view_headlineÞættir hins guðdómlega sjálfs: Listin að vera frjáls vilji

Frjáls vilji er annað verkfæri sjálfsins, aðgengilegt öllum nemendum þessarar og annarra sköpunarforma í dýraríkinu. Á nóttunni sem mikla árið átti sér stað gleymdi nemandinn ekki aðeins hvernig ætti að nota hann, heldur jafnvel að hann hafði hann, og líf hans varð að keðju ómeðvitaðra viðbragða, skautunar og valkosta, sem augljóslega leiddu alla sköpunina út í myrkrið.

Frjáls vilji er skjöldur nemanda þessa plánetuskóla meðvitundar. Þegar það er notað í tengslum við list afskautunar og list innsæis, meðvitað beitt, gerir það lífsnemandann að sjálfsherra.

Þó að á nóttu hins mikla árs hafi list stríðsins verið táknuð með ytri sjónarhornum okkar, þá er list stríðsins lærð með sjálfsskoðun á degi hins mikla árs, í ríkjum sólstríðsmannanna. Hugmyndin um stríðsmanninn í ljósinu krefst einskis utanaðkomandi, heldur þarf hann þegar að hafa öll nauðsynleg verkfæri, að vera í reynslu á hæsta meðvitundarstigi sem upplifað er í öllum formum þessa plánetuskóla sem hann hefur farið í gegnum.

Þessi hugmynd um stríðsmanninn, sem birtist á þessari stundu hins mikla árs, er sú sem fæðist á nótt hins mikla árs, þar sem James Bond sjálfur, sem skáldskaparpersóna, er upptekinn af lærdómi næturinnar, án leyfis til að drepa á þessum tveimur myrkutímabilum - tímabilum þar sem dráp voru bönnuð og persónan þjónaði myrkri fyrir allt.

Frá andlegu sjónarhorni þýðir þetta vanhæfni til að leiðbeina sjálfum sér, þar sem maður getur ekki haldið áfram holdgunarferlum á öðrum tímabilum með hærri stigum af meðvitund.

Frjáls vilji er ekki frelsi til að gera hvað sem er, heldur frelsi til að vernda sjálfið og einstaka sjálfsmynd lífsnemandans sem er í mótun - þessi meðvitund í mótun, táknuð með lærdómi, opnum lærdómi, fyrri formum, einstaklingsbundnu forriti hans sem barns sköpunarinnar, hluti af leikskólaáætlun þessa plánetuskóla meðvitundar.

Hér lærir litli lífsnemandinn grunnhugtök þróunar innan þessa alheims - alheims sem hann verður nemandi þegar hann lýkur hringrásum þessa leikskóla.

Frjáls vilji er eitt elsta verkfæri sjálfsins, sem myndast með sköpun Þróuðu meðvitundarflokkarnir innan þessa plánetuskóla. Þessa tilfinningu fyrir frjálsum vilja hafa nemendur uppgötvað frá fyrri myndum, en ekki á því meðvitundarstigi sem er sértækt fyrir þessa mannlegu mynd.

Frjáls vilji er virtur af sköpuninni, af hinu guðdómlega, af þessum plánetuskóla, og brot á honum - á frjálsum vilja hvers nemanda - skapar sjálfkrafa lexíu fyrir lífsnemandann. Á hinum mikla ársdegi verður mannkynið að læra að virða frjálsan vilja nemenda annarra formna, sérstaklega í samhengi við aðra meðvitundarstétt: stétt sem getur skilið allar aðrar meðvitundarform þessa plánetuskóla, þar sem við erum öll ein fjölskylda í ljósi hins mikla árs.

Ein af lexíum mannkynsins er brot á frjálsum vilja litlu nemenda þessa plánetuskóla, nemenda annarra formna í dýraríkinu, á þessari nóttu hins mikla árs. Þegar við höfum hunsað þessi forréttindi allra nemenda þessa plánetuskóla meðvitundar, höfum við skapað plánetumyrkur sem hefur áhrif á alla sköpun þessa plánetuskóla - lexíu sem nemendur þessarar myndar eiga að læra á þessari stundu hins mikla árs.

Þar sem nemandinn trúir því að „lífið gerist honum“, þá er sannleikurinn sá að hann hefur valið án þess að vita að hann hefur valið.

Hver valkostur nemandans veldur annað hvort skautun eða afskautun, allt eftir meðvitundarstigi lexíunnar sem hann er að upplifa.

Vegna dulrænnar sjálfsþekkingarferðar minnar hef ég gengið í gegnum alls kyns... lærdómur tengdur lúmskum orkugjöfum, vörpunum á sjálfan mig, galdri sem beinist að mér. Frá óttafullri meðvitund, í gegnum sjálfsskoðun, komst ég að því að skilja kraft þessarar guðdómlegu gjafar frjálss vilja sem hindrar allar tegundir galdra, sem getur hjálpað til við að endurhæfa fallin ljós í myrkrinu, loka lærdómi þess, auka sjálfsþekkingu þess.

Ég lét Nóttina sjálfa, Medeu, gera galdrana; ég var jafnvel forvitin að sjá hvað hún gæti gert með öllu töfravopnabúrinu sínu og hvaða áhrif það hafði á mig. Eftir sex ára galdrakast á hópinn, þar sem ég skoraði á litlu nornina, sem týndist í blekkingu nætur Mikla ársins, og allar nornir hennar að nota alla list sína á mig, meðvitaða um að ég væri hluti af andlegum vexti hópsins, sköpuðu þær allar sínar eigin árásarlexíur á hópinn - náttúrulegan hluta af virkni þessa plánetuskóla, þar sem við leikum tvö andstæð hlutverk.

Þessa innri gjöf - sem er til staðar í hverjum nemanda þessarar myndar og lengra - er hægt að nota til að hindra alla vörpun og galdra á andlega planinu. Þetta er gjöf sólarinnar, fullkomnað í mörgum lotum, þannig að nemendur þessarar myndar geta í dag uppgötvað undur og fegurð þessarar mannlegu myndar, sem þeir skildu ekki á nóttu hins mikla árs.

Frjáls vilji notaður ómeðvitað

Á þessum tíma hins mikla árs nota flestir nemendur þessarar myndar ómeðvitaðan frjálsan vilja - þar á meðal meistarar þessa skóla. Við höfum öll gengið í gegnum gleymskuáhrifin og við erum öll að ganga í gegnum minniáhrifin, sem eru hluti af guðdómlegri skipulagningu Plánetuskólans.

Á hverjum degi tekur nemandinn í þessu formi ákvarðanir.

Þessar ákvarðanir hafa, fram að þessu, verið teknar ómeðvitað.

Þetta hefur leitt okkur öll inn í skautanir nætur hins mikla árs, þar sem hvert og eitt okkar hefur selt heildina - sem er táknað með plús sköpunarinnar, hinu guðdómlega sem ber byrði plánetufjölskyldu okkar, sólarinnar - til að tengjast:

🔸 a klíka,

🔸 hópur,

🔸 land,

🔸 hersveit,

🔸 hugmyndafræði,

🔸 ein fylgdarlið.

Þannig hefur nemandinn stigið út úr allri samstillingu við heildina sem fer í gegnum mismunandi meðvitundarstig, nú á stigi vaxandi meðvitundar. Hann hefur fest sig í skautun sem er sértæk fyrir nóttina á hinu mikla ári, á föstu meðvitundarstigi þess hóps sem hann er skautaður í - hópur sem festir ekki meðvitundarstig heildarinnar, heldur kyrrstætt stig, sem táknað er með lærdómi hópsins og stigi hans, sem festir fast stig, ekki í takt við heildina.

Þessar skautanir urðu að föstum meðvitundarstigum, og nemandinn, aftengdur heildinni, endaði á því að skemmta hópum og fylgdarliði sem neyttu orku hans og festu hann í lágmarks meðvitundarstigi, þar sem hann er í dag, við hlið himinsins, skautaður af öllum blekkingum næturinnar, sem tákna lærdóm nætur hins mikla árs, sem hann gekk inn í af eigin frjálsum vilja. vilji.

Með uppstigningu okkar í meðvitund er nauðsynlegt fyrir nemendur þessa forms að samræma sig við heildina, ljúka hóptímunum sem skapaðir voru á nóttu hins mikla árs og læra að stíga út úr eigin lærdómi og skautunum, með því að nota sín eigin verkfæri sem þeir hafa við höndina.

Nú, við upphaf nýs hringrásar hins mikla árs, snýr listin að nota frjálsan vilja aftur í hendur nemandans, svo að hann geti stigið út úr skautunum sínum og verndað sjálfan sig frá myrkri þessa heims þar sem hann er að læra og notað greindardóm sinn og fylgt sinni eigin leið í gegnum lífið, byggða á verkfærum síns eigin sjálfs - til að finna sjálfan sig og verða skapari sinnar eigin. lífið.

Ég býð nemendum þessa plánetuskóla meðvitundar sem dæmi þessi myndbönd, sem, auk endurheimts myrkurs, útskýra baráttuna sem ég hef háð síðustu sex árin í þessum plánetuskóla, þar sem ég hef, sem verndarráðstöfun, aðeins notað ókeypis mun.

https://youtu.be/uNFkYtcIKsU

https://youtu.be/G-Yl_0S60xI

https://youtu.be/fBdn3VLRFA0

https://youtu.be/3MdYYgfNvHc

Dæmin eru fjölmörg og opinber og koma frá öllum lesendum í öllum dulrænum listgreinum, öll að tala um sömu sameiginlegu lexíurnar milli sólarinnar og tunglsins, lexíur sem margir synir og dætur sólarinnar og tunglsins hafa einnig blandast inn í, þannig að frjáls vilji virkar mjög vel, við höfum aðeins áskoranir á stigi sjálfsskilnings.

Ritstjórnarathugasemdir:
Þessi grein er lifandi skjal sem er í þróun. Þó að sjálfvirk þýðing veiti aðgengi, gætu flókin hugtök þurft að skoða upprunalegu rúmensku/dakísku útgáfuna til að fá fulla heimspekilega nákvæmni.