دوره گذار سیاره‌ای که ما از آن عبور می‌کنیم چیز جدیدی نیست.
برای روحی که قبلاً چرخه‌های سال بزرگ را تجربه کرده است، این مرحله دشوار نیست، بلکه طبیعی است.
آنچه آن را پیچیده می‌کند، صورت‌های تراشیده شده‌ای است که توسط شاگردان این فرم در شب سال بزرگ ایجاد می‌شوند - صورت‌هایی که از ترس، سوءتفاهم و محدودیت‌های آگاهی خاموش شده زاده شده‌اند.
[#t9##]این صورت‌های تراشیده شده که قرار بود معانی والاتری را منعکس کنند، در واقع بخش‌هایی از بخش‌های کل بزرگ قبیله انسان هستند، قبیله‌ای که همه ما به عنوان شکلی از آگاهی در این سیاره به آن تعلق داریم. مدرسه.
در روز سال بزرگ، این تقسیمات در چهار قبیله‌ی اولیه متحد می‌شوند: صبح، روز، غروب و شب.
پس از گذشت بیش از ۲۴۰۰ سال در شب سال بزرگ، بشریت بار دیگر - پس از ۲۴۰۰۰ سال - در دروازه‌های بهشت، در ساعتی که خورشید طلوع می‌کند و صبح سال بزرگ آغاز می‌شود، ایستاده است.
[#t21##]این ساعت، تغییر زمان را نوید می‌دهد و اولین آستانه‌ی بزرگ خلقت را می‌گشاید، غربالی بر اساس سطح آگاهی دانش‌آموزان.
عدم درک این گذار منجر به... بی‌نظمی سیاره‌ای که امروز شاهد آن هستیم.
این اشکال تراشیده شده، که فاقد مشروعیت در نظم آفرینش هستند، ساختارهایی را ایجاد کرده‌اند که به روز سال بزرگ تعلق ندارند.
ما در سال خداوند ۱۲۰۷ ایستاده‌ایم و این آفرینش‌ها هنوز از منظر زمان مقدس وجود ندارند - از این رو زوال آنها و درس‌های دشواری که شاگردان این شکل اکنون در آن گرفتارند، از همین روست.
زمان‌های در حال تغییر، همسویی آفرینش با معنای آن را می‌طلبند.
چهار قبیله بزرگ - شرق، شمال، غرب و جنوب - فراخوانده شده‌اند تا بار دیگر یک [خدای] شوند. قبیله واحد انسان.
هیچ قبیله‌ای نمی‌تواند ادعای مالکیت سرزمین‌های دیگری را داشته باشد، زیرا این سرزمین‌ها متعلق به مدرسه سیاره‌ای هستند، نه به اشکال گذرا.
شاگردان شکل انسانی به سطح پیشرفته‌ای از آگاهی رسیده‌اند که به آنها اجازه می‌دهد در این شکل تجسم یابند.
با این حال، معنای این شکل در شب سال بزرگ، زمانی که نور خاموش شد و نقش آن به طور معکوس درک شد، اشتباه فهمیده شد.
آشفتگی بشریت از عدم هماهنگی با معنای خلقت در این بخش از کیهان ناشی می‌شود - معنایی که خواستار اتحاد مجدد چهار قبیله در یک تمدن است. انسان
مسدود کردن پیام‌آور آسمانی، یعنی روز سال بزرگ، کمکی به آفرینش بی‌جهت نکرد، زیرا هرج و مرج و بی‌معنی بیشتری را در سراسر آفرینش ایجاد کرد.
دانش‌آموزانی که موانعی در برابر آفرینش ایجاد کردند، خود را در درس‌های خود به دام انداختند و تاریکی را بر جهان حاکم کردند.
آنها ناآگاهانه اشکالی را تراشیدند که نه از حقیقت، بلکه از ترس، کنترل و محدودیت‌های شب‌زی بودن زاده شده بودند. آگاهی.
بنابراین، مفهوم قانون الهی به سطح قوانینی که توسط دانشجویانی تفسیر می‌شود که خود را نمی‌شناسند، اما قوانینی را حتی بر اشکال دیگر تحمیل می‌کنند، تنزل یافته است.
از طریق این نزول، حس مقدس نظم از بین رفته است و آنچه قرار بود نور باشد، به انسدادی در خلقت تبدیل شده است.
قانون الهی - جهانی و مقدس - به قوانین بیرونی و تنبیهی، شبیه جریمه‌های صرف، تقلیل یافته است.
این تنزل معنا، گمراهی عمیقی است، زیرا قانون الهی را نمی‌توان به ساختارهای اشکال گمراهِ جهانِ بزرگ تقلیل داد. شب
این چهره‌های تراشیده دیگر نمی‌توانند تاریکی را در مدرسه سیاره‌ای حفظ کنند.
آنچه امروز شاهد آن هستیم، تکمیل اشکال تاریکی است - انحلال ساختارهای ایجاد شده در شب، که هیچ مشروعیتی در روز سال بزرگ ندارند و نمی‌توانند تا اعصار نور ادامه یابند.
بحران بشریت زمانی تشدید می‌شود که این اشکال به طور مصنوعی حفظ می‌شوند و گله خالق در درس‌های آنها گرفتار می‌شود.
اکثر دانش‌آموزان توسط این اشکال قطبی می‌شوند و ناآگاهانه به تاریکی جهان خدمت می‌کنند. شب
در سطح آفرینش، انحلال تاریکی طبیعی است.
دانشجویان قبلاً مطلع شده‌اند که این اشکال نمی‌توانند به روز سال بزرگ برسند.
آنچه اکنون می‌بینیم آغاز پایان آنهاست.
شفا و بهبودی جهان تنها از طریق ادغام مجدد آفرینش - اتحاد مجدد چهار قبیله اولیه در یک قبیله واحد - می‌تواند رخ دهد. انسان.
هر مسیر دیگری به هرج و مرج منجر می‌شود، زیرا در این دوره گذار، همسویی با خود - نه با اشکال بیرونی تاریکی - مورد نیاز است.
این جهان به عنوان یک مدرسه سیاره‌ای، به دانش‌آموزان آزادی یادگیری و انتخاب می‌دهد.
پس از ۲۴۰۰ سال انتخاب‌هایی که در بیرون از خود انجام شده است، این دوره خواستار بازگشت به درون - به تمامیت خود و جهان است.
با این حال، تمامیت را نمی‌توان تحمیل کرد.
[#t128##]دانش مربوط به زمان‌های متغیر برای جلوگیری از تشدید هرج و مرج.
اما انسدادهای ایجاد شده توسط چهره‌های تراشیده شده - از طریق سکوها، سازه‌ها و تأثیرات - مانع از دیدن تاریکی‌ای شده است که دانش‌آموزان در آن ساکن هستند.
تا زمانی که بشریت این تاریکی را درک نکند، توسط کسانی که آن را مسدود کرده‌اند، به هرج و مرج بیشتری سوق داده خواهد شد.
در طول شب سال بزرگ، عدم هم‌ترازی از شمال درونی طبیعی است.
در عصر ادغام مجدد، خلقت به نظم طبیعی خود بازمی‌گردد و آگاهی دیگر با پول سنجیده نمی‌شود، بلکه با نور درونی سنجیده می‌شود - نوری که در ریتم بزرگ کم و زیاد می‌شود. سال
این اراده آزاد دانش‌آموزان است که با شمال - کهن الگوی مردانه شکل - همسو شوند و درس‌های خود را در این زندگی به پایان برسانند.
کسانی که این کار را نکنند، در دام درس‌های چهره‌های تراشیده، در سطوح پایین آگاهی، تقسیم‌شده، ترسناک و بی‌معنا در آفرینش، گرفتار خواهند ماند.
پایان دادن به این زندگی در سطح پایین آگاهی، مانع از تجسم آنها در شش دوره بعدی خواهد شد، زیرا درس‌های تاریکی را نمی‌توان به روز سال بزرگ منتقل کرد.
دانش‌آموز باید منتظر شب بعدی بماند برای تکمیل این دروس.
این اتفاق می‌افتد زیرا آنها از خودِ حقیقی خود پیروی نکرده‌اند و نور درونی خود را با نور بیرونیِ اشکال تراشیده جایگزین کرده‌اند.
بازگشت به تمامیت منحصراً متعلق به دانش‌آموزان است.
و آنچه امروز می‌بینیم درس‌هایی است که بی‌عدالتی، ترس و جنبه‌های تاریک خلقت را آشکار می‌کند.
لشکریان بهشت سلاح حمل نمی‌کنند، بلکه معنی.
لشکریان شب قدرت ندارند، بلکه درس می‌دهند.
و در این ساعت از سال بزرگ، معنی به بهشت بازمی‌گردد، و درس‌ها به کسانی که آنها را آفریدند باز می‌گردد.
آفرینش را به حقیقت، به قبیله انسان بازگردانید.
انتخاب با شماست.
یادداشت‌های سرمقاله:
این مقاله یک سند زنده است که در حال حاضر در حال توسعه است. در حالی که ترجمه خودکار دسترسی را فراهم می‌کند، مفاهیم ظریف ممکن است برای دقت فلسفی کامل نیاز به مراجعه به نسخه اصلی رومانیایی/ داسیایی داشته باشند.
بیشترین نظر را داشتند Blog
منشأ فرشتگان
برخلاف جنبه مخرب خلقت که توسط انرژی زنانه نشان داده می‌شود، فرشتگان نمایانگر ذات محافظ، خلقت، اخلاق، معنویت در شب سال بزرگ، نور نیمه آن، محافظان زندگی و راهنمای زنده و شعله آگاه نور در این م...