view_headlineΤο Θείο και η Θεϊκή Προοπτική

Το θείο αντιπροσωπεύεται από τα αρχέτυπα αυτής της μορφής την ημέρα του μεγάλου έτους, και τη νύχτα του μεγάλου έτους το βάρος του θείου φέρεται από το αρσενικό αρχέτυπο αυτής της μορφής, το οποίο αντιπροσωπεύει το φως και μπορεί να κατανοήσει το νόημα τη νύχτα του μεγάλου έτους όπου το θείο θηλυκό ξεχνά το νόημά του και αντιπροσωπεύει τον αντίθετο πόλο της συνείδησης, μέρος του πλανητικού προγράμματος αυτών των σχολών συνείδησης.

Αυτό το Πλανητικό Πρόγραμμα αυτής της πλανητικής σχολής περνάει από τις διαφορετικές ώρες του μεγάλου έτους και επηρεάζει όλες τις μορφές που βιώνουν μέσα σε αυτήν την πλανητική σχολή συνείδησης, έτσι έχουμε 4 εποχές καθόδου όπου κατεβαίνουμε με τους νέους μαθητές αυτής της μορφής, και στη συνέχεια έχουμε 4 εποχές όπου ανεβαίνουμε με τους μαθητές αυτής της μορφής, ολοκληρώνοντας τον κύκλο των 8 εποχών εμπειρίας στην ανθρώπινη μορφή/τάξη του συνείδηση.

Στις Εποχές 6, 7 και 8, η δημιουργία περνάει από σημαντικές περιόδους κοσκινίσματος, μια διαδικασία που επιβάλλεται από τις Εποχές στις οποίες εισερχόμαστε, οι οποίες έχουν διαφορετικά επίπεδα συνείδησης. Σε αυτές τις τρεις εποχές, το επίπεδο συνείδησης των μαθητών αυτού του πλανητικού σχολείου πρέπει να αυξηθεί προκειμένου να συνεχίσουν το ταξίδι και τις ενσαρκώσεις τους σε αυτές τις εποχές, που αντιπροσωπεύονται από τις ώρες του μεγάλου έτους από το οποίο διανύουμε.

Έτσι, αν στις νυχτερινές εποχές, το επίπεδο συνείδησής μας ήταν μέγιστο 25% και ελάχιστο 0% και όλες οι ψυχές με συνείδηση μεταξύ αυτών των τιμών μετενσαρκώθηκαν μαζί μας τους μαθητές με τους οποίους κατεβήκαμε, στην 6η εποχή που ανεβαίνουμε/εισερχόμαστε τώρα θα έχουμε το μέγιστο επίπεδο συνείδησης 50% και ελάχιστο 25%.

Και η δημιουργία περνάει από μια φυσική διαδικασία επιλογής αυτού του πλανητικού σχολείου, μια διαδικασία από την οποία έχουν περάσει όλοι οι μαθητές αυτής της μορφής και προηγούμενες μορφές όπου έχουν βιώσει τη ζωή μέσα σε αυτό το πλανητικό σχολείο όπου έχουν αναστηθεί. από το χαμηλότερο επίπεδο συνείδησης στο επίπεδο συνείδησης αυτής της ανθρώπινης μορφής.

Μέσω αυτού του κύκλου των 8 εποχών και των αυξανόμενων περιόδων δημιουργίας στις εποχές 6, 7, 8, αλλά σε ένα άλλο επίπεδο συνείδησης και σε μια άλλη μορφή, που αποτελεί φυσική διαδικασία αυτής της πλανητικής σχολής συνείδησης.

Τι αντιπροσωπεύει το Θείο;

Το Θείο αντιπροσωπεύεται από το θεϊκό αρσενικό και το θεϊκό θηλυκό και εμείς αντιπροσωπεύουμε τα αρχέτυπα αυτής της μορφής και είμαστε οι οδηγοί των μαθητών αυτής της μορφής μέσα σε αυτήν την πλανητική σχολή, αντιπροσωπεύοντας τους οδηγούς αυτής της μορφής μέσω του μεγάλου έτος.

Αυτή η αίσθηση ότι είμαστε οι οδηγοί της ανθρωπότητας μεταμορφώνεται τη νύχτα του μεγάλου έτους, κυρίως λόγω της λήθης που βιώνουμε, καθώς και του γεγονότος ότι ο ένας από εμάς πρέπει να αντιπροσωπεύει το φως και ο άλλος το αντίθετο.

Το Θείο. Δεν μπορώ πλέον να το αντιπροσωπεύσω όπως το αντιπροσώπευα πριν από 13200 χρόνια, όταν αυτός ο κόσμος βρισκόταν σε διαφορετική εποχή του μεγάλου έτους και το επίπεδο συνείδησής μας ήταν στο αποκορύφωμά του.

Σε αυτή την ώρα του μεγάλου έτους, αντιπροσωπεύω ένα χαμηλό επίπεδο συνείδησης, δεν ισχυρίζομαι ότι είμαι κάποιος άγιος, έχω κλείσει κάποια μαθήματα του αρσενικού. Συλλογικά, έχω περάσει σχεδόν όλα τα μαθήματα της ζωής και το λέω αυτό με την έννοια ότι έχω την ευκαιρία να διδάξω τα μαθήματα της ζωής.

Πνευματική αφύπνιση σημαίνει αναρρίχηση σε υψηλότερα επίπεδα συνείδησης, αυτή η πνευματική αφύπνιση είναι εξαιρετικά επώδυνη με την έννοια των πνευματικών συνειδητοποιήσεων, του να είσαι μόνος σε έναν κόσμο που δεν σε καταλαβαίνει, να περνάς μέσα από κοροϊδία, να περνάς μέσα από σωματικό, ψυχικό πόνο για να καταλάβεις διαφορετικά μαθήματα, να περνάς μέσα από θυμό, όλες τις καταστάσεις αυτής της μορφής και συνεχίζει με άλλες κατανοήσεις στην περίπτωση των αρχετύπων, να καταλάβεις τη μοίρα της ψυχής σου, να δεις τι επιλέγουν τα 6 χρόνια αντί για θεϊκές ενώσεις, να δεις τον κοροϊδία που δημιουργήθηκε, να συνειδητοποιήσεις τι δημιουργήθηκε αυτή τη νύχτα του μεγάλου έτους, να δεις τι έκαναν οι μαθητές αυτής της μορφής με αυτό το πλανητικό σχολείο τη νύχτα του μεγάλου έτους, να δεις το σκοτάδι σε όλη αυτή τη δημιουργία, τη ρύπανση, τη βρωμιά, τη βρωμιά, την παρακμή, την αλαζονεία, το Οι διαιρέσεις, οι διακρίσεις, όλες οι πτυχές του σκότους που έχουμε περάσει αντανακλώνται στη δημιουργία.

Όλα αυτά τα σκαλοπάτια που ανέβηκαν στη συνείδηση παρά τα εμπόδια που τέθηκαν, έχουν το νόημα να φωτίσουν αυτές τις δημιουργίες που έφτασαν στις πύλες του ουρανού, όπου δεν επιδιώκω να καταστρέψω τον κόσμο με αυτά που είπα στο τμήμα του ελέγχου της δημιουργίας, ούτε τους μικρούς μαθητές που πιάστηκαν σε πράξεις εναντίον του συνόλου, γιατί ολόκληρος ο πλανήτης είναι πιασμένος σε μαθήματα με το σύνολο και όλοι εργάζονται σε αυτό το σκοτάδι της νύχτας του μεγάλου έτους.

Το νόημα της παρέμβασης και των τελών των εταιρειών, των χωρών, των βασιλείων και των αυτοκρατοριών είναι να απελευθερώσουν τους μαθητές αυτού του πλανητικού σχολείου από αυτό το σκοτάδι που δεν αντιπροσωπεύει την αλήθεια αυτής της μορφής ή αυτού του πλανητικού σχολείου. Αυτές οι δημιουργίες της νύχτας του μεγάλου έτους, είχαν τη σημασία τους στη νύχτα του μεγάλου έτους, μια έννοια που δεν είναι συμβατή με τη νέα παγκόσμια τάξη του συνόλου, έχουμε μόνο μία πλανητική τάξη και είναι θεϊκής φύσης.

Έτσι, οι μαθητές αυτής της μορφής που θα ονομάσουμε σκλάβους μετά από τόση εκμετάλλευση και μαθήματα που δημιουργήθηκαν στο σπίτι και την οικογένειά τους, που εκπροσωπούνται από αυτό το πλανητικό σχολείο, κακοποιημένα σε όλα τα επίπεδα, έχουν το προνόμιο να αφυπνιστούν από αυτές τις ψευδαισθήσεις του μεγάλου έτους που τους κρατούν αιχμάλωτους.

Το νόημα αυτής της πνευματικής αφύπνισης είναι η επιστροφή της δημιουργίας και το κλείσιμο των μαθημάτων με το σύνολο διαιρεμένο σε αυτή τη νύχτα του μεγάλου έτους, μέχρι την ώρα των μαθημάτων που μπορούν να τα κλείσουν σε αυτή τη ζωή, προκειμένου να ανυψώσουν τη σταθερότητά του στο ελάχιστο επίπεδο συνείδησης της επόμενης. εποχή, για να αναγεννηθούν στις επόμενες εποχές.

Καθώς οι τίτλοι τη νύχτα του μεγάλου έτους δεν αποδίδονται από εμένα ως αρχετυπικοί και αντιπροσωπεύουν τίτλους που οι μαθητές της ζωής έχουν υπονοήσει οι ίδιοι, και όλη η δημιουργία και τα βασίλεια είναι ανύπαρκτα στο έτος του κυρίου 1206, προφανώς έχουμε μόνο τους μαθητές της ζωής στο ταξίδι της ανθρώπινης μορφής.

Σε αυτή την πλανητική σχολή η αίσθηση της τάξης έχει θεϊκή προέλευση και αντιπροσωπεύει τη φυσική πλανητική τάξη αυτής της σχολής, δεν μπορούμε να έχουμε περισσότερες από μία αλλά μόνο μία πλανητική τάξη, και αυτή η τάξη ορίζεται από το πλανητικό πρόγραμμα της εποχής/μεγάλου έτους που διανύουμε, αυτό το πλανητικό πρόγραμμα της εποχής στην οποία μπαίνουμε είναι ένα πρόγραμμα ενότητας, επανένωσης, οικοδόμησης ενός πολιτισμού ως ένα σύνολο, ένα σύνολο που αποτελείται από τις τέσσερις μεγάλες φυλές της γης σε έναν πολιτισμό και αντιπροσωπεύει την ανοικοδόμηση του ουρανού στη γη και αποτελεί μέρος του προγράμματος αυτής της μορφής στο οποίο οι μαθητές αυτής της μορφής μαθαίνουν να ανοικοδομούν αυτό που αρχικά κατέστρεψαν κατά την κάθοδο του μεγάλου έτους.

Το Θείο δεν κρατά κακίες, δεν κρατά κακίες με κανέναν, δεν προβάλλει σε κανέναν, δεν έχει εχθρούς με κανέναν, δεν κάνει μαγεία, δεν στοχεύει μαθητές, δεν εύχεται θάνατο σε κανέναν, δεν καταριέται κανέναν, δεν παρεμβαίνει στη δημιουργία εκτός από το πλαίσιο της αφύπνισης της ανθρωπότητας, με αυτή την έννοια, μέσα σε αυτό το πλανητικό σχολείο συνείδησης, η ελεύθερη βούληση παίζει σημαντικό ρόλο και γίνεται σεβαστή από τη δημιουργία την ημέρα του μεγάλου έτους.

Καθώς μπαίνουμε στην ημέρα του μεγάλου έτους, όλες οι μορφές Το σκοτάδι που δημιουργήθηκε θα περάσει από τη διαδικασία κοσκινίσματος και δεν θα μπορέσει να συνεχιστεί στη νέα εποχή. Αυτό που βλέπουμε στον κόσμο σήμερα αντιπροσωπεύει την παύση της επιρροής της νύχτας στη δημιουργία και την αρχή μιας νέας πλανητικής τάξης, με την είσοδο στην ημέρα του μεγάλου έτους. Επειδή η δημιουργία δεν είναι ενοποιημένη και μπαίνουμε σε μια εποχή στην οποία θα έπρεπε ήδη να είμαστε ενωμένοι, μαθήματα θα εμφανιστούν στο μονοπάτι της ανθρωπότητας που προορίζονται για το σύνολο, όχι για τις διαιρέσεις του συνόλου, και επειδή αυτή η διαίρεση δεν αντιπροσωπεύει το σύνολο, τα μαθήματα θα είναι ολοένα και πιο περίπλοκα για τις τρέχουσες διαιρέσεις του συνόλου. Ειδικά επειδή αυτά τα μαθήματα είναι, στην πραγματικότητα, τα μαθήματα που δημιουργήθηκαν από τους μαθητές αυτής της μορφής τα τελευταία 2400 χρόνια, μαθήματα στα οποία ο πλανήτης έχει αξιοποιηθεί χωρίς να σκεφτεί τις μελλοντικές επιπτώσεις της δημιουργίας τους.

Αυτό το πλανητικό χάος οφείλεται κυρίως στην ανύψωση της πλανητικής συνείδησης και στους μαθητές αυτής της μορφής καθώς και σε άλλες μορφές. Η έλλειψη κατανόησης της δημιουργίας, της κατεύθυνσης κ.λπ. από αυτή την άποψη προκαλεί την τρέχουσα κατάσταση. Σε αυτό το πλαίσιο, προσφέρω αυτήν την καθοδήγηση στους μαθητές επικεφαλής των διαιρεμένων κοπαδιών, οι οποίοι τώρα αναγκάζονται να στρέψουν το ποίμνιο πίσω στο σύνολο που εκπροσωπώ, ως ποιμένα αυτών των δημιουργιών.

Το μήνυμά μου προς την ελίτ στην κόλαση, παγιδευμένη στις πύλες του ουρανού σε μαθήματα διαίρεσης κ.λπ. (η λίστα παραδειγμάτων θα ήταν πολύ μεγάλη), η ακύρωση της δημιουργίας σας από τη νύχτα του μεγάλου έτους, των ψεύτικων τίτλων, των ψευδών ψευδαισθήσεων, αντιπροσωπεύει ένα ματ της δημιουργίας σε όλα όσα έχετε χτίσει, στο πλαίσιο στο οποίο μπαίνουμε στο βασίλειο του Ήλιου όπου τώρα έχετε την ηθική υποχρέωση να επιστρέψετε όλη τη δημιουργία, ειδικά για τη σωτηρία των ψυχών σας, πνευματικά σκοτεινιασμένων από τις επιπτώσεις αυτής της νύχτας του μεγάλου έτους όπου είστε παγιδευμένοι από τη δημιουργία σας, μαζί με τους στρατούς που είναι οι ψυχές του συνόλου που έχετε επίσης πιάσει σε αυτά τα μαθήματα της νύχτας του μεγάλου έτους και για για το οποίο είσαι εσύ υπεύθυνος, ειδικά επειδή αυτές οι ψυχές που καταράστηκαν από εσένα ανήκουν στο σύνολο.

Ο χρόνος περνάει και τα μαθήματα μεγαλώνουν μέρα με τη μέρα για όλους εσάς που παίζετε τους λύκους με ολόκληρο το κοπάδι.

Σημειώσεις Σύνταξης:
Αυτό το άρθρο είναι ένα ζωντανό έγγραφο που βρίσκεται υπό ανάπτυξη. Ενώ η αυτοματοποιημένη μετάφραση παρέχει προσβασιμότητα, οι λεπτότερες έννοιες ενδέχεται να απαιτούν συμβουλευτική στην αρχική ρουμανική/δακική έκδοση για πλήρη φιλοσοφική ακρίβεια.