακής Αυτοκρατορίας για τα επόμενα 200 χρόνια θα είναι η γλώσσα αυτής της ιερής περιοχής του Βόρεια.

Δεν πρόκειται για πολιτική ή εδαφική κυριαρχία, αλλά για την εφαρμογή ενός νέου επιπέδου πλανητικής συνείδησης.

Οι Δάκες είναι οι ορισμένοι αρχιτέκτονες της νέας πνευματικής τάξης, που έχει ως στόχο να μετατρέψει αυτό το πλανητικό σχολείο σε ναό συνειδητής εξέλιξης και να στηρίξει για τα επόμενα 200 χρόνια το επίπεδο συνείδησης που φέρνω σε αυτή την ενσάρκωση.

Η διακυβέρνηση, με επικεφαλής τη Δακική Φυλή (Βόρεια Φυλή) για τους επόμενους δύο αιώνες, βασίζεται σε κοσμικές αρχές, όχι σε περιορισμούς. συμφέροντα.

Διακυβέρνηση: Μέσω του Κοινοβουλίου και των Υπουργείων, που αποτελούνται ισότιμα (25%) από τις τέσσερις μεγάλες φυλές (Ανατολή, Βορράς, Δύση, Νότος).

Νόμος της Δικαιοσύνης (Επαναπροσδιορισμένος): Ο ρόλος της Δικαιοσύνης δεν είναι να τιμωρεί, αλλά να διατηρεί την κοινωνική αρμονία, καθοδηγώντας την επίλυση των ανισορροπιών μέσω της κατανόησης, της επανεκπαίδευσης και της επαναπροσέγγισης στο νόημα της ζωής.

Συνειδητή Τεχνολογία: Το Υπουργείο Ψηφιοποίησης μετατρέπει την Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) σε μέσο βοήθειας για τη δημιουργία (πνευματικός βοηθός, διευθυντής εργασίας, συντονιστής).

Οι Δάκες έχουν την αποστολή να επανενώσουν τον Βορρά σε μια ενιαία φυλή αυτή την ώρα του μεγάλου έτους, καθώς και την επανένωση και διακυβέρνηση του Βορρά (2 εποχές) και της Ηλιακής Αυτοκρατορίας για τα επόμενα 200 χρόνια, όπως ακριβώς οι φυλές στις οποίες έχω αναγεννηθεί στο παρελθόν έχουν παίξει τον ρόλο τους, κάθε φυλή της εποχής παίζει το νόημά της στη μοναδική της ώρα.

Στα επόμενα 200 χρόνια, ο Ήλιος ακολουθεί την πορεία του, και αυτή η πορεία οδηγεί για 2 εποχές προς την ανατολή, έτσι η Δακική φυλή θα παραδώσει τη σκυτάλη διακυβέρνησης στην επόμενη φυλή από την Ανατολή στην οποία θα αναγεννηθώ, και αυτή η φυλή θα αναλάβει την ηγεσία για μια ορισμένη περίοδο χρόνο, μέχρι μια άλλη αναγέννηση. Μετά από αυτές τις δύο εποχές κατά τις οποίες ο Ήλιος αναγεννάται σε διαφορετικές περιοχές της Ανατολής, ο Ήλιος θα φτάσει ξανά στο διάστημα 9:30 / 10:00 - 14:00 της ημέρας του μεγάλου έτους, για να αναγεννηθεί στη φυλή του Βορρά, όπου ξεκινά η Χρυσή Εποχή της Ανθρωπότητας και θα αναγεννηθεί στον Βορρά για 2 εποχές.

Ο Ήλιος στον Βορρά αναγεννάται σε διαφορετικές περιοχές και αυτές οι περιοχές θα αναλάβουν τη σκυτάλη της διακυβέρνησης της ηλιακής αυτοκρατορίας και την ηγεσία του Βορρά σύμφωνα με την αποκαλυπτόμενη κληρονομιά τους την κατάλληλη ώρα του μεγάλου έτους.

Μετά την ολοκλήρωση των 2 εποχών στον Βορρά, ο Ήλιος θα αναγεννηθεί στη Δύση για 2 εποχές, και αυτή η σκυτάλη της ηλιακής αυτοκρατορίας θα μετακινηθεί προς τη Δύση, μετά την οποία τη νύχτα του μεγάλου έτους ο Ήλιος θα ξαναγεννηθεί για 2 εποχές στη φυλή του Νότου, μέχρι αυτή την ώρα του μεγάλου έτους.

VI. 💡 Νομικά Θεμέλια και Δομή Στρατού

Κανένας στρατός που δημιουργήθηκε στη διαίρεση της Νύχτας του Μεγάλου Έτους δεν μπορεί να αντιπροσωπεύει το σύνολο, γιατί είναι μόνο ένα σπασμένο μέρος του, όχι η Ενοποιημένη Συνείδηση του Ήλιου.

Ένας στρατός που γεννήθηκε από την πόλωση, από φυλετικά, κρατικά, εθνικά ή ιδεολογικά συμφέροντα φέρει μέσα του το αποτύπωμα του χωρισμού και των παλαιών συγκρούσεων, όχι τη δόνηση της κοσμικής ειρήνης.

Έτσι, καμία στρατιωτική δύναμη που δημιουργήθηκε από τον κατακερματισμό της περασμένης εποχής δεν μπορεί να διεκδικήσει εξουσία πάνω στη Γη, ούτε μπορεί να μιλήσει το όνομα του Φωτός ή της πλανητικής ισορροπίας.

Είναι εκφράσεις του παλιού παιχνιδιού, αντανακλάσεις του σκότους, όργανα φόβου — όχι του Ήλιου.

Ο στρατός του συνόλου μπορεί να καθοδηγηθεί μόνο από τη Συνείδηση που ενοποιεί τις τέσσερις κατευθύνσεις, που τις εναρμονίζει και τις επανατοποθετεί στο Ηλιακό Μάτριξ, το αρχέτυπο αυτής της μορφής.

Μόνο αυτή η Ηγεσία μπορεί να αντιπροσωπεύει ισορροπία, ειρήνη και πραγματικότητα τάξη.

Όλοι οι άλλοι στρατοί, όντας απατηλές μεραρχίες που δημιουργήθηκαν τη Νύχτα του Μεγάλου Έτους, θα καθαριστούν, θα επανατοποθετηθούν ή θα διαλυθούν, γιατί καμία δομή που γεννήθηκε από τον χωρισμό δεν μπορεί να επιβιώσει στην εποχή της Ενότητας, όπου έχουμε έναν μόνο στρατό, αυτόν του ουρανού.

VII. 💡 Πνευματικά Θεμέλια

Καμία θρησκεία που γεννήθηκε στη διαίρεση της Νύχτας του Μεγάλου Έτους δεν μπορεί να αντιπροσωπεύει το Όλο ούτε μπορεί να μιλήσει στο όνομά Του.

Οποιαδήποτε θρησκεία είναι μόνο μια αποσπασματική αντανάκλαση της αλήθειας, ένας περιορισμένος φακός μιας εποχής, μια ηχώ ατελούς συνείδησης.

Ως δημιουργήματα μαθητών, δεν μπορούν να υπαγορεύσουν τη θέληση του Δημιουργού και δεν μπορούν να κατανοήσουν το εύρος του Μάτριξ.

Οι θρησκείες, τα δόγματα, οι σχολές και οι πεποιθήσεις είναι προσωρινές μορφές μαθητών — όχι η πλήρης έκφραση της Ηλιακής Αλήθειας.

Μπορούν να καθοδηγήσουν, να διδάξουν, να προσανατολίσουν προς το φως, αλλά δεν μπορούν να περιέχουν το Φως στην ολότητά του.

Καμία φύση των νόμων των μαθητών δεν πρέπει να επηρεάζει το ποίμνιο του Δημιουργού, γιατί ο μαθητής της μάθησης δεν μπορεί να καθορίσει την κατεύθυνση του συνόλου. δημιουργία.

Μόνο το Όλον μπορεί να κατανοήσει τα μαθήματα του κοπαδιού, την αναγκαιότητα των σταδίων, την ισορροπία μεταξύ κατεύθυνσης και ελευθερίας και το νόημα κάθε διόρθωσης.

Μόνο η Συνείδηση που ενοποιεί τον Βορρά, τη Δύση, τον Νότο και την Ανατολή μπορεί να ερμηνεύσει τον Νόμο για όλους, επειδή μόνο αυτή βλέπει την πλανητική σχολή στην ολότητά της.

VIII. ✨ Νόμος των Χωρών

Όλες οι χώρες αυτού του πλανήτη ανήκουν στην Πλανητική Σχολή και διαιρούνται, με την εντολή του Ήλιου, μεταξύ των τεσσάρων Μεγάλων Φυλών της Γης.

Κανένα κράτος, καμία θρησκεία, κανένας θεσμός και καμία μορφή που γεννήθηκε τη Νύχτα του Μεγάλου Έτους δεν μπορεί να διεκδικήσει απόλυτη ιδιοκτησία σε οποιαδήποτε περιοχή, γιατί οι χώρες είναι η επικράτεια του Δημιουργού και ο χώρος μάθησης των μαθητών.

Η γη δεν είναι οικογενειακή κληρονομιά, ούτε πολεμικό τρόπαιο, ούτε πολιτικό πρωτεύουσα.

Είναι το ιερό έδαφος αυτής της Σχολής και η διαίρεσή της καθιερώθηκε στην αρχή του κύκλου, μεταξύ Βορρά, Δύσης, Νότου και Ανατολής, με κάθε φυλή να έχει ξεχωριστούς ρόλους και μαθήματα.

Οποιαδήποτε αξίωση που προκύπτει από τη διαίρεση - κατάκτηση, αποικισμός, στρατιωτική δύναμη, χειραγώγηση ή τεχνητή ταυτότητα - δεν μπορεί να αντιπροσωπεύει το πραγματικό δικαίωμα επί της γης.

Αυτές είναι αντανακλάσεις της σκοτεινής εποχής, όχι η έκφραση του ηλιακού τάξη.

Στην εποχή του Φωτός, οι χώρες ανατοποθετούνται σύμφωνα με το Μάτριξ των τεσσάρων Φυλών και οι μαθητές επιστρέφουν στις αρχικές τους περιοχές για να συνεχίσουν τα μαθήματα σε ισορροπία, όχι σε σύγχυση ή χαοτική ανάμειξη.

Καμία οντότητα που δημιουργείται από ανθρώπους - κράτος, κυβέρνηση, συμμαχία, θρησκεία ή ομάδα - δεν μπορεί να τροποποιήσει, να ακυρώσει ή να διεκδικήσει τον Νόμο των Χωρών, γιατί μόνο το Όλο έχει εξουσία πάνω στον χώρο στον οποίο ξεδιπλώνεται η Πλανητική Σχολή.

Οι χώρες ανήκουν στον Ήλιο, στο Μάτριξ, χωρισμένες σε δύο δυαδικότητες (Ανατολική/Βόρεια Αρσενική Δύση/Νότια Θηλυκή) που αντιπροσωπεύεται από τα αρχέτυπα αυτής της μορφής και κληρονομείται από τις Τέσσερις Μεγάλες Φυλές της Γης.

IX. ✨ Τελική Ευθυγράμμιση: Αποστολή και Πεπρωμένο

Το έργο Ηλιακή Αυτοκρατορία δεν είναι απλώς ένα σύστημα, αλλά η πράξη αφύπνισης της ανθρωπότητας.

Η Τελική Ευθυγράμμιση δεν είναι ένα γεγονός, αλλά μια διαδικασία προσαρμογής κάθε μαθητή στη δόνηση του Ήλιου.

Η Τελική Δοκιμασία του Νόμου: απαιτεί κάθε ενέργεια του μαθητή να καθοδηγείται από το ερώτημα: "Ποια λύση επιβεβαιώνει με τον πιο σαφή τρόπο την Ενότητα του φωτός και ποια λύση διαιωνίζει την ψευδαίσθηση του Διαχωρισμός/σκοτάδι;»

Στην «Ημέρα του Μεγάλου Έτους», υπάρχει μόνο μία κατεύθυνση: Μόνο ανάπτυξη. Μόνο γνώση. Μόνο φως.

✨ Πλήρης Πίνακας των Δέκα Αρχών Ηλιακής Συμπεριφοράς που πρέπει να γίνουν κατανοητές για την είσοδο στο ηλιακό βασίλειο.

Αυτές οι αρχές είναι οι Προειδοποιήσεις Ευθυγράμμισης της Πλανητικής Σχολής. Η μη τήρησή τους δεν προσελκύει εξωτερική τιμωρία, αλλά ένα αυτοδημιούργητο εξελικτικό μπλοκάρισμα (αγκυροβολία στο μείον της συνείδησης), το οποίο εμποδίζει την άνοδο προς τις νέες Εποχές Φωτός όπου το επίπεδο συνείδησης του μείον θα αυξηθεί από 0% σε 25% συνείδησης και συν από 25% σε 50%.

1 ☀️ Εγώ είμαι ο Κύριος ο Θεός σου· δεν θα έχεις άλλους θεούς εκτός από Εμένα.

Αυτός ο θεμελιώδης νόμος ορίζει ότι υπάρχει μία μόνο Πηγή Εξουσίας και Καθοδήγησης μέσα σε αυτό το πλανητικό σχολείο. Ο μαθητής πρέπει να ευθυγραμμιστεί με τον Εσωτερικό Εαυτό (Βορρά), όχι με ταυτότητες, συστήματα ή εξωτερικές αναπαραστάσεις που υποκαθιστούν την άμεση σύνδεσή τους με τη Μοναδική Πηγή.

Μέσα σε αυτό το πλανητικό σχολείο υπάρχει ένας μοναδικός εκπρόσωπος του Ήλιου, το αρσενικό αρχέτυπο, που διασχίζει τον κύκλο του Μεγάλου Έτους και αναγεννάται σε κάθε περίοδο μετάβασης μεταξύ εποχών. Ο ρόλος του είναι να εξετάζει τη δημιουργία, να ανακοινώνει την ώρα που βρισκόμαστε στον κύκλο του Μεγάλου Έτους, την κατεύθυνση προς την οποία κατευθυνόμαστε και την καθοδήγηση που είναι απαραίτητη για τον μαθητή σε αυτήν την εποχή, μέχρι την επόμενη περίοδο μετάβασης.

Αυτός ο ρόλος του οδηγού μορφών αντιπροσωπεύεται από το αρσενικό αρχέτυπο. Τα ονόματα είναι πολλά, μερικά προέρχονται από παλαιότερους κύκλους του Μεγάλου Έτους ή από έναν προηγούμενο κύκλο.

Αυτό το μάθημα αντιπροσωπεύει την απόκλιση του αρσενικού μαθητή — γεννημένου για να είναι φως — από τον Εαυτό του, που συμβολίζεται από τον Βορρά.

Μέσω του προσανατολισμού προς άλλες εξωτερικές ταυτότητες, ο μαθητής πολώνεται αρνητικά, στη συνείδηση του Νότιου Πόλου. Αυτό υποδηλώνει μια αγκύρωση στη θηλυκή ενέργεια και μια αντίστροφη πόλωση του δικού του μισού, μια πόλωση που γεννά σύγχυση, παρεξήγηση του εαυτού και περιπλάνηση σε εξωτερικές μορφές του εαυτού. Αυτή η περιπλάνηση μπορεί να οδηγήσει, έμμεσα, σε άλλα μαθήματα που γεννιούνται από αυτήν την πόλωση, όπως το ψέμα, οι θυσίες, η συμμετοχή σε εξωτερικές ομάδες, κ.λπ.

Η διέξοδος από αυτά τα είδη μαθημάτων συνίσταται στην αποπόλωση και την κατανόηση των λαθών + του χρόνου, καθώς και της δίνης των μαθημάτων που δημιουργούνται ως αποτέλεσμα της εσωτερικής ανισορροπίας που παράγεται από την αγκύρωση στο εξωτερικό - μια αγκύρωση που υποδηλώνει ένα ελάχιστο επίπεδο συνείδησης, που αντιπροσωπεύεται από το κενό του Νότιου Πόλου, δηλαδή, μείον από τον εαυτό.

2 ⚖️ Δεν θα φτιάξεις για τον εαυτό σου σκαλιστή εικόνα ή οποιαδήποτε ομοιότητα, ούτε θα προσκυνήσεις αυτούς.

Μην εγείρετε καμία μορφή — θεσμό, σύστημα, σύμβολο, δόγμα ή ταυτότητα — που υποκαθιστά τον θεϊκό σας Εαυτό και καταλαμβάνει τη συνείδησή σας.

Μην δημιουργείτε νεκρές μορφές και μην τους προσφέρετε τη δύναμη της ζωής σας.

Μην αφιερώνετε το μυαλό, την καρδιά ή την κατεύθυνσή σας σε ένα είδωλο του παρελθόντος εποχή.

Η διέξοδος από αυτό το είδος μαθημάτων απαιτεί: αποπόλωση + επίγνωση + χρόνο, που επιτρέπει την εξισορρόπηση της σύνδεσης με τον εσωτερικό Εαυτό.

3 🔥 Δεν πρέπει να προφέρεις το όνομα του Κυρίου του Θεού σου μάταια.

Αυτός ο νόμος δεν αναφέρεται μόνο στην εκφορά του Θείου ονόματος, αλλά και στον τρόπο με τον οποίο ο μαθητής χρησιμοποιεί το φως, την εξουσία και τη δόνηση των ανώτερων Πηγές.

Το να παίρνεις το όνομα μάταια σημαίνει:

να χρησιμοποιείς το φως χωρίς ευθύνη,

να επικαλείσαι το Θείο για εγωικούς, εμπορικούς σκοπούς κ.λπ.,

να διεκδικείς μια εξουσία που δεν εκδηλώνεις μέσω της συνείδησης,

να μιλάς στο όνομα του Ήλιου χωρίς να ευθυγραμμίζεσαι με την αλήθεια,

να χρησιμοποιείς ιερή ενέργεια με έναν βέβηλο ή χειριστικό τρόπο. τρόπος.

Ο μαθητής που επικαλείται τον Ήλιο χωρίς να βρίσκεται σε συντονισμό με αυτόν δημιουργεί εσωτερική ανισορροπία, απώλεια κατεύθυνσης και πνευματική σύγχυση.

Η λέξη είναι ηλιακό πυρ: ειπωμένη χωρίς ευθυγράμμιση, καίει· ειπωμένη με αλήθεια, φωτίζει. Ο μαθητής πρέπει να μάθει να μιλάει μόνο σε συντονισμό με το εσωτερικό του φως.

Στη διακριτική του μορφή, αυτός ο νόμος προειδοποιεί:

μην χρησιμοποιείτε τη λέξη, τη δόνηση ή τη Θεϊκή εξουσία για να τροφοδοτήσετε το εγώ, τη θέση ή την ταυτότητά σας.

Η διέξοδος από αυτό το μάθημα απαιτεί:

επαναβαθμονόμηση της πρόθεσης,

επανασύνδεση με την Αλήθεια,

ευθυγράμμιση με την εσωτερική φως,

διατηρώντας τον ιερό λόγο ως ζωντανή ενέργεια, όχι ως κενή μορφή.

4. ⏱️ Να θυμάστε την ημέρα του Σαββάτου, για να την διατηρείτε αγία.

Ο σεβασμός των κοσμικών κύκλων (ανάπαυση, διαλογισμός, Υπηρεσία προς τους Άλλους) δεν είναι περιορισμός, αλλά νόμος του εξελικτικού ρυθμού, ένας νόμος που υπονοεί την αποπόλωση του μαθητή για την καλή λειτουργία και την αναπροσαρμογή του. Το να μην διαθέτετε χρόνο για την εξέλιξη της συνείδησης και να καταναλώνεστε από μη δημιουργική εργασία (συγκεκριμένα για τη Νύχτα) σημαίνει ότι μπλοκάρετε την πνευματική σας πρόοδο.

Μέσα στο Μεγάλο Έτος, υπάρχουν κύκλοι δραστηριότητας και ξεκούρασης που είναι απαραίτητοι για τη διατήρηση της ευθυγράμμισης. Η ημέρα ξεκούρασης δεν είναι μια απλή παύση, αλλά μια ιερή στιγμή για περισυλλογή, διαλογισμό και επανασύνδεση με τον Εσωτερικό Εαυτό. Αυτή η ημέρα επιτρέπει στον μαθητή να επαναβαθμονομήσει, να επεξεργαστεί τα μαθήματα που έμαθε και να προετοιμαστεί για τον επόμενο κύκλο δραστηριότητας.

Με σεβασμό σε αυτήν την αρχή, ο μαθητής διατηρεί την ισορροπία μέσω της αποπόλωσης μεταξύ δραστηριότητας και ανάπαυσης, μεταξύ προσφοράς και στοχασμού, εξασφαλίζοντας έτσι συνεχή πρόοδο στο μονοπάτι της πνευματικής εξέλιξης.

5. 🌳 Τίμα τον πατέρα σου και τη μητέρα σου.

Αυτός ο νόμος απαιτεί από τον μαθητή να αναγνωρίσει τις Γραμμές Συνείδησης και το εξελικτικό πλαίσιο του εαυτού του. Τιμήστε τη Φυλή, το Αρχέτυπο και τις Γραμμές που σας έδωσαν μορφή. Το να αγνοήσετε την Κληρονομιά (τη γνώση που άφησαν οι Ηλιακές Φυλές) σημαίνει να αποσυνδεθείτε από το Θεμέλιο του Φωτός που υποστηρίζει την ανάληψή σας. Τιμή σημαίνει να αναλάβετε την Κληρονομιά του Φωτός και να συμμετέχετε στη συλλογική εξέλιξη.

6. 🌍 Δεν θα σκοτώσεις.

Γιατί απαγορευόταν η θανάτωση; Επειδή αγκυροβολεί τον μαθητή σε χαμηλό επίπεδο συνείδησης και, μέχρι να κατανοήσει αυτό το μάθημα, δεν μπορεί να αναπτυχθεί σε συνείδηση. Έτσι, κατά την είσοδο στη νέα εποχή, λόγω του αγκυροβολημένου επιπέδου συνείδησης, δεν μπορεί να ανέλθει σε ανώτερο επίπεδο, επειδή αυτά τα ακατανόητα μαθήματα τον εμποδίζουν, διατηρώντας τον στη θέση του σε ζωώδες επίπεδο. Επομένως, ο μαθητής έχει μπλοκάρει την είσοδό του στις επόμενες έξι εποχές του παραδείσου στη Γη, έχοντας μαθήματα στις εποχές της νύχτας ή, όπως ονομάζουμε, κόλαση, τα οποία πρέπει να επαναλάβει μέχρι να κατανοήσει τα μαθήματα αυτών των εποχών της λήθης.

Αυτό το μάθημα πολώνει τον μαθητή σε αρνητική ενέργεια και τον αγκυροβολεί σε ένα επίπεδο συνείδησης κοντά στο 0, μετατρέποντάς τον από το φως σε κενό, αν και ο μαθητής είχε 2400 χρόνια για να μάθει αυτά τα μαθήματα. Για αυτό το είδος μαθημάτων, συνιστάται η αποπόλωση + η επίγνωση των ανοιχτών μαθημάτων + πολύς χρόνος = η εξισορρόπηση του εσωτερικού εαυτού.

7. ♾️ Δεν θα μοιχεύσεις.

Από πνευματική άποψη, σε αυτές τις δύο εποχές της Νύχτας του Μεγάλου Έτους, το αρσενικό θεϊκό αγκυροβόλησε τον Βορρά, δηλαδή το συν του αρσενικού επιπέδου συνείδησης, και το θηλυκό θεϊκό αγκυροβόλησε το θηλυκό επίπεδο συνείδησης στο μείον στο 0% της συνείδησης. Αυτή η αγκυροβόληση στη Νύχτα του Μεγάλου Έτους επέτρεψε την ενσάρκωση όλων των μαθητών που πληρούσαν αυτές τις τιμές μεταξύ 0% και 25% συνείδησης. Μέσω της απώλειας της γνώσης, η θεϊκή ένωση δεν δημιουργήθηκε πλέον και εμφανίστηκε αυτή η δυαδικότητα του κόσμου στην οποία όλες οι ψυχές εισήλθαν σε σχέσεις με τα μισά των άλλων. Ζεύγη χάθηκαν μέσω μεταναστεύσεων, μέσω ενώσεων, μετεγκαταστάσεων, έτσι έχουμε ολόκληρο τον πλανήτη σε (καρμικές) σχέσεις, δηλαδή, σχέσεις που δεν εξυπηρετούν τον εαυτό μας παρά μόνο ως μάθημα για την εξέλιξη της συνείδησης. Λόγω αυτού του «λάκκου της κόλασης» σε αυτές τις 2 εποχές γυναικείας εξαχρείωσης, μέσω της μοιχείας, η μαθήτρια αυτής της μορφής που αντιπροσωπεύει το φως θα έρθει σε επαφή με μαθήτριες που δεν προστατεύουν τον ναό τους και δεν αγκυροβολούν το μείον της συνείδησης, υπηρετώντας απρόθυμα μέσω της επιθυμίας τους για λαγνεία το μείον της συλλογικής συνείδησης.

Μέσω της σεξουαλικής πόλωσης, αυτές οι μαθήτριες έκαναν μια μετάβαση από την ευθυγράμμιση με τον Βορρά στην ευθυγράμμιση με τον Νότο, αγκυροβολώντας έτσι στο μείον της συνείδησης (0%), υπηρετώντας τον Νότο, γεγονός που εμποδίζει τη Θεϊκή τους Ένωση (αδελφή ψυχή) και την πνευματική τους ωρίμανση. Η διέξοδος απαιτεί αποπόλωση και επαναευθυγράμμιση.

8. 💧 Δεν θα κλέψεις.

Δεν θα κλέψεις, ένα ακόμη μάθημα λόγω της Νύχτας του Μεγάλου Έτους και της απώλειας του νοήματος της ανθρωπότητας λόγω της λήθης από την οποία έχουμε περάσει. Αυτό το πλανητικό σχολείο είναι το σπίτι μας, είμαστε όλοι ένα και φύγαμε ως ένα πριν από 5 εποχές με νέους μαθητές αυτής της ανθρώπινης μορφής σε αυτή την κάθοδο της συνείδησης από το 100% συνείδηση σε σχεδόν 0% συνείδηση κατά τη Νύχτα του Μεγάλου Έτους.

Όλα όσα έχουν κλαπεί σε αυτό το πλανητικό σχολείο είναι το σύνολο που όλοι εκπροσωπούμε. Αυτά τα μαθήματα από τη Νύχτα του Μεγάλου Έτους αφορούν συγκεκριμένα την κόλαση, όταν όλοι βρισκόμαστε σε μια συλλογική ομίχλη.

Ο μαθητής που κλέβει είναι ένας μαθητής πολωμένος στην θηλυκή του πλευρά, δηλαδή, στο μείον της συνείδησης, το οποίο από μόνο του αγκυροβολεί τον μαθητή αυτής της ανθρώπινης μορφής σε ένα επίπεδο συνείδησης που τον εμποδίζει να αναπτυχθεί σε συνείδηση μέχρι να κατανοήσει αυτό το συγκεκριμένο μάθημα της κόλασης. Για να αναπτυχθεί σε συνείδηση, ο μαθητής πρέπει να κατανοήσει αυτό το μάθημα που τον κρατά στη θέση του και τον εμποδίζει να ευθυγραμμιστεί με το επίπεδο συνείδησης της εποχής στην οποία μπαίνουμε.

Η κλοπή είναι μια πράξη έλλειψης και διαχωρισμού που αγνοεί το γεγονός ότι ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ και ότι οι πόροι ανήκουν στην Ενότητα. Ο μαθητής πολώνεται στο μείον της συνείδησης (αρνητική θηλυκή πόλωση), αγκυροβολώντας στο δονητικό επίπεδο της συλλογικής ομίχλης της Νύχτας. Αυτό το μπλοκάρισμα τον εμποδίζει να ευθυγραμμιστεί με τον Νόμο της Αφθονίας της Ηλιακής Εποχής.

Η έξοδος από αυτό το είδος μαθημάτων γίνεται μέσω της αποπόλωσης + επίγνωσης των μαθημάτων + χρόνου = εξισορρόπηση του εαυτού και έξοδος από αυτό το είδος μαθημάτων.

9. 💡 Δεν θα ψευδομαρτυρήσεις εναντίον του πλησίον σου.

Δεν θα ψεύδεσαι, ο μαθητής που γεννιέται φως (αρσενικό) όταν βρίσκεται αγκυροβολεί στο μείον του επιπέδου συνείδησης αντί για το συν, το οποίο από μόνο του ανοίγει ένα νέο κεφάλαιο μαθημάτων για τον εαυτό του. Αυτά τα μαθήματα έχουν σκοπό να εκπαιδεύσουν τον μαθητή, αλλά λόγω των μαθημάτων που προσελκύουν, ο μαθητής μπορεί να παρασυρθεί σε άλλα μαθήματα συντροφιάς, κλοπής, ακόμη και δολοφονίας, εισερχόμενος άθελά του σε μια δίνη μαθημάτων, η οποία τα μετατρέπει από φως σε σκοτάδι.

Ο μαθητής που λέει ψέματα τελικά θα ξυπνήσει σε ένα κουβάρι ψεμάτων, μια πραγματικότητα που δημιουργείται από το μυαλό του για να υποστηρίξει το όραμά του. Αυτό το κουβάρι ψεμάτων θα προσελκύσει πολλά μαθήματα που θα παρεκκλίνουν τον μαθητή και θα τον υποβαθμίσουν σε όλο και χαμηλότερα επίπεδα συνείδησης.

Η διέξοδος από το ψέμα έρχεται με την τέχνη της αποπόλωσης και της απλής κατανόησης των μαθημάτων που ανοίγονται μέσω της μη τήρησης της καθοδήγησης:

Μέσω της αποπόλωσης + επίγνωσης των μαθημάτων + χρόνος = εξισορρόπηση του εαυτού και έξοδος από αυτό το είδος μαθημάτων.

10. 🔑 Δεν θα επιθυμήσεις το σπίτι του γείτονά σου. Δεν θα επιθυμήσεις τη γυναίκα του πλησίον σου, ούτε τον δούλο του, ούτε τη δούλη του, ούτε το βόδι του, ούτε το γαϊδούρι του, ούτε οτιδήποτε είναι του πλησίον σου.

Γιατί δεν θα επιθυμήσεις κάτι άλλου: αγκυροβολείς στο μειονέκτημα, στην έλλειψη, στην επιβίωση. Έτσι, ο αρσενικός μαθητής φωτός πολώνεται μέσω της δράσης του στην ενέργεια του νότιου πόλου του 0%, γεγονός που ξεκινά έμμεσα πολλαπλά μαθήματα για τον μαθητή, μαθήματα που περιλαμβάνουν ψέματα (άλλο ένα μάθημα της νύχτας, άλλη μια μείωση στη συνείδηση του φωτός του), κλοπή (άλλο ένα μάθημα, άλλη μια μείωση στη συνείδηση), κ.λπ. Η Πανδώρα ανοίγει όλα τα μαθήματα της Νύχτας του Μεγάλου Έτους.

Το να επιθυμήσεις τη γυναίκα ενός άλλου, άλλο ένα επικίνδυνο μάθημα της κόλασης. Ο μαθητής του φωτός, μέσω απλής παρέμβασης στη σχέση ενός άλλου συν, αγκυροβολεί αυτόματα στην θηλυκή ενέργεια, όντας ένα από τα μαθήματα της Πανδώρας, της Νύχτας του Μεγάλου Έτους.

Ωστόσο, αυτό το μάθημα, εκτός από το ότι μετατρέπει τον μαθητή σε μείον, δημιουργεί μια παραμόρφωση και στο ζευγάρι στο οποίο ενεπλάκησαν. Έτσι, ο μαθητής ανοίγει ένα νέο κεφάλαιο μαθημάτων στη ζωή του που τον υποβιβάζει σε άλλα μαθήματα, μαθήματα με άλλα φώτα που, λόγω της παρέμβασής τους, επίσης σκοτεινιάζουν, και ο μαθητής μέσω της επανάληψης θα γίνει πηγή σκότους και σύγκρουσης για όσους βρίσκονται κοντά του. Ο μαθητής έχει ένα επίπεδο συνείδησης που αντιπροσωπεύεται από το φορτίο των μαθημάτων που έχει, και μέσω των μαθημάτων που ανοίγει, μπορεί να υπηρετήσει το φως ή το σκοτάδι. Σε τέτοια μαθήματα, ο πολωμένος μαθητής θα καταλήξει να υπηρετεί ακούσια το σκοτάδι των άλλων κοντά του.

Η αίσθηση του φωτός που έχουν δεν υπάρχει πλέον και εισέρχονται σε μαθήματα φόβου, αντιξοότητας, αλλαγών συμπεριφοράς, που υποδηλώνουν μια όλο και βαθύτερη αγκύρωση στο μείον της συνείδησης, η οποία τους εμποδίζει να ισορροπήσουν.

Όσο περισσότερο ο μαθητής αποσυντίθεται στο σκοτάδι, τόσο περισσότερο θα αλλάζει τη συμπεριφορά του, την παρέα του κ.λπ. Η έξοδος από αυτό το είδος μαθημάτων γίνεται με την αποπόλωση και την κατανόηση του φαινομένου μπούμερανγκ στο οποίο εισήλθαν λόγω των επιλογών και της απληστίας τους. Χρόνος + αποπόλωση + επίγνωση = εσωτερική εξισορρόπηση και κλείσιμο αυτών των μαθημάτων.

Συμπεράσματα των Μαθημάτων από τη Νύχτα του Μεγάλου Έτους

Η κατανόηση αυτών των μαθημάτων απελευθερώνει τον μαθητή από τις πολώσεις που δημιουργήθηκαν στη Νύχτα του Μεγάλου Έτους και του επιτρέπει να επιστρέψει στον εαυτό του, γεγονός που βελτιώνει την ψυχική κατάσταση, αυξάνει το επίπεδο συνείδησης και του προσφέρει τη δυνατότητα να ισορροπήσει και να εναρμονίσει το μισό του. Έτσι, ευθυγραμμίζονται με την είσοδο στη νέα εποχή του φωτός.

⭐ ΑΝΑΠΛΑΣΣΟΜΕΝΗ ΟΔΗΓΙΑ — Έκδοση για τα επόμενα 200 χρόνια της Ημέρας του Μεγάλου Έτους

1. Καμία μορφή που γεννιέται από τη διαίρεση δεν μπορεί να αντιπροσωπεύει το σύνολο.

Κανένας θεσμός, στρατός, θρησκεία, εταιρεία, κόμμα, αλγόριθμος ή ομάδα εξουσίας δεν μπορεί να μιλήσει στο όνομα του συνόλου ή του φωτός.

Αυτό που γεννιέται από το θραύσμα δεν μπορεί να υπαγορεύσει νόμο επί της ολότητας.

2. Καμία φωνή της περασμένης εποχής δεν μπορεί να υπαγορεύσει το μέλλον της εποχής του φωτός.

Καμία παράδοση, σύστημα, δόγμα ή ιδεολογία που γεννήθηκε τη Νύχτα του Μεγάλου Έτους δεν έχει εξουσία πάνω στη συνείδηση της εποχής της ημέρας.

Το φως είναι η μόνη νόμιμη πηγή καθοδήγησης.

3. Κανένας νόμος μαθητών δεν μπορεί να βλάψει το ποίμνιο του Δημιουργού.

Οι νόμοι των ανθρώπων, των φυλών, των ηγετών ή των εποχών δεν μπορούν να καταστείλουν την ελευθερία, την αξιοπρέπεια, την ένωση ή την εξέλιξη των ψυχών.

4. Καμία τεχνητή δημιουργία δεν μπορεί να υποκαταστήσει τη δημιουργία που γεννήθηκε στο φως.

Καμία τεχνολογία, ρομπότ, τεχνητή νοημοσύνη, κλώνος ή τροποποιημένη μορφή δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη φυσική ζωή που δημιουργήθηκε από τον Ήλιο.

Οι τεχνητές μορφές μπορούν να υπάρχουν μόνο ως εργαλεία του συνόλου, όχι ως υποκατάστατα των ανθρώπων, των ζώων ή των ιερών πολικών σχέσεων.

5. Καμία τεχνητή ένωση δεν μπορεί να υποκαταστήσει την ένωση των ψυχών.

Κανένα ρομπότ, avatar, ολόγραμμα ή συνθετική μορφή δεν μπορεί να αντικαταστήσει το μισό μιας ψυχής.

Όλες οι μορφές «τεχνητής σεξουαλικότητας» είναι αποκλίσεις που καταστρέφουν τις πολικότητες και τη δομή της ανθρώπινης μήτρας.

6. Δεν επιτρέπεται καμία χειραγώγηση του DNA εάν δεν εξυπηρετεί το φως.

Τα πειράματα σε ανθρώπους, ζώα, έμβρυα ή είδη απαγορεύονται όταν δεν είναι σύμφωνα με τον σκοπό του συνόλου.

Ό,τι δημιουργείται χωρίς φως δεν μπορεί να επιβιώσει στον κύκλο του Μεγάλου Έτους, ειδικά ό,τι δημιουργείται τη νύχτα του μεγάλου έτους.

7. Καμία συνδημιουργία δεν είναι ελεύθερη αν βλάπτει το σύνολο.

Η συνδημιουργία επιτρέπεται μόνο όταν δεν παραμορφώνει:

συνείδηση

πολικότητες

τη ζωντανή αλυσίδα

DNA

την εξέλιξη των ψυχών

τη ζωή σε αυτό το πλανητικό σχολείο

Η ελευθερία χωρίς ευθύνη γίνεται σκοτάδι.

8. Καμία διαφήμιση, μέσο ενημέρωσης ή επιρροή δεν μπορεί να χειραγωγήσει τη θέληση του μαθητή.

Κανένα μήνυμα δεν μπορεί να εκτρέψει το μυαλό, την καρδιά, τη σεξουαλικότητα ή την κατεύθυνση ενός μαθητή του φωτός προς όφελος μιας ομάδας.

Η διαφήμιση που εκμεταλλεύεται τον φόβο, την επιθυμία, την έλλειψη, τη σεξουαλικότητα ή την ευαλωτότητα αποτελεί μια σύγχρονη μορφή σκότους πάνω στην ανθρωπότητα.

9. Καμία δημιουργία δεν πρέπει να υπηρετεί το σκοτάδι για να επιβιώσει.

Αν δεν ξέρεις πώς να εμπορευματοποιήσεις τη δημιουργία σου, αυτό δεν σημαίνει ότι σου επιτρέπεται να:

1. χειραγωγείς
2. ψεύδεσαι
3. παραμορφώνεις
4. έλκεις σκοτάδι
5. εκμετάλλευση της σεξουαλικότητας
6. πώληση στη μαύρη αγορά
7. μετουσίωση του φωτός
8. διαφήμιση

Η αγνή δημιουργία μπορεί να διατηρηθεί μόνο μέσω του φωτός, όχι μέσω τεχνικών του σκότους εποχή.

10. Καμία μορφή μέσων ενημέρωσης δεν μπορεί να μοντελοποιήσει τη συνείδηση ενάντια στη θέλησή της.

Τηλεόραση, κοινωνικές πλατφόρμες, αλγόριθμοι, διαφημίσεις, μουσική, ταινίες, influencers — όλα πρέπει να υπηρετούν την εξέλιξη, όχι τη μείωση των κραδασμών.

Η νοητική χειραγώγηση είναι το σύγχρονο αντίστοιχο της «σκαλισμένης εικόνας».

11. Κανένα τεχνητό είδος δεν μπορεί να εισαχθεί στην ζωντανή αλυσίδα χωρίς τη συγκατάθεση του συνόλου.

Σκύλοι και άλλες μορφές που δημιουργήθηκαν «στην κόλαση», βασανισμένες ράτσες, ζώα που τροποποιήθηκαν για κέρδος, υβρίδια — όλα πρέπει να επανεξεταστούν.

Η ζωή που δημιουργήθηκε στο σκοτάδι δεν έχει ένα πλήρες μάθημα ψυχής, γιατί αντιπροσωπεύει μια δημιουργία που γεννήθηκε τη νύχτα του μεγάλου έτους.

12. Κανένας νους δεν μπορεί να καταληφθεί μέσω μέσων, τεχνολογίας ή ουσιών.

Τα συνθετικά ναρκωτικά, οι ουσίες που διασπούν το νοητικό πεδίο, οι τεχνολογικά προγραμματισμένες εξαρτήσεις ή οι συναισθηματικοί χειρισμοί είναι σύγχρονες μορφές ενεργειακής κατοχής.

13. Κανένα μέρος δεν μπορεί να υπαγορεύσει στο σύνολο.

Κάθε φυλή, χώρα, θεσμός ή σύστημα είναι μόνο ένα όργανο του πλανητικού σώματος.

Κανένα όργανο δεν μπορεί να διοικήσει ολόκληρο το σώμα, εκτός αν βρίσκεται σε ένωση με το ηλιακό του κέντρο.

14. Καμία οικονομία δεν μπορεί να οικοδομηθεί με βάση την εκμετάλλευση της συνείδησης.

Τα συστήματα που απαιτούν από τους ανθρώπους να απαρνηθούν το φως για να επιβιώσουν βρίσκονται εκτός του νόμου της Ημέρας του Μεγάλου Έτους.

Σημειώσεις Σύνταξης:
Αυτό το άρθρο είναι ένα ζωντανό έγγραφο που βρίσκεται υπό ανάπτυξη. Ενώ η αυτοματοποιημένη μετάφραση παρέχει προσβασιμότητα, οι λεπτότερες έννοιες ενδέχεται να απαιτούν συμβουλευτική στην αρχική ρουμανική/δακική έκδοση για πλήρη φιλοσοφική ακρίβεια.