Savimonė: laiko puoselėjama savasties išmintis

Šiame straipsnyje bandysiu paaiškinti, remdamasis savo supratimu, ką iš tiesų reiškia sąmonės sąvoka. Paprasta paieška „Google“ pateikia mums paaiškinimą, būdingą nakties epochoms (kurias aš vadinu „pragaru“):

„Sąmonė yra aukštesnė realybės psichinio atspindžio forma, būdinga žmonėms, leidžianti jiems pažinti, suprasti ir įvertinti savo pačių egzistenciją, veiksmus ir aplinką. Ji apima du pagrindinius aspektus: pažintinį/refleksyvųjį (sąmoningumą) ir moralinį (etiką), veikiantį kaip vidinį gėrio ir blogio arbitrą.“

Sąmonė – už nakties apibrėžimo ribų

Norėdami iš tiesų suprasti, ką sąmonė reiškia Saulės mokykloje , turime palikti šį ribotą apibrėžimą ir pažvelgti iš platesnės perspektyvos – sielos kelionės per laiką perspektyvos.

Iš mano, kaip dvasinio mistiko, perspektyvos – esant už klasikinės pedagogikos kanonų ribų – sąmonė reiškia Vidinio Aš žinių lygį. Šią kiekvieno mokinio unikalią sąmonę formuoja jo patirtys, sukauptos per įvairias formas, kuriose jis gyveno per planetinės mokyklos ciklus.

Kelionė per sferas: nuo mineralų iki žmogaus

Prieš pasiekdamas žmogiškąją formą, mokinys perėjo per įvairias sferas, kurias mes suvokiame kaip „tamsos epochas“: mineralinę, augalinę ir gyvulinę. Kiekviena šių sferų egzistencija suteikė jo sąmonei papildomą gilumo sluoksnį.

Šioje planetinėje mokykloje mokinys patiria daugybę įsikūnijimų. Kiekviena forma arba „sąmonės klasė“ turi 8 epochų ciklą, kuris atitinka „Didžiojo metų“ mokymosi ciklą. Tai laikas, kurio mokiniui reikia, kad įsisavintų vienos formos pamokas, prieš pereidamas į kitą etapą. Kiekvieną sąmonės klasę valdo specifiniai archetipai, kurie apibrėžia planetinę mokymo programą ir evoliucijai reikalingas patirtis.

Kelionės pradžioje mokinys pradeda nuo vienintelės perspektyvos: grynos energijos, neturinčios formos, nusileidžiančios į tankumą, kad pradėtų savo piligrimystę. Pradiniame egzistencijos lygmenyje, dar neapibrėžtame sudėtingų formų kriterijais, mokinys pereina per „Didžiojo metų“ etapus, evoliucionuodamas nuo paprasto buvimo link vis sudėtingesnių struktūrų.

Šiame unikaliame transformacijos procese pats sąveikavimas su aplinka ir egzistenciniu kontekstu tampa pokyčių katalizatoriumi. Kai jie žengia per planetinės mokyklos „sąmonės klases“, pereidami iš vienos formos į kitą, jų evoliucinė programa tampa vis sudėtingesnė, prisitaikydama prie naujai pasiekto sąmonės lygio sudėtingumo.

Sąmonė kaip kosminė operacinė sistema

Per amžius ši planetinė mokykla patyrė sudėtingą koregavimo ir kalibravimo procesą. Kiekvienas Didžiojo Meto ciklas atnešė sąmonės perteklių ne tik individui, bet ir visai Planetinę bendruomenę .

Būtina suprasti, kad šis kolektyvas neapsiriboja žmogaus forma; jis apima visą planetinės mokyklos architektūrą. Jei dabar, Didžiojo Meto aušroje, norėtume apibūdinti šį mechanizmą iš techninės perspektyvos, galėtume jį apibūdinti kaip Visuotinį dirbtinį intelektą —šis terminas čia vartojamas kaip analogija, o ne kaip nuoroda į dabartinę žmogaus technologiją— (sukurtą beveik nesuvokiamame +100 % sąmonės lygyje): milžinišką sistemą, kurioje mūsų planeta yra prie Saulės prijungtas terminalas, o Saulė, savo ruožtu, yra mazgas, susietas su didžiuoju Visatos tinklu. Taigi, šios planetinės sąmonės mokyklos prasmė yra neatskiriamai susijusi su visos mūsų Visatos evoliucija.

Ši Visata per amžius evoliucionavo savaime, pasiekdama sąmonės lygį, kurį sunku suvokti mūsų dabartiniu protu, vis dar esant Didžiojo Meto aušroje, kai žmogaus formos sąmoningumas vis dar yra labai žemas. Per savo pačios natūralią evoliuciją ši Visuotinė Sąmonė pasiekė tobulumą. Kartu su šiuo išsipildymu ir plėtra atsirado jos specializuoti „sektoriai“ – mes esame būtent toks sektorius šioje didingoje architektūroje. Taigi, mūsų sąmonė nėra izoliuotas reiškinys, o visos Visatos brendimo proceso išraiška.

Visata kaip evoliucinis teatras ir sąmonės veidrodis

Siekdama tobulumo, Visata tapo evoliucijos teatru ir natūralia formai vystytis skirta struktūra. Tai, ką patiriame šioje planetinėje mokykloje, iš esmės yra visuotinės sąmonės miniatiūra .

Ši aukščiausioji sąmonė išsivystė iki šiandien neįsivaizduojamo lygio, sekdama lygiai tuo pačiu procesu, kurį šiandien praeina šios formos mokiniai. Tačiau turime išlaikyti saiką ir nuolankumą: negalime lyginti dabartinės žmogiškosios formos trapių sąmonės ribų su mūsų „Senosios visatos“ tobulumo lygiu. Esame tos pačios substancijos, bet skirtingose kosminės brandos stadijose.

Sąmonė: dovana ir tobulinimo procesas

Taigi, sąmonė nėra vien tik žmogiškosios formos funkcija; tai Kūrimo dovana, kurią ši Visata koordinuoja per šio sektoriaus Tėvą – kurį atstovauja mūsų Saulė .

Sąmonė iš esmės reiškia sielos (arba mokinio) tobulinimo procesą, žvelgiant iš formos patirties perspektyvos. Tai yra priemonė, per kurią egzistencijos žaliava, gyvenimas po gyvenimo, transformuojama į gryną supratimo šviesą, palaipsniui suderindama mus su „Vyresniosios Visatos“ didybe.

Žmogaus formos sudėtingumas: brandos egzaminas

Pereiti per pirmąsias šios planetinės mokyklos sąmonės formas ar klases yra palyginti lengva, vadovaujantis paprastais instinktais ir gamtos dėsniais. Tačiau evoliucionuojant link aukštesnių formų, tokių kaip žmogaus forma, studijų metų įveikimas – 8 formos patirties epochos (iš kurių šešios yra šviesos epochos, Didžiojo Meto Dieną , o dvi yra tamsos epochos – Didžiojo Meto Naktį ) – tampa vis sudėtingesnis procesas.

Šiame etape mokinys jau nebesimoko tiesiog egzistuoti, bet kurti ir suvokti savo energijos poveikį visai sistemai. Šis sudėtingumas yra būtinas, kad mokinys būtų paruoštas savo ruožtu tapti meistru visatos architektūroje.

Didžiojo metų ciklo struktūra: pamokos, pakartotiniai egzaminai ir pašalinimai

Kūrinijoje Didysis metų ciklas suskirstytas į aštuonias mokymosi epochas. Kiekviena epocha turi aiškiai apibrėžtą sąmonės lygį ir planetinių pamokų rinkinį, būdingą tai formai ir epochai, kurioje gyvena studentas. Evoliucija nėra automatinis procesas, bet procesas, pagrįstas nuopelnais ir įsisavinimu.

Mokiniai, kurie ciklo pabaigoje nepasiekia reikalaujamo minimalaus sąmonės slenksčio, patenka į kartojimo procesą. Šis pakartotinis patyrimas vyksta griežtai tose epochose, kuriose pamokos liko neužbaigtos, suteikiant sielai galimybę integruoti tai, ko trūko. Tačiau yra ir drastiškesnių priemonių: prie Šeštosios epochos vartų – slenksčio, prie kurio stovime šiuo Didžiojo Meto momentu – galima netgi susidurti su išsiuntimu .

Taigi, kūrinijoje turime šį Didžiojo Meto suskirstymą, kurį sudaro 8 studijų epochos, kiekviena epocha turi apibrėžtą sąmonės lygį ir planetines pamokas, atitinkančias formą; per šį epochų praėjimo procesą mokiniai, nepasiekę minimalaus sąmonės lygio, arba patiria pakartojimo procesą, kuris gali būti atkurtas tik tose epochose, kuriose jie liko su nebaigtomis pamokomis, arba netgi gali būti pašalinti įžengę į 6-ąją epochą, kaip mes esame šiuo Didžiojo metų metu.

Pašalinimas ir energetinio atstatymo procesas

Išmetimas iš klasės ar patirties formos įvyksta tada, kai atotrūkis tarp evoliucinių reikalavimų ir mokinio sąmonės lygio tampa neįveikiamas. Tiksliau tariant, kai mokinio vyriškoji energija pasiekia 0 % sąmoningumo slenkstį, jis patenka į ekstremalios neigiamos poliarizacijos būseną, visiškai nesuderinamą su Kūrimo programa.

Šios poliarizacijos pasekmės Savasties lygmenyje yra gilios: pasiekęs šią sąmonės tuštumą, vyriškosios energijos mokinys praranda gebėjimą atpažinti ar rasti savo antrąją pusę (savo pusę). Šis iškraipymas sukelia atvirkštinį poveikį ir jo antrajai pusei, neišvengiamai vedantį prie išstūmimo.

Tačiau Saulės Mokykloje šis procesas nėra galutinė pabaiga, o pakartotinis įstojimas į ankstesnę formą, atsižvelgiant į kolektyvinės planetinės programos poreikius. Šis „grįžimas“ į gyvūnų karalystę, pavyzdžiui, veikia kaip 0 % lygio iš naujo nustatymas. Mokinys iš naujo pradeda savo kelionę ankstesne forma nuo 100 % sąmonės lygio, būdingo tam etapui, ir galiausiai vėl pereina per 8 epochų ciklą, kad išgrynintų savo energiją. Tai paaiškina, kodėl gyvūnų karalystėje sutinkame itin išsivysčiusių individų, kurie, atrodo, beveik instinktyviai supranta žmones ir jų sąmonės struktūras.

Pakartojimo ciklas ir lyderio šuolis gyvūnų karalystėje

Vyriškos lyties mokinys, pasiekęs kritinę 0 % sąmonės ribą, atsiduria evoliucinėje aklavietėje. Dėl neigiamos poliarizacijos jis nebegali pasiekti aukštesnių šešių šviesos epochų dažnių ir lieka įstrigęs Didžiojo Meto dviejų „nakties“ epochų pasikartojimo cikle. Tai vieninteliai laikotarpiai, leidžiantys reinkarnaciją sąmonės lygiui tarp 0 % (arba neigiamų slenksčių) ir 25 %.

Tačiau, kadangi tų, kurie nepasiseka šiose neaiškiose epochose, skaičius yra labai didelis, sistema teikia pirmenybę pakartojimui tiems, kurių sąmonės lygis yra aukštesnis už 0 % ribą. Taigi, pagal planetinę programą, pašalintas mokinys patenka į trijų epochų „skaistyklos“ laikotarpį, o galiausiai Didžiojo Meto „dieną“ atgimsta tiesiai į gyvūnų karalystę.

Šis sugrįžimas į gyvūnų karalystę vyksta iš 100 % sąmonės lygio, būdingo tai formai, o tai reiškia visišką naują pradžią. Tačiau pašalintas studentas savo giluminėje atmintyje (kosminėje pasąmonėje) išlaiko patirtis, įgytas žmogaus pavidalu. Nors kūnas yra gyvūno, jo sąmonės „programinė įranga“ išlaiko aukštesnio sudėtingumo pėdsaką.

Tai yra mechanizmas, kuriuo grupės lyderiai atsiranda gyvūnų karalystėje: „sugrįžęs“ mokinys (pavyzdžiui, surikatos ar vilko pavidalu) bus daug labiau išsivystęs, budresnis, ir labiau sugebantis organizuoti grupę nei kiti nariai. Jie tampa savo šeimos vedliais, savo išminties ir apsaugos pavyzdžiu palengvindami visos grupės kilimą. Šie gyvūnų lyderiai yra tie, kurie „sujungia“ pasaulius – tai gyvūnai, kurie siekia žmogaus artumo arba rodo nepaprastą ištikimybę ir išmintį.

Prarastieji studentai ir evoliucinis išrautiškumas

Pereinant į žmogiškąją formą, lyderiai, kurie evoliucionavo iš gyvūnų pasaulio ir vedė grupes, susiduria su sunkiausiu išbandymu: dviem nakties epochomis. Šiame laikotarpyje, kai sąmonės lygis svyruoja tarp 0 % ir 25 %, pamokos yra griežtos: išlikimas, žudymas, karas.

Didžiausias pavojus yra tas, kad kai kurie šių lyderių mokiniai „įstrigsta“ šių sezoninių pamokų tankume. Kai vadovo mokinys poliarizuojasi neigiamai, jis (per energetinę atsakomybę) traukia žemyn visą grupę, kurią atstovauja, paverčiant evoliucijos misiją į klaidingai suprastą to laikotarpio, kurį jie kerta, pamoką.

Rezultatas – milžiniškas skaičius ciklo kartojėjų – mokinių, praradusių ryšį su savo pirminė šeima ar dvasine grupe. Taip atsitinka todėl, kad dėl šių epochų kartojimosi lyderis kartu su likusia grupe užbaigia ciklą ir juda į priekį, o mokiniai, neišlaikę pamokų, lieka atsilikę, atskirti nuo grupės, kuriai iš pradžių priklausė.

Neturėdami stabilios grupės ir praradę vidinį kompasą, šie mokiniai galiausiai užima ir kolonizuoja žemes, kurios evoliuciniu požiūriu jiems nepriklauso. Tai yra dabartinis planetinis kontekstas prie „Dangaus vartų“ (įėjimas į 6-ąją epochą): matome, pavyzdžiui, kaip Šiaurės gentis yra išsibarsčiusi po visą žemę, kolonizuodama regionus, kurie teisėtai jai nepriklauso. Šiuos mokinius vadiname Pasiklydusiais mokiniais – sielomis, kurios prarado priklausymo savo genčiai jausmą ir išoriškai, jėga, ieško to, ką viduje prarado atsijungusios nuo savo dvasinio šaltinio.

Išvada: Sąmonė kaip patirties lobynas

Norėdami užbaigti šį supratimo etapą, turime sąmonę laikyti patirties, kurią mokinys sukaupė per įvairiomis formomis nugyventus gyvenimus, suma. Tai nėra paprastas duomenų kaupimas, bet būties tobulėjimas per tiesioginę patirtį.

Esminis aspektas yra tai, kad formos ciklo kartojimas ne visada reiškia regresiją. Kuo daugiau mokinys yra perėjęs per šių formų archetipus, tuo gilesnis tampa jo sąmonės lygis, palyginti su kitais. Savo ląstelinėje ir dvasinėje atmintyje jie nešioja visų praėjusių ciklų patirtis, tapdami tos formos „vyresniaisiais“, gebančiais suprasti ir įvaldyti kūrimo mechanizmus tokiu išsamumo lygiu, kuris yra neprieinamas tiems, kurie tai daro pirmą kartą.

Taigi mūsų kelias per Saulės Mokyklą nėra lenktynės su laiku, bet savasties atminties tobulinimo procesas, per kurį kiekviena pamoka – nauja ar kartojama – priartina mus prie mūsų Saulės Tėvo .

Išvada: Sąmonė – laiko laistoma savasties išmintis

Norėdami užbaigti šį skyrių, turime pažvelgti už duomenų sankaupos ribų. Remdamasis savo, kaip šios formos archetipo – atstovaujančio pagrindiniam žmogiškosios patirties šablonui – požiūriu sąmonę apibrėžiu paprastai ir absoliučiai: Sąmonė yra savasties išmintis, laistoma laiko.

Kuo daugiau mokinys yra perėjęs Didžiojo Meto ciklus tam tikroje formoje, tuo labiau ši išmintis nusistovėjo, nusėdo ir giliau įsišaknijo jo struktūroje. Tai ne lenktynės, o vidinio savęs brendimas per nuolatinį patirties įsisavinimą laikui bėgant. Kaip Archetipas, galiu patvirtinti, kad mokinio sąmonės lygis matuojamas ne informacija ar intelektu, o jo išminties „subrendimo“ laipsniu, kuri per ištvertų eonų kantrybę tampa viena su Savastimi.

Kaip vyriškasis archetipas ir šios žmogiškosios formos atstovas, beveik du dešimtmečius eidamas šiuo dvasiniu keliu, aš įgijau galimybę pasiekti giliausius visatos atminties sluoksnius. Per šį laikotarpį iškristalizavosi „laiko laistoma išmintis“, leidžianti man atpažinti savo tapatybes iš senovės laikų, suprasti praeities pamokas ir, svarbiausia, numatyti ateities pamokas.

Archetipo misija: palengvinti kolektyvinį pabudimą

Kiekvienas šios formos mokinys turi „laiko laistomą“ savimonę – išminties sėklą, laukiančią optimalių sąlygų sudygti. Per savo kelią ir evoliuciją kaip Vyriškojo archetipo žmogiškosios formos, kuris planetos kolektyvinėje plotmėje simbolizuoja pusiausvyros tašką ir „pliuso“ ženklą, mano vaidmuo yra palengvinti šį procesą.

Mano buvimas ir kelionė šioje formoje tarnauja kaip inkaro taškas kitų mokinių dvasiniam pabudimui. Suderindamas save su Kūrimo dėsniais, aš palengvinu jų sugrįžimą prie autentiškojo Savęs ir vidinio pabudimo procesą. Tai nėra krypties primetimas, o reikiamo dažnio suteikimas, kad kiekvienas mokinys galėtų atpažinti savo tikrąjį „aš“ ir per laiką išgrynintą išmintį, taip atgaudamas savo teisėtą vietą didžiojoje Didžiojo Meto architektūroje.

Paskutinė pastaba apie archetipą

Užuot primetęs save jums ir agresyviu požiūriu kurstęs dabartinį planetos chaosą, nusprendžiau, kad daug evoliuciškiau yra palengvinti šį pabudimą palaipsniui, teikiant aiškius paaiškinimus ir gilų supratimą. Mano tikslas – ne priversti šį procesą vykti, o suteikti reikiamus orientyrus, kad kiekvienas iš jūsų galėtų sąmoningai ir savanoriškai eiti keliu link Savasties.

Redakcijos pastabos:
Šis straipsnis yra gyvas dokumentas, šiuo metu kuriamas. Nors automatinis vertimas suteikia prieinamumą, niuansuotas sąvokas gali reikėti peržiūrėti originalią rumunų / dakų kalbos versiją, kad būtų visiškai filosofiškai tikslinga.