view_headlineA sötétség alakzatai - Az élet tanulójának összehangolása a sorssal

Az emberiség elmúlt két korszakában mindannyian elfelejtettük a létünk jelentését, és ezzel a felejtéssel a saját akaratlan sorsunkat is blokkoltuk az átélt éjszaka tanulságai révén. Az éjszaka tanulságai a sötétség formáit képviselik a tudat szintjén, ezek a formák változatosak, és blokkolják az összhangunkat a véget ért nagy év éjszakájában, és ezen a befejezésen keresztül az emberi formában élő élet tanulói egy átmeneti, vándorló időszakon mennek keresztül. A kollektív ködből kivezető út az egésszel való összhang.

Ezt az összhangot az egésszel békésen fogjuk megvalósítani bolygószinten, és ezen a bolygóátszervezésen keresztül az élet tanulói lezárhatják jelenlegi életleckéiket, amelyek alacsonyabb tudatszinten tartják őket, és összhangba kerülhetnek az élet egy másik értelmével, amelyet mindannyian együtt fogunk építeni e bolygószervezeten keresztül.

Mivel ez egy bonyolult téma, az idő szemszögéből fogom elmagyarázni. 5 eonnal ezelőtt egy régió egy csoportjába születtél, ez a régió a 4 nagy törzs egyikéhez tartozott, és ez a törzs a Nap birodalmának része volt, amelyet a Föld 4 nagy törzsének, a Nap 4 sugarának (a Nap 4 tudatszintje: reggel, nappal, napnyugta, éjszaka) kormányzása hozott létre. A lelkek csoportján belül, amely között születtél, született a feled is, akivel együtt szálltál alá az emberi forma ezen az 5 eonon átívelő útján.

Az emberi formában megtapasztalás fő jelentése a korokon átívelő utazás a feleddel. Így kezdődik az emberi formában megtapasztalt utazás, és így ér véget a tudatosság formájának/osztályának 8 korszakának végén. Ha az első korszakban azonnal fényként (férfiasként) találtad meg (a lelki társadat), akkor a második korszakban ez egy kicsit nehezebb volt, a harmadikban még nehezebb, a negyedikben pedig egyáltalán nem találtad meg, az ötödikben pedig szintén nem. És most felemelkedünk egy olyan tudatossági szintre, ahol az élet tanulója ismét megkapja a fényt, hogy megtalálja a másik felét, és újra felfedezze a szerelem jelentését, amelyet az elmúlt két korszakban nem értettek meg, mivel a szerelem egy hamis fogalom, amelyet az éjszaka fiúi és lányai árulnak a divatban/szórakoztatásban.

Ebben az alászállásban, amin keresztülmentünk, e planetáris iskola sok tanulója eltévedt más területeken, ahol nem tapasztalhatják meg a másik felüket, és nem találják meg őt, ami nyilvánvalóan más tanulságokhoz vezet, mint annak a korszaknak a planetáris programja, amelybe belépünk. Ezek a rossz helyen lévő tanuló által létrehozott tanulságok további tanulságokat jelentenek az elmúlt két korszakban átélt vándorlásunk miatt, olyan tanulságokat, amelyek az élet tanulóit alacsony tudatossági szinten tartják, ahol akár ismétlődő tanulságok ciklusán is keresztülmehetnek, képtelenek betölteni sorsukat.

Ha az élet tanulója egyike azoknak a tanulóknak, akik a 20-as korszakban inkarnálódtak. 4 (az éjszaka korainak poklának ismétlése), nagyon is lehetséges, hogy elvesztetted a lélekcsoportodat, amellyel alászálltál, és a világ más sarkaiban elvesztél, ahol a bőröd nem tükrözi a megfelelő tartózkodási helyedet.

Mivel bolygóiskola vagyunk, minden teremtett dolognak magasabb rendű jelentése van. Minden nagy törzsnek kötelessége megtanulni megszervezni magát, irányítani magát, és a nagy törzsek részét képező lelkek sakkfigurák vagy egy motor alkatrészei, 4 motorunk és sok bábunk van szétszórva a világ minden sarkában a nagy év ezen éjszakája után. Az egésznek ez a planetáris összehangolódása, amelyet mindannyian alkotunk, szükséges ahhoz, hogy a diákok kilábaljanak a vándorlásunkból, amin keresztülmentünk, és összhangba kerüljenek a jelentésükkel és a sorsukkal ebben a planetáris iskolában.

A kis törzsek, például a nomádok, például a romák esetében a nagy év éjszakájának beköszöntével elfelejtették jelentésüket, és más régiókban telepedtek le, ahol önkéntelenül is tanulságokat szülnek azokon a régiókban, ahol nem lett volna szabad letelepedniük. A nomád törzsek egészhez való igazodását a nagy év napján spirituális szolgálatuk jelképezi, amelynek során elveszett lelkeket gyűjtenek össze, és megtanítják nekik a nomád életet, vagy egyes esetekben segítenek nekik megtalálni a saját csoportjukat. Azzal, hogy igazodnak egymáshoz, lezárják saját tanulságaikat az általunk átélt feledékenység miatt.

A tanulók eltolódásának egy másik formáját a szexuális romlottság képviseli, amin ezen a bűnös év éjszakáján mentünk keresztül, egy olyan éjszakán, amikor sok jelentés elveszett, beleértve a szeretet jelentését is, egy olyan éjszakán, amikor Pandora szelencéjét kinyílt. A szerelem nem része az éjszaka programjának. Az élet tanulójának fényérzéke, ha elferdül, befolyásolja az elkövetkező korokban betöltött szerepét, amikor a tanulónak a fele mellett kell játszania, nem pedig a mínuszt képviselnie, mert pluszban született, nem mínuszban. És ezen az átmeneten, a nagy év napján, a pluszban született tanuló, aki mínusz, belép a teremtés rostálásának folyamatába mindennel és felével, és az irány ezen az iskolán belül vagy az ismétlés, vagy a tudatosság ezen formájából/osztályából a tudatosság előző osztályába való kiűzés, amelyből az élet tanulója kifejlődött.

A bűn ezen két korszakának jelentése, amin keresztülmentünk, a teremtés rostálásának egyik korszaka, 2 olyan korszak, amelyben a diákok szabad akaratukból választhatták ki, hogy melyik leckére szeretnének jelentkezni a Discordia, Pandora, a 0% és 25% közötti tudatosság hatalmas arzenáljából, egy olyan szintről, amely lehetővé tette az élet tanulói számára, hogy ezen értékek közötti tudatossági szinten igazodjanak egymáshoz.

A sötétség formái a szervezeti, pénzügyi, kereskedelmi, biztonsági stb. területeken, a törvények szintjén léteznek. Ha összeadjuk az e planetáris iskola minden régiójában létrehozott összes jogszabályt..... ennek a törvényhozási káosznak nincs értelme a következő korszakban, és ennek az átmenetnek a jelentése a teremtés újraadaptálása a belépő korszak planetáris programja szerint.

Ez az egész most egy átmeneten megy keresztül, amelyet az egész tudatosságának felemelkedése képvisel más értékek felé, amelyek megfelelnek a belépő korszakunknak, minimum 25% és maximum 50%, egy új tudatossági és tapasztalati szint.

Ennek a tudatosságbeli emelkedésnek köszönhetően az élet tanulói értesítést kapnak, hogy igazodjanak a tudatosság új minimumához, ami magában foglalja a tanuló összehangolását az egésszel, a belépő korszakunk minimális tudatossági szintjével, amelyet most a férfias tudatosság tükröz, plusz, amit én ennek a tudatossági osztálynak a férfias archetípusaként képviselek, e planetáris iskola részeként, a tudatosság több osztályával együtt, olyan osztályokkal, amelyeken keresztül a tanuló eljutott erre a tudatossági szintre, ehhez a formához/tudatosztályhoz, amely a teremtés perspektívájában egy középiskolai szintet képvisel.

A sötétség formái, amelyekkel jelenleg szembesülünk, számosak, a legsúlyosabbak az ételek genetikai módosításai, a szexualitás (a fények azért születnek, hogy fények legyenek), a sokrétű hadseregek, amelyek semmi mással nem vannak felfegyverezve, csak tanulságokkal, amelyek sötétséget és bizonytalanságot hoznak létre a teremtésben, és amelyek megölik ennek a planetáris iskolának a több formáját, a lelkeket a múlt korszakának tanulságaiban csapdába ejtik, amelyek a tanulságok szintjén nem lezártak az isteni rend elleni jelenlegi lázadás miatt.

A spiritualitás és az, amit jelenleg spirituálisként árulnak, szintén a sötétség egy formája, amely sötét labirintusokba és a planetáris valóság téves megértésébe vezetheti a tanulót, a tudatlanság az egésszel való eltérés miatt, amely akaratlanul is a csordahatás miatti leckékbe vezeti a tanulót, a csordák szintjén zajló leckékbe, hogy már most is van egy kozmosz tükröződése annyi csordában, amennyi a mennyország kapujában van, nyilvánvalóan az elveszett éjszaka hatása, amelyből származunk.

A sötétség formáinak kategóriájába tartozik az élet tanulmányozójának a teremtéssel kapcsolatos félreértése is, és az a tény, hogy egy planetáris iskolában kísérletezik több forma mellett. Csodálatra méltó, hogy igényt tarthat a helyére, de ugyanez a jog megilleti az összes formát, amely e planetáris iskola részét képezi. Pontosan ebben az értelemben az emberiség egy nagyszerű tanulságot fedez fel, amelyet magával a természettel és ezzel a planetáris iskolával alkottak meg ebben a feledésben, amelyből származunk.

A sötétség és az eltérés egy másik formáját a nagy év éjszakájában létrejött csoportok képviselik, olyan csoportok, amelyek létrehoztak és képviselnek egy tudatossági szintet, olyan csoportok, amelyek csapdába ejtették az élet tanulóit, akik az egész részét képezik, azoknak a csoportoknak a leckéiben, amelyekbe beiratkoztak, olyan csoportok, amelyek felelősek az egész vandalizmusáért ebben a 2400 évnyi sötétségben, amin keresztülmentünk, olyan csoportok, amelyek ma elérték az út végét, ahol a sötétség és az általuk képviselt tudatossági szint miatt nem tudják folytatni az utat, és az ezekhez a csoportokhoz feliratkozott diákok csapdába estek ezeknek a csoportoknak a leckéiben, olyan leckékben, amelyek 0 és 25 közötti tudatossági szintet jeleznek. Most egy új, 25-50%-os tudatossági szintre emelkedünk, így a tanuló, ha nem éri el a belépő korszak minimumkövetelményeit, nem tud inkarnálódni a következő 6 korszakban, amelyeket a tudatosság magasabb szintjei képviselnek.

Így van ez a planetáris zűrzavar, amely akaratlanul is a sötétség számos formáját hozza létre, olyan sötétség formáit, amelyekhez a diák anélkül is tud, hogy tudatában lenne.

A drogok, a teremtésről szóló nyílt est egy másik leckéje, a teremtés romlásának egy súlyos formáját képviselik. Arra utalok, ami nem természetes, mert amivel ebben a planetáris iskolában rendelkezünk, annak van egy jelentése, amely néha talán felfoghatatlan az év nagy napján. Az élet tanulói által létrehozott szintetikus drogok mind a diákot, mind a termék alkotóit olyan leckékbe vezetik, amelyek nyilvánvalóan nem kerülhetnek be az év nagy napjára, mivel alacsony tudatossági szinten csapdába ejtik a diákot, fizikai és mentális hatásokat okoznak, és megváltoztatják a tapasztalatait és az összhangját a sorsával vagy értelmével. A jelenlegi jogszabályokat egy új, globális jogszabály fogja szabályozni, amely az élet tanulmányozóinak megértését irányító új koncepció szerint fog megvalósulni.

Az alkohol, a teremtésről szóló nyílt est egy másik tanulsága, a teremtés romlásának egy súlyos formáját képviseli, amely sötét leckékkel akadályozza az élet tanulmányozóit.

A szennyezés, a teremtés romlásának egy másik súlyos formája, amely mindannyiunkat érint, és amelyet nem lehet tolerálni ebben a planetáris iskolában, ahol az élet tanulmányozói azért léteznek, hogy a tudatosságban növekedjenek, és a tudatosság növekedése a szerveződés folyamatát és a tudatosság ezen formájának/osztályának csoportos megtapasztalását foglalja magában.

A következő korszakban, amelybe belépünk, e két korszak ellentétét tanuljuk meg, és a bolygó átszervezése révén a bolygó fertőtlenítése és egy másik bolygószintű törvényhozás lesz kötelező ezen a téren, a tudatosságunk növekedése miatt.

A bolygóátmenet ezen szakaszában a bolygó átszervezése szükséges és kötelező a nagy évnek ebben az időszakában, amikor a teremtés rossz irányba halad, ami csak a teremtés szükségtelen pusztulásához vezethet. És ezt abban az összefüggésben mondom, hogy ennek a planetáris iskolának nincs szüksége háborúkra, mi a tudatosság iskolája vagyunk, és a teremtés rostálása a tudatosságba való felemelkedést jelenti azokon a korszakokon keresztül, amelyeken áthaladunk.

Az átmeneti időszakokon való áthaladás a teremtés rostálásának folyamatának része, és a leckék, amelyeken most keresztülmegyünk, azok a leckék, amelyeket e planetáris iskola tanulói hoztak létre, a planetáris iskolában való alkotásaiknak köszönhető leckék, amelyek nyilvánvalóan nem kerülhetnek a tanuló vagy tanulók fényébe, amíg meg nem értik őket. Ebben az értelemben írom ezt a magyarázó cikket azzal a megemlítéssel, hogy ezeket a leckéket meg lehet érteni és le lehet zárni az életben, mert a halálban azok a leckék, amelyeknek az élettapasztalaton belül le kell zárulniuk, nem zárhatók le.

A teremtés nagy évének ebben az időszakában megnyilvánuló sötétség formái számosak, a jog, az orvostudomány, a spiritualitás, az oktatás stb. szintjén. Az egész teremtést ebben az időben a káosz képviseli, amely önkéntelenül bármilyen irányban és bármilyen pusztításon keresztül is halad, mindent a planetáris szerveződés felé vezet, mivel a mostani korszakunkban a múltbeli korszakok káoszának nincs folyamatos planetáris programja.

A birtoklás, az identitás fogalma a teremtéskor megnyílt sötétség egy újabb formáját képviseli. A földek ehhez a planetáris iskolához tartoznak, és a teremtés 4 napaspektusa között oszlanak meg: reggel (Kelet), nappal (Észak), napnyugta (Nyugat), éjszaka (Dél). A nap 4 sugarát az élet tanulóinak egyedi tulajdonságai tükrözik vissza a nap 4 fázisa szerint, ez a 4 aspektus a nagy év napján régiókra oszlik, amelyek az éjszakán az identitás fogalmát képviselik. A lelkek, akik ezen planetáris iskolák tudatformáján/osztályán belül tapasztalnak, ahhoz az egészhez tartoznak, amelyet e planetáris tudatiskola képvisel, és amelyet a nap fénye őrködik.

Szerkesztőségi megjegyzések:
Ez a cikk egy jelenleg fejlesztés alatt álló élő dokumentum. Bár az automatizált fordítás hozzáférhetőséget biztosít, árnyalt fogalmak az eredeti román/dáciai változat meghallgatását igénylihetik a filozófia