سیاره زمین یک مدرسه کیهانی است، یک کلاس درس وسیع که در آن هر شکل، هر روح، جایگاه و معنای تجربه‌ای دارد که در سطح ۱۰۰٪ آگاهی آغاز و درک شده است. رمزگشایی این معنا در این مرحله از سال بزرگ دشوار است، به خصوص در بافت فعلی درس‌هایی که به عنوان یک تمدن از سر می‌گذرانیم و سطح کاهش‌یافته آگاهی که با ساعات سال بزرگی که می‌گذرانیم نشان داده می‌شود.
هیچ قلمرو خارجی، هیچ روح گمشده‌ای وجود ندارد، بلکه فقط بخش‌های مختلفی از همان مدرسه زندگی وجود دارد، بخش‌هایی که در آن شاگردان زندگی به دلیل این دوران فراموشی، معنای خود را از دست داده‌اند. در این زمان از سال بزرگ، علاوه بر سرگردانی این شکل، سرگردانی اشکال دیگر را نیز از جایی که قرار است معنای خود را در این مدرسه سیاره‌ای ایفا کنند، داریم که منجر به آشفتگی سیاره‌ای می‌شود.
در طول اعصار، با نزول ما در آگاهی، تقسیم‌بندی‌ها عمیق‌تر شده‌اند: مرزها، مذاهب، ایدئولوژی‌ها، سیستم‌های قدرت. آنها تصور جدایی و روح‌های محبوس در انسدادها را ایجاد کرده‌اند. اما در واقعیت، این تقسیم‌بندی‌ها تنها تمرین‌هایی هستند - موانعی که در راه دانش‌آموز زندگی برای یادگیری شناخت وحدت قرار گرفته‌اند.
حقیقت ساده است:
🔸 همه روح‌هایی که در این شکل تجسم یافته‌اند، بخشی از یک طبقه هستند، حتی اگر به نظر می‌رسد در نقش‌های مختلفی باشند.
🔸 همه سرزمین‌ها قلمرو این مکتب هستند، نه املاک هیچ امپراتوری در حال گذر و متعلق به کلِ نماینده این مکتب سیاره‌ایِ آگاهی هستند که توسط اشکال/طبقات چندگانه آگاهی این مکتب سیاره‌ای نمایندگی می‌شود.
🔸 همه تجربیات، حتی تجربیات تاریکی، درس‌هایی هستند که از طریق آنها آگاهی رشد می‌کند و معنای این درس‌ها باید بسته و فهمیده شود.
مکتب سیاره‌ای هیچ‌کس را مستثنی نمی‌کند. این یک معبد زنده است، جایی که هر روحی فرصت تجربه کردن، تکرار درس‌ها، تکامل یافتن یا از تکه‌تکه شدن و دوباره متحد شدن با کل را دارد.
ندای عصر حاضر نه جنگ برای برتری است و نه جنگ برای توهمات شب سال بزرگ، بلکه تشخیص این است که همه بشریت در یک طبقه هستند و همه ما یکی هستیم. ما فراموشی سال بزرگ را پشت سر گذاشته‌ایم، جایی که ناخواسته اشکال مختلفی از تاریکی، به ویژه در قالب گروه‌هایی، ایجاد کرده‌ایم که فصل جدیدی از درس‌ها را گشوده‌اند، حداقل در ۱۰۰ سال گذشته که در آن خلاف تکامل در آگاهی منجر به سوءاستفاده از این مکتب سیاره‌ای، جنگ‌ها و غیره و تسریع تاریکی که در این خلقت می‌بینیم، شده است.
زمین طعمه نیست، بلکه قربانگاه مقدس آفرینش است .
در این پرتو، همه مردمان، همه سنت‌ها و همه مسیرها به هم می‌رسند. در اینجا و اکنون، مدرسه سیاره‌ای خواستار یک گام مشترک است: خروج از تفرقه و ورود به وحدت کل، وحدتی که شاگردان زندگی تا ۲۴۰۰۰ سال بعد، زمانی که دوباره این دوره گذار بین شب و روز سال بزرگ را طی خواهیم کرد، دوباره با آن روبرو نخواهند شد، زمانی که دوباره این دوره گذار بین شب و روز سال بزرگ را طی خواهیم کرد، که در آن زمان دوباره به آنها این فرصت داده می‌شود تا با کل همسو شوند.
اگر دانش‌آموزان زندگی این فرصت الهی هم‌ترازی سیاره‌ای را درک نکنند، در ۲۴۰۰۰ سال آینده در درس‌هایی که اکنون در این تاریکیِ درس‌های شب دارند، گرفتار خواهند ماند و قادر نخواهند بود در ۶ دوره بعدی تجسم یابند.
اشکال تاریکی که در بخش حسابرسی خلقت توسط من به پایان رسیده است، نشان دهنده اثرات فراموشی است که ما در شب بزرگ از سر گذراندیم، جایی که دیگر خلقت درک نمی‌شد. من دانش‌آموزانی را که در این درس‌ها گرفتار شده‌اند محکوم نمی‌کنم، فقط درس‌های خلق شده و راه خروج از این درس‌ها را با تمام وجود برایشان توضیح می‌دهم.
تا زمانی که این تمدن دچار تفرقه باشد، نمی‌توان آن را تمدن نامید و این تفرقه‌هایی که توسط گروه‌های جنایتکار در شب سال بزرگ ایجاد شده‌اند، تنها می‌توانند به استثمار و تخریب خانه ما و درس‌هایی با اشکال دیگر در این مدرسه سیاره‌ای منجر شوند.
بشریت در ۱۰۰ سال گذشته یک دوره شتابان تکامل در آگاهی را پشت سر گذاشته است که منجر به انواع سوء تفاهم‌ها و تحولات سریع این جهان شده است. برخی از این تحولات مانند خلقت‌های اتمی، جنگ‌ها، ارتش‌ها درس‌های دیگری برای بشریت ایجاد کرده‌اند، به ویژه درس‌هایی علیه این مدرسه سیاره‌ای که در آن ما در مناطق مختلف خانه خود، این مدرسه سیاره‌ای، عدم تعادل ایجاد کرده‌ایم.
این مناطقی که باید زندگی را تجربه می‌کردند، مرگ را تجربه می‌کنند، مانند مناطق تابشی و غیره. معنای این تجربه در قالب انسانی، برهم زدن تعادل خلقت نیست، بلکه یادگیری دیدگاهی کاملاً جدید و متفاوت از خلقت، تکامل، سازماندهی، به ویژه در سطح تمدن، از سطح سیاره‌ای تا سطح بخش در اعصار بعدی است. این فراموشی که ما از سر گذرانده‌ایم، برای همه ما یک فراموشی را نشان داده است. ورود به روز سال بزرگ با خاطره‌ای همراه است، به ویژه از معنای خلقت و جهتی که در آن حرکت می‌کنیم و همچنین از درس‌هایی که در این سفر به شکل انسانی می‌آموزیم.
معنای بشریت نه نابودی خانه و اشکال قبلی آن است و نه استثمار دانش‌آموزان کوچک از اشکال دیگر این مدرسه سیاره‌ای، زیرا آنها نمایانگر سطح آگاهی این شکل نیستند، بلکه سطح آگاهی اشکال قبلی را نشان می‌دهند. به عنوان مثال، درس‌های اتمی ۶۰ سال گذشته درس‌هایی برای بشریت برای ۲۰۰-۳۰۰ سال آینده ایجاد کرده‌اند. این درس‌ها باید بسته شوند تا درس‌های بسیار جدی‌تری ایجاد نکنند. در این معنا، تحقیقات اتمی در دوران جدیدی که وارد آن می‌شویم، معکوس می‌شود.
سازماندهی سیاره‌ای ضروری است، اما این سازماندهی نمی‌تواند توسط دانش‌آموزان این فرم ایجاد شود و بخشی از برنامه سیاره‌ای دورانی است که ما وارد آن می‌شویم، یک برنامه سیاره‌ای که توسط سطح آگاهی ساعت سال بزرگی که در حال گذر از آن هستیم، بر خلقت تحمیل شده است، و درس‌های گروه در برابر کل، درس‌هایی را نشان می‌دهد که نخبگان شب سال بزرگ و رهبران گله تقسیم شده کل باید خیلی سریع بیاموزند و خلقت را از این تاریکی به نور تبدیل کنند، تنها با پایان دادن به درس‌های شب است که بشریت می‌تواند به طور کلی وارد روز سال بزرگ شود.
بنابراین کل سیاره این فرصت را دارد که درس‌های خود را ببندد، نه فقط وحدت را، و با تکامل در آگاهی، ترس بین خود، تفرقه‌ها، تبعیض‌ها، تاریکی موجود در خلقت خود را از بین می‌بریم و خود را برای ورود به بهشت، بهشتی که از طریق تکامل ما در آگاهی به عنوان یک کل ایجاد شده است، هماهنگ می‌کنیم.
اشکال تاریکی که در این زمان از سال بزرگ پس از خلقت داریم، بسیار زیاد است و بیشتر آنها درس‌هایی هستند که توسط عدم اتحاد الهی ایجاد شده‌اند، درس‌هایی که قصد دارم توضیح دهم، تاکنون به طور کلی توضیح داده‌ام که درس‌های گروهی که خلقت را در تاریکی نگه می‌دارند به چه معناست و چرا این درس‌های گروهی با ورود به سال بزرگ پایان می‌یابند.
کل نه بین گوسفند سیاه و گوسفند سفید تمایز قائل می‌شود زیرا هر گوسفند سفیدی یک دیو دارد، ببخشید گوسفند سیاه، و نه بین دانش‌آموزان خوب و بد، این چرخه ۸ سنی این شکل با سطوح مختلف آگاهی نشان داده می‌شود که در آن دانش‌آموزان زندگی، بر اساس سطح آگاهی، از غربال خلقت عبور می‌کنند، که نشان دهنده درس‌های دانش‌آموز و انسدادهای اوست.
زمان می‌گذرد و با آن شانس همسویی با کل نیز می‌گذرد، و دانش‌آموزانی که در درس‌هایی پایین‌تر از سطح آگاهی دورانی که وارد آن می‌شویم گرفتار شده‌اند، دیگر قادر به تجسم در ۲۲۸۰۰ سال آینده نخواهند بود. سال‌ها، تا زمانی که دوباره وارد شب سال بزرگ شویم، جایی که دانش‌آموزانی با این سطح از آگاهی قادر خواهند بود دوباره وارد چرخه تجسم این شکل شوند و درس‌های این دو دوره را دوباره تکرار کنند.
مطلقاً هیچ یک از دانش‌آموزان این مدرسه سیاره‌ای حق ندارند مطلقاً چیزی از این مدرسه سیاره‌ای مطالبه کنند، جایی که آنها نقش یک دانش‌آموز زندگی را دارند که از میان اشکال این مدرسه سیاره‌ای عبور می‌کند، این مدرسه سیاره‌ای متعلق به امر الهی است، امر الهی توسط مذکر و مؤنث الهی به عنوان کهن‌الگوهای این شکل، از این دوگانگی که ما در این زمان از سال بزرگ در جهان داریم، نشان داده می‌شود.
روح‌هایی که در این فرم، چه در فرم‌های دیگر و چه در فرم‌های دیگر در این مدرسه سیاره‌ای، تجربه می‌کنند، به این مدرسه تعلق دارند و شاگردان زندگی در اشکال مختلف هستند. هر کدام حق دارند زندگی را در این مدرسه سیاره‌ای تجربه کنند، جایی که امروز شاهد یک خرابکاری و نسل‌کشی کامل خلقت در تمام سطوح هستیم که توسط شاگردان این فرم ایجاد شده است، که به خودی خود درس‌هایی را که امروز در دروازه‌های بهشت داریم، ایجاد کرده است و نمایانگر درس‌های شاگردان این فرم است، درس‌هایی که پس از ۵ قرن تجربه در این فرم درک نشده‌اند.
پادشاهان و امپراتوران دروغین، رهبران دروغین، کاهنان دروغین، پاپ‌های دروغین، کشورها/هویت‌های دروغین، مقامات دروغین، ارتش‌های دروغین، متخصصان دروغین از جهنم، ایمان دروغین، مقدسین دروغین - این حقیقت بشریت است. تمام خلقت جعلی است، و آنچه من می‌گویم نشان دهنده حقیقتی آشکار است. این واقعیت خلقت شما در شب سال بزرگ است، خلقتی که به دلیل دروغ، اکنون روشن شده است.
ما 4 قبیله بزرگ به عنوان هویت داریم، قبیله صبح (شرق)، قبیله روز (شمال)، قبیله غروب (غرب) و قبیله شب (جنوب)، این 4 قبیله بزرگ در روز سال بزرگ تحت امر الهی متحد می‌شوند، در شب سال بزرگ یا به مناطق، ملت‌ها و غیره تقسیم می‌شوند، تقسیماتی که در شب سال بزرگ ایجاد می‌شوند، که تنها منعکس کننده تاریکی است که خلقت در آن گیر کرده است..
بنابراین، دانش‌آموزان این فرم بر اساس درس‌هایی که آموخته‌اند، اراده آزاد دارند تا مقصد خود و دوره‌ای را که در آن بازی خواهند کرد، انتخاب کنند. نخبگان این دو دوره، از شب سال بزرگ، که با توجه به درس‌هایی که با آنها به دروازه‌های بهشت رسیدند و سطح آگاهی از این درس‌هایی که در آنها گرفتار شده‌اند، به هیچ وجه نخبه‌گرایانه نیست، با اعمالی که نسبت به کل، نسبت به بشریت و نسبت به سیاره دارند، قادر نخواهند بود نه در پناهگاه و نه در فضا پنهان شوند و خود در فرآیند غربال کردن خلقت گرفتار می‌شوند، فرآیندی که می‌تواند منجر به تکرار این دوره‌ها و ۲۱۸۰۰ سال در برزخ یا بازگشت به قلمرو حیوانات شود، به ویژه از آنجایی که این درس‌ها یک گروه کامل را مسدود کرده و با منافع مبهم از هم جدا می‌کنند.
یادداشت‌های سرمقاله:
این مقاله یک سند زنده است که در حال حاضر در حال توسعه است. در حالی که ترجمه خودکار دسترسی را فراهم می‌کند، مفاهیم ظریف ممکن است برای دقت فلسفی کامل نیاز به مراجعه به نسخه اصلی رومانیایی/ داسیایی داشته باشند.
بیشترین نظر را داشتند Blog
منشأ فرشتگان
برخلاف جنبه مخرب خلقت که توسط انرژی زنانه نشان داده می‌شود، فرشتگان نمایانگر ذات محافظ، خلقت، اخلاق، معنویت در شب سال بزرگ، نور نیمه آن، محافظان زندگی و راهنمای زنده و شعله آگاه نور در این م...