अंधकार के युगों में, चेतना का प्रकाश मौन में उतरा और मानवता सृष्टि के दिव्य अर्थ को भूल गई। इस विस्मृति के कारण, सृष्टि से संबंधित सभी प्रकार की गलतफहमियाँ उत्पन्न हुईं, विशेषकर उन मूलरूपों के स्तर पर जिन्होंने पिछले दो युगों में सृष्टि के भीतर विभिन्न अर्थों की पूर्ति की।
स्त्री मूलरूप के मामले में, यह अवतरण महान वर्ष के दिन असुरक्षा की हानि, महान वर्ष के दिन पहचान की हानि, आत्म-पहचान की हानि, नैतिकता की हानि, प्रेम की हानि के साथ आया, और इन सभी हानियों ने स्त्री सार को चिह्नित किया और महान वर्ष के दिन के एक विपरीत संस्करण को जन्म दिया।
इस प्रकार जादू का जन्म हुआ, महान वर्ष की रात के इन 2 युगों के लिए विशिष्ट हेरफेर का एक रूप, 2 युग जिनमें सृष्टि को बिल्कुल भी नहीं समझा गया था, दिव्य स्त्रीत्व स्त्री सार का प्रतिनिधित्व करती है और स्त्री मूलरूप ने अपने विपरीत और उसके बच्चों (इस मानव रूप के छात्रों को प्रलोभन और खेलों के माध्यम से) को प्रभावित करने की अपनी शक्ति की खोज की।
पुरुष समूह को प्रभावित करने की यह क्षमता केवल दिव्य स्त्रीत्व के मूलरूप में निहित है, न कि इस रूप के विद्यार्थियों में। ये विद्यार्थी किसी पर जादू नहीं कर सकते, उनका संबंध मूलरूपों के माध्यम से होता है, न कि सीधे किसी अन्य विद्यार्थी से। यह स्वयं विद्यार्थी के लिए इस रूप के मूलरूपों के साथ जादू टोना का एक पाठ सृजित करता है, एक ऐसा पाठ जो विद्यार्थी के चेतना स्तर को कम करता है।
जादूगरनी या जादूगर के पाठों का बोझ चेतना के स्तर द्वारा दर्शाया जाता है, और स्वर्ग के द्वार तक पहुंचना जादू टोना द्वारा इसके विकास के मार्ग में उत्पन्न अवरोधों का प्रतिनिधित्व करता है।
इस रूप के सभी विद्यार्थी इस रूप के मूलरूपों के माध्यम से सृष्टि से जुड़े हुए हैं, इसलिए वे इस रूप/चेतना के वर्ग के अन्य विद्यार्थियों को जादू टोना/शाप से निशाना नहीं बना सकते, और महान वर्ष की रात को बनाए गए जादू के पाठ उस युग द्वारा दर्शाई गई स्त्री चेतना में एक आधार का प्रतिनिधित्व करते हैं जिससे हम उभरे हैं, ऐसे युग जिनकी चेतना का स्तर उस युग की चेतना के स्तर से कम था जिसमें हम प्रवेश कर रहे हैं।
ये जादुई पाठ स्वयं जादूगर छात्रों को चेतना के न्यूनतम स्तर पर रखते थे, चेतना के स्त्री पहलू का उपयोग करते हुए और उनके लिए इस रूप के मर्दाना मूलरूप के साथ पाठ तैयार करते थे जिस पर वे 2400 वर्षों से जादू कर रहे थे, प्रकाश की भूमिका चेतना के स्तर के रक्षक के रूप में थी। दूसरी ओर, पुरुष प्रधान आदर्श को एक मिशन के रूप में प्रकाश का प्रतिनिधित्व करना था, और प्रकाश की इस भावना ने इन दो युगों के पाठों के प्रति निष्क्रियता को जन्म दिया। प्रकाश का प्रतिनिधित्व करने के इस बोझ और चेतना के निम्न स्तर द्वारा दर्शाई गई नपुंसकता तथा भूमिका द्वारा दर्शाई गई इस भावना की बाधाओं के कारण, अभिशाप प्रकट हुआ, जो एक मौलिक क्षमता है, दिव्य पुरुष की अद्वितीय क्षमता के अर्थ में, जिसकी भूमिका पूरे समूह के चरवाहे के रूप में है, केवल महान वर्ष की रात को यह अर्थ धुंधला हो जाता है।
महान वर्ष द्वारा छोड़ी गई समझ से, आध्यात्मिक पहलुओं से संबंधित सभी प्रकार की गलतफहमियाँ उभरी हैं, इन आद्यरूप पहलुओं को सभी प्रकार की अवधारणाओं में एकीकृत किया गया है, उदाहरण के लिए, शमनवाद, जिसने दिव्य पहलुओं को माना है, ईसाई धर्म, आदि।
छात्रों के अभिशाप सामूहिक और स्वयं की ओर प्रक्षेपित होते हैं और दूसरों की ओर प्रक्षेपित नहीं किए जा सकते, छात्र चेतना के इस ग्रहीय विद्यालय के भीतर मानव रूप में अनुभव के चक्र द्वारा प्रतिनिधित्व किए गए दिव्य की इस आद्यरूप अवधारणा द्वारा संरक्षित हैं।
रहस्यमयी कलाओं के क्षेत्र में सेवा करने वाली चुड़ैलों ने झुंड के चरवाहे को मना किया है कि वह महान वर्ष की रात को उपदेश न दे या दूसरों का मार्गदर्शन न करे, विशेषकर इसलिए कि वे उन रहस्यमयी कलाओं को नहीं समझती हैं जिन्हें केवल महान वर्ष के दिन ही समझा जाना चाहिए, जहाँ स्त्री चेतना का स्तर शून्य नहीं होता है, और महान वर्ष की रात को इन रहस्यमयी कलाओं के छात्रों द्वारा दिए गए मार्गदर्शन के माध्यम से, उन्होंने स्वयं इस रूप के मूलरूपों के साथ गंभीर सबक बनाए हैं, मूलरूपों का उपहास करने के सबक, इस रूप के मूलरूपों के दिव्य मिलन को बेचने के सबक, दिव्य मामलों में हस्तक्षेप करने के सबक, सूर्य की रहस्यमयी कलाओं से ग्राहकों को धोखा देने के सबक, आदि।
इस ग्रहीय विद्यालय में, हम मानवीय दृष्टिकोण से महान वर्ष के चक्र के माध्यम से चेतना का शिक्षण करते हैं। इन दो युगों में आत्मज्ञान ने हमारे बाह्य स्वरूप को जन्म दिया है, जिसके कारण आत्मबोध और महान वर्ष की रात्रि के इन दो युगों के पाठों के बारे में गलतफहमी उत्पन्न हुई है।
ये पाठ इस रूप के विद्यार्थियों को उस युग की तुलना में चेतना के निचले स्तर पर रखते हैं जिसमें हम प्रवेश कर रहे हैं। इसीलिए इन पाठों को समझना आवश्यक है ताकि विद्यार्थी महान वर्ष की रात्रि की मूर्खता और उस रात्रि में उत्पन्न भ्रमों से मुक्त हो सकें, जिसका अर्थ है सृष्टि की सरल समझ के माध्यम से चेतना का उत्थान।
आध्यात्मिक जगत में सृष्टि पर छाए अंधकार के अनेक रूप हैं, जैसे अनुष्ठान, संस्कृति, शिक्षक, खेल निर्माता, गलत समझी गई रहस्यमयी कलाएँ, धर्म आदि।
इस महान वर्ष के समय, क्योंकि दिव्य स्त्रीत्व अपनी भूमिका नहीं निभा रही है, इसलिए हमारे पास कोई उच्च पुजारिन नहीं है। मैंने कोई पुजारिन नहीं बनाई है, न उच्च और न ही निम्न, विशेष रूप से उस संदर्भ में जिसमें राक्षसों की प्रतिनिधि, जो इस भूमिका को प्राप्त कर सकती थी, स्वयं द्वारा निर्मित पाठों के मकड़ी के जाल में फंसी हुई है।
इस प्रकार, महान वर्ष के महापुजारी के रूप में, मैं उच्च पुजारिनों, निम्न पुजारिनों, चुड़ैलों, छोटी चुड़ैलों, उच्च चुड़ैलों, मधुमक्खी पुजारिनों, ड्रैकोनिक पुजारिनों आदि के सभी खिताबों को रद्द करता हूँ, विशेष रूप से उस संदर्भ में जिसमें हमारे पास केवल एक सूर्य और एक चंद्रमा है, और उच्च पुजारिन का यह खिताब वास्तव में चंद्रमा का है, न कि उसके बच्चों का।
इस समय स्त्री समूह के पास सृष्टि की सेवा करने के लिए कोई पुजारिन नहीं है, बल्कि इसके विपरीत है, विशेष रूप से उस संदर्भ में जिसमें संपूर्ण स्त्री समूह की चेतना का स्तर अतीत युग के समान है।
इस रूप के मूलरूपों द्वारा दिव्य का प्रतिनिधित्व किया जाता है, न कि इस रूप के विद्यार्थियों द्वारा। दिव्य के नाम पर बोलना अप्रत्यक्ष रूप से इन विद्यार्थियों के लिए शिक्षाओं को जन्म देता है, जो निश्चित रूप से मेरे नाम पर एक मूलरूप के रूप में नहीं बोलते हैं।
जो विद्यार्थी उस आत्मा की ओर से बोलते हैं जिसका वे इस रूप के मूलरूप के रूप में प्रतिनिधित्व करते हैं, वे रात और उसके उन पाठों की ओर से बोलते हैं जो उनमें प्रतिबिंबित होते हैं, जो उनकी चेतना के स्तर और उन पाठों को इंगित करता है जिनमें वे हैं, विशेष रूप से उस संदर्भ में जहां प्रकाश इन दो युगों में निष्क्रियता का कार्य करता है जहां अंधकार क्रिया का कार्य करता है, जो उन्हें इस अंधकार को उत्पन्न करने के लिए प्रेरित करता है। वे अत्यंत प्राचीन कलाओं का उपयोग करते हैं, जिन्हें वे समझते भी नहीं हैं। जादूगर और जादूगरनियां किसी के लिए भी मार्गदर्शक नहीं होते, खासकर इसलिए क्योंकि वे स्वयं जीवन और समय के पाठों से नहीं सीख पाते। यह सारी मूर्खता इन छात्रों की स्वयं को निर्देशित करने की अक्षमता को दर्शाती है, विशेष रूप से जब इसमें उन मूलरूपों का समावेश होता है जिन्हें वे जीवित रहने के लिए अंधकार में बेचते हैं।
महायाजक का फरमान
महायाजक और इस रूप के पुरुष मूलरूप के रूप में, महान वर्ष के दिन की पूर्व संध्या पर, मैं यह फरमान जारी करता/करती हूँ:
1. सभी जादुई उपाधियों का निरस्तीकरण
महायाजक, निम्नयाजक, चुड़ैल, जादूगर, ड्रैकोनिक पुजारिन, मधुमक्खी पुजारिन, या महान वर्ष की रात को बनाई गई कोई भी अन्य उपाधियाँ शून्य और अमान्य घोषित की जाती हैं। आध्यात्मिक ऊर्जा पर अधिकार रखने वाले एकमात्र मूल रूप सूर्य और चंद्रमा हैं - इस रूप के छात्र नहीं।
इस प्रकार, स्वर्ग के द्वार पर, महान वर्ष की रात को सृजित सभी दिव्य उपाधियाँ और जादुई प्रथाएँ अपना अर्थ खो देती हैं। वे अंधकार के पाठों के सिवा कुछ नहीं थीं - छात्रों द्वारा किसी ऐसी चीज़ की नकल करने का प्रयास जिसे वे समझते नहीं थे। फिर भी, सृष्टि पर उनका कोई वास्तविक अधिकार नहीं है।
2. जादुई प्रथाओं का समापन
जादू, टोना, श्राप या अनुष्ठान की कोई भी प्रथा जिसमें अन्य छात्रों की ऊर्जाओं में हेरफेर करना शामिल है, को भ्रामक घोषित किया जाता है। जो छात्र इन प्रथाओं को जारी रखते हैं, वे अपने ही पाठों में फंसे रहेंगे और चेतना में प्रगति नहीं कर पाएंगे।
जादूगर और चुड़ैलें जो मानते थे कि वे दूसरों की ऊर्जा, श्राप या भाग्य में हेरफेर कर सकते हैं, उन्होंने वास्तव में अपने स्वयं के विकास में अवरोध पैदा कर दिए हैं।
नए युग की कानूनी व्यवस्था में, मार्गदर्शन का अधिकार अब स्वयं द्वारा प्रदत्त उपाधि या रातोंरात निर्मित संस्थागत पद नहीं रह गया है। क्योंकि कोई भी व्यक्ति ईश्वर के नाम पर कार्य या वाणी नहीं कर सकता, अन्यथा वह अपने मार्ग में विकास के बड़े अवरोध उत्पन्न कर देगा, जब तक कि उसका कार्य शुद्ध चेतना से उत्पन्न न हो।
इस मानव रूप के विद्यार्थियों को दूसरों का मार्गदर्शन करने की आध्यात्मिक अनुमति नहीं है, विशेषकर तब जब मार्गदर्शन करने वाला विद्यार्थी स्वयं अपने गलत समझे गए पाठों के भूलभुलैया में खोया हुआ हो। अपनी ही सघनता में फंसे रहते हुए अन्य आत्माओं का नेतृत्व करने का प्रयास क्षति की एक श्रृंखला उत्पन्न करता है, जो ग्रहीय विद्यालय की शुद्ध ज्यामिति से विचलन है। महान वर्ष के दिन, यह झूठा मार्गदर्शन सभी ऊर्जावान समर्थन खो देता है, जिससे झूठे शिक्षकों को सबसे पहले अपने ही कर्मों का फल भुगतना पड़ता है।
3. समझ के माध्यम से पुनर्एकीकरण
इन प्रथाओं में शामिल लोगों को दोषी नहीं ठहराया जाता, बल्कि उन्हें समझ की ओर बुलाया जाता है। रात्रि में दिए गए सबक कठिन हैं, लेकिन जागरूकता और जादुई भ्रमों के त्याग के माध्यम से उन्हें समाप्त किया जा सकता है।
छात्रों को अब अनुष्ठानों, मंत्रों या जादू-टोने की आवश्यकता नहीं है - उन्हें केवल आत्म-समझ और स्रोत के साथ सीधा संबंध चाहिए, बिना मध्यस्थों के, बिना गढ़े गए पदानुक्रमों के, बिना हथियाए गए उपाधियों के, और विशेष रूप से बिना जादू-टोने के भ्रमों के।
4. स्वयं का सच्चा मार्ग
महान वर्ष के दिन विकास का एकमात्र मार्ग आत्मज्ञान है, न कि दूसरों का हेरफेर। छात्रों को मध्यस्थों, अनुष्ठानों या गलत समझी गई रहस्यमय कलाओं के बिना, अपने भीतर के प्रकाश को पुनः खोजने के लिए बुलाया जाता है।
भ्रम, भय और नियंत्रण पर निर्मित सब कुछ विलीन हो जाता है। और जो शेष रहता है वह आपकी अपनी चेतना का शुद्ध प्रकाश है।
प्रभु का वर्ष 1207 – ग्रहीय किंडरगार्टन
हम प्रभु के वर्ष 1207 में हैं, 2026 में नहीं। इस ग्रहीय किंडरगार्टन में कोई कानूनी अधिकार नहीं है – क्योंकि एक किंडरगार्टन में कोई सर्वोच्च न्यायालय नहीं होता, कोई पुलिस नहीं होती, कोई लिखित कानून नहीं होते। इसमें केवल शिक्षक और बच्चे होते हैं जो खिलौने साझा करना सीखते हैं।
महान वर्ष के दिन, महान वर्ष की रात की संरचनाएँ प्रवेश नहीं कर सकतीं। जादू-टोना और तंत्र-मंत्र, जो मूलरूपों की गलतफहमी से उत्पन्न संरचनाएँ हैं, सुबह की दहलीज पार नहीं कर सकते। वे बीते कल में ही अटके रहते हैं, जहाँ उन्हें होना चाहिए।
अंतिम संदेश
जैसे ही ग्रह नए सौर युग में प्रवेश करता है, भ्रम, छल और भय पर आधारित सभी संरचनाएँ विलीन हो जाती हैं। प्रकाश अंधकार से समझौता नहीं करता, बल्कि एकता और सत्य के माध्यम से उससे परे चला जाता है।
सूर्य युग का आरंभ होता है – वह युग जिसमें सर्वोच्च सत्ता जीवन के किसी विद्यार्थी द्वारा निर्धारित सत्य नहीं, बल्कि स्वयं का अनुभव है। मानवता सीखती है कि सच्ची शक्ति संस्थाओं से नहीं, बल्कि चेतना से आती है।
प्रकाश समझौता नहीं करता। वह बस विद्यमान है। और महान वर्ष के दिन, केवल सत्य ही विद्यमान रहता है।
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