view_headlineTamsos formos – gyvenimo studento suderinimas su likimu

Per pastaruosius 2 žmonijos išgyventus laikotarpius mes visi pamiršome savo prasmę ir per šį užmarštį taip pat užblokavome savo nevalingą likimą per nakties pamokas, kurias patyrėme. Nakties pamokos atspindi tamsos formas sąmonės lygmenyje, šios formos yra įvairios ir blokuoja mūsų susiderinimą pasibaigusių didžiųjų metų naktį, ir per šią pabaigą gyvenimo žmogaus pavidalu studentai išgyvena perėjimo, klajonių laikotarpį. Išeitis iš šio kolektyvinio rūko yra susiderinimas su visuma.

Šį susiderinimą su visuma atliksime taikiai planetos lygmeniu, ir per šį planetos reorganizavimą gyvenimo studentai galės užbaigti savo dabartines gyvenimo pamokas, kurios juos laiko žemesniame sąmonės lygmenyje, ir susiderinti su kita gyvenimo prasme, kurią mes visi kartu kursime per šią planetos organizaciją.

Kadangi šią temą sunku paaiškinti, paaiškinsiu iš laiko perspektyvos. Prieš 5 eonus gimėte regiono grupėje, šis regionas buvo vienos iš 4 didžiųjų genčių dalis, o ši gentis buvo saulės imperijos, suformuotos valdant 4 didžiosioms žemės gentims, 4 saulės spinduliams (4 saulės sąmonės lygiai: rytas, diena, saulėlydis, naktis), dalis. Sielų grupėje, tarp kurios gimėte, taip pat gimė jūsų pusė, su kuria nusileidote per šią žmogaus formos kelionę, patirtą per 5 eonus.

Pagrindinė šios žmogiškosios formos patirties prasmė yra kelionė per amžius su savo pusele. Taip prasideda kelionė žmogiškojoje formoje ir taip baigiasi šios formos patirtis, pasibaigus 8 sąmonės formos / klasės patirties eonams. Jei pirmoje eroje jūs iš karto radote ją (sielos draugą) kaip šviesą (vyrišką), antroje eroje tai buvo šiek tiek sunkiau, trečioje eroje dar sunkiau, o ketvirtoje eroje jos visai neradote, o penktoje eroje taip pat neradote. Ir dabar mes pakilsime į tokį sąmonės lygį, kuriame gyvenimo studentas vėl turės šviesą surasti savo antrąją pusę ir iš naujo atrasti meilės prasmę, kuri nebuvo suprasta per šias dvi paskutines eras, kurias mes išgyvenome. Meilė yra klaidinga koncepcija, kurią mados / pramogų industrijoje parduoda nakties vaikinai ir merginos.

Šio mūsų patirto nuopuolio metu daugelis šios planetinės mokyklos mokinių pasiklydo kitose srityse, kur nepatiria savo antrosios pusės ir negali jos rasti, o tai akivaizdžiai lems kitas pamokas, palyginti su mūsų žengiančios eros planetine programa. Šios pamokos, kurias sukūrė netinkamoje vietoje esantis mokinys, atspindi papildomas pamokas dėl mūsų klajonių per pastarąsias 2 eras, pamokas, kurios įstrigo gyvenimo mokinius žemame sąmonės lygyje, kur jie netgi gali pereiti pasikartojantį pamokų ciklą, nesugebėdami įvykdyti savo likimo.

Jei gyvenimo mokinys yra vienas iš mokinių, įsikūnijusių eroje nr. 4 (nakties amžių pragaro pakartojimas), labai gali būti, kad praradote savo sielų grupę, su kuria nusileidote, ir pasiklydote kituose pasaulio kampeliuose, kur jūsų oda neatspindi jūsų tikrosios vietos.

Kadangi tai planetinė mokykla, viskas, kas sukurta, turi aukštesnę prasmę. Kiekviena didžioji gentis turi pareigą išmokti organizuotis, valdyti save, o sielos, kurios yra didžiųjų genčių dalis, yra šachmatų figūros arba variklio komponentai, po šios didžiųjų metų nakties turime 4 variklius ir daugybę figūrų, išsibarsčiusių po visus pasaulio kampelius. Šis planetinis visumos išsidėstymas, kurį mes visi formuojame, yra būtinas, kad mokiniai išbristi iš mūsų klajonių ir suderintų save su savo prasme ir likimu šioje planetinėje mokykloje.

Mažos gentys, klajokliai, pvz., romai, įžengdami į didžiųjų metų naktį, pamiršdavo savo prasmę ir apsigyvendavo kituose regionuose, kur nevalingai buvo kuriamos pamokos tuose regionuose, kuriuose jiems neskirta apsigyventi. Klajoklių genčių susivienijimas su visuma didžiųjų metų dieną simbolizuojamas jų dvasine tarnyste, kurios metu jie surenka pasiklydusias sielas ir moko jas klajoklio gyvenimo arba kai kuriais atvejais net padeda joms surasti savo grupę. Susivieniję jie užbaigia savo pačių pamokas dėl mūsų patirto užmaršumo.

Kita studento išsigimimo forma yra seksualinė korupcija, kurią patyrėme šią didžiųjų nuodėmės metų naktį, naktį, kai buvo prarasta daug prasmių, įskaitant meilės prasmę, naktį, kai buvo atidaryta Pandoros skrynia. Meilė nėra nakties programos dalis. Gyvenimo studento šviesos pojūtis, jei iškreiptas, paveikia kelionę vėlesniais amžiais, kai studentas turėtų žaisti šalia savo pusės, o ne atstovauti minusui, nes jis gimė pliusas, o ne minusas. Ir šiuo perėjimu didžiųjų metų dieną, pliusas gimęs studentas, kuris yra minusas, pradeda kūrinijos sijojimo procesą su viskuo ir puse, o šios mokyklos kryptis yra arba kartojimas, arba išmetimas iš šios sąmonės formos/klasės į ankstesnę sąmonės klasę, iš kurios išsivystė gyvenimo studentas.

Šių dviejų nuodėmės epochų, kurias išgyvenome, prasmė yra kūrinijos sijojimo laikotarpis – 2 epochos, kuriose studentai turėjo laisvą valią pasirinkti, į kurias pamokas norėjo įstoti iš didžiulio Diskordijos, Pandoros, pamokų arsenalo tarp 0% ir 25% sąmonės lygio, kuris leido gyvenimo studentams susilyginti sąmonės lygmenyje tarp šių vertybių.

Tamsos formas turime organizaciniame, finansiniame, komerciniame, saugumo ir kt. lygmenyje, įstatymų lygmeniu, jei sudėsime visus teisės aktus, sukurtus visuose šios planetinės mokyklos regionuose..... šis įstatymų leidybos chaosas neturi jokios prasmės kitoje eroje, o šio perėjimo prasmė yra kūrinijos pritaikymas pagal planetinę programos programą eroje, į kurią žengiame.

Dabar visa ši visuma išgyvena perėjimą, kurį atspindi visumos sąmonės pakilimas į kitas vertybes, atitinkančias erą, į kurią žengiame, mažiausiai 25% ir daugiausiai 50%, naujas sąmonės ir patirties lygis.

Dėl šio sąmonės pakilimo gyvenimo studentams pranešama, kad reikia suderinti save su nauju sąmonės minimumu, kuris apima studento suderinimą su visuma su minimaliu mūsų žengiančios eros sąmonės lygiu, kurį dabar atspindi vyriškoji sąmonė, plius, kurią aš atstovauju kaip šios sąmonės klasės vyriškąjį archetipą, šios planetinės mokyklos dalį kartu su keliomis sąmonės klasėmis, klasėmis, per kurias studentas išsivystė iki šio sąmonės formos/klasės sąmonės lygio, kuris kūrybos perspektyvoje atstovauja vidurinės mokyklos lygiui.

Šiuo metu mus supančio tamsos formų yra daug, rimčiausios yra genetinės maisto modifikacijos, seksualumas (šviesos gimsta tam, kad būtų šviesa), daugybė armijų, ginkluotų tik pamokomis, kurios sukuria tamsos poveikį kūrinijai ir nesaugumui, kurios žudo įvairias šios planetinės mokyklos formas, įkalina sielas praeities eros pamokose, kurios nėra uždarytos pamokų lygmeniu dėl dabartinio maišto prieš dieviškąją tvarką.

Dvasingumas ir tai, kas šiuo metu parduodama kaip dvasingumas, taip pat yra tamsos forma, galinti suklaidinti mokinį tamsiais labirintais ir neteisingai suprasti planetinę realybę, nežinojimas dėl nesuderinamumo su visuma, kuris nevalingai veda mokinį į pamokas dėl bandos efekto, pamokas bandų lygmenyje, kad mes jau turime kosmoso atspindį tiek daug bandų, kurias turime prie dangaus vartų, akivaizdu, kad tai prarastos nakties, iš kurios mes atėjome, poveikis.

Tamsos formų kategorijai taip pat priklauso gyvenimo mokinio nesusipratimas dėl kūrinijos ir tai, kad jis eksperimentuoja planetinėje mokykloje kartu su daugybe formų. Nuostabu, kad jis gali pretenduoti į savo vietą, tačiau tą pačią teisę turi ir visos šios planetinės mokyklos formos. Būtent šia prasme žmonija atranda didžią pamoką, sukurtą kartu su pačia gamta ir šia planetine mokykla, išjuokta šioje užmarštyje, iš kurios esame kilę.

Kitą tamsos ir išsiderinimo formą reprezentuoja grupės, sukurtos didžiųjų metų naktį, grupės, kurios sukūrė ir atstovauja sąmonės lygmeniui, grupės, kurios įkalino gyvenimo studentus, kurie yra visumos dalis, tų grupių, į kurias jie įstojo, pamokose, grupės, kurios yra atsakingos už visumos niokojimą per šiuos 2400 tamsos metų, kuriuos patyrėme, grupės, kurios šiandien pasiekė kelio pabaigą, kur negali tęsti kelionės dėl tamsos ir sąmonės lygmens, kurį jie atstovauja, o šių grupių studentai yra įkalinti šių grupių pamokose, pamokose, kurios rodo sąmonės lygį nuo 0 iki 25, dabar mes kylame į naują 25–50 % sąmonės lygį, taigi studentas, jei jis neatitinka eros, į kurią žengiame, minimumo, negali įsikūnyti į kitas 6 eras, kurias reprezentuoja aukštesni sąmonės lygmenys.

Taigi turime šią planetinę sumaištį, kuri nevalingai pagimdo daugybę tamsos formų, tamsos formų, kurioms mokinys pritaria to nesuvokdamas.

Narkotikai, dar viena atvirų durų vakaro apie kūriniją pamoka, yra rimta kūrinijos iškraipymo forma. Kalbu apie tai, kas nėra natūralu, nes tai, ką turime šioje planetinėje mokykloje, egzistuoja su prasme, kartais galbūt nesuvokiama šiuo didžiųjų metų laiku. Sintetiniai narkotikai, kuriuos sukuria gyvenimo studentai, veda tiek studentą, tiek produkto kūrėjus į pamokas, kurios akivaizdžiai negali patekti į didžiąją metų dieną, nes jie įkalina studentą žemame sąmonės lygmenyje, sukelia fizinį ir protinį poveikį, pakeičia jo patirtį ir suderinamumą su jo likimu ar prasme. Dabartiniai teisės aktai bus reglamentuojami nauju pasauliniu teisės aktu, kuris bus grindžiamas nauja gyvenimo studento supratimo koncepcija.

Alkoholis, dar viena atvirų durų vakaro apie kūriniją pamoka, yra rimta kūrinijos iškraipymo forma, trukdanti gyvenimo studentams per tamsias pamokas.

Tarša, dar viena rimta kūrinijos iškraipymo forma, kuri veikia mus visus ir kurios negalima toleruoti šioje planetinėje mokykloje, kurioje gyvenimo studentai egzistuoja tam, kad augtų sąmonėje, o sąmonės augimas apima organizavimosi procesą ir grupinę šios sąmonės formos/klasės patirtį.

Kitoje eroje, į kurią įžengsime, sužinosime šių dviejų erų priešingybę ir per planetos reorganizaciją, planetos dezaktyvavimas ir kitas planetos teisės aktas šiuo klausimu bus privalomas dėl mūsų sąmonės augimo.

Šioje planetos perėjimo fazėje planetos reorganizacija yra būtina ir privaloma šiuo didžiųjų metų metu, kai kūrinija juda netinkama kryptimi, o tai gali vesti tik prie nereikalingo kūrinijos sunaikinimo. Ir aš tai sakau kontekste, kuriame šiai planetos mokyklai nereikia karų, mes esame sąmonės mokykla, o kūrinijos perrinkimas reiškia pakilimą į sąmonę per epochas, per kurias mes pereiname.

Perėjimas per pereinamuosius laikotarpius yra kūrinijos atsijojimo proceso dalis, o pamokos, kurias šiuo metu išgyvename, yra šios planetinės mokyklos mokinių sukurtos pamokos, pamokos, gautos dėl jų kūrinių šioje planetinėje mokykloje, pamokos, kurios akivaizdžiai negali patekti į mokinio ar mokinių šviesą, kol jos nebus suprastos. Šia prasme rašau šį aiškinamąjį straipsnį paminėdamas, kad šias pamokas galima suprasti ir užbaigti gyvenime, nes mirties atveju pamokos, kurios turėtų būti užbaigtos gyvenimo patirtyje, negali būti užbaigtos.

Šiuo didžiųjų kūrimo metų laiku pasireiškiančios tamsos formos yra įvairios – teisės, medicinos, dvasingumo, švietimo ir kt. lygmenimis. Visa kūrinija šiuo metu yra chaoso pavidalo, kuris nevalingai bet kuria kryptimi ir per bet kokį praeinantį sunaikinimą veda viską planetinės organizacijos link dėl eros, į kurią žengiame, kurioje praėjusių erų chaosas neturi jokios tęstinės planetinės programos.

Apsaugos, tapatybės sąvoka atspindi dar vieną tamsos formą, atsivėrusią sukūrimo metu. Žemės priklauso šiai planetinei mokyklai ir yra padalintos tarp šių 4 kūrinijos saulės aspektų: ryto (Rytų), dienos (Šiaurės), saulėlydžio (Vakarų), nakties (Pietų). 4 saulės spinduliai, kuriuos atspindi unikalūs gyvenimo studentų bruožai pagal šias 4 saulės fazes, šie 4 aspektai didžiųjų metų dieną yra padalinti į regionus, kurie naktį reprezentavo tapatybės sąvoką. Sielos, patiriančios šią planetinės mokyklos sąmonės formą/klasę, priklauso visumai, kurią reprezentuoja ši planetinė sąmonės mokykla, stebima saulės šviesos.

Redakcijos pastabos:
Šis straipsnis yra gyvas dokumentas, šiuo metu kuriamas. Nors automatinis vertimas suteikia prieinamumą, niuansuotas sąvokas gali reikėti peržiūrėti originalią rumunų / dakų kalbos versiją, kad būtų visiškai filosof