Nakties amžiais sąmonės šviesa nusileido tyloje ir žmonija pamiršo dieviškąją kūrinijos prasmę. Dėl šio užmaršumo atsirado visokių su kūrinija susijusių nesusipratimų, ypač archetipų lygmenyje, kurie per pastaruosius 2 amžius kūrinijoje atliko skirtingas reikšmes.
Moteriškojo archetipo atveju šis nusileidimas atėjo kartu su saugumo praradimu didžiųjų metų dieną, tapatybės praradimu didžiųjų metų dieną, savęs praradimu, moralės praradimu, meilės praradimu, ir visų šių praradimų visuma pažymėjo moteriškąją esmę ir pagimdė priešingą didžiųjų metų dienos versiją.
Taip gimė magija – manipuliacijos forma, būdinga šioms dviem didžiųjų metų nakties epochoms, dviem epochoms, kuriose kūryba visiškai nebuvo suprantama, dieviškoji moteriškybė, atstovaujanti moteriškajai esmei, ir moteriškasis archetipas atrado savo galią daryti įtaką savo priešingybei ir savo vaikams (šios žmogaus formos mokiniams, per gundymą ir žaidimus).
Šis gebėjimas daryti įtaką vyriškam kolektyvui priklauso išskirtinai dieviškajai moteriškajai pusei kaip archetipui, o ne šios formos mokiniams, kurie negali atlikti magijos niekam. Jų ryšys per archetipus vyksta ne tiesiogiai su kitu mokiniu ir pats savaime sukuria pamoką mokiniui apie raganavimą su šios formos archetipais – pamoką, kuri žemina mokinio sąmonės lygį.
Raganos ar burtininko pamokų bagažą reprezentuoja sąmonės lygis, o pasiekimas dangaus vartus – tai kliūtys, kurias raganavimas sukūrė jo evoliucijos kelyje.
Visi šios formos mokiniai yra susiję su kūrinija per šios formos archetipus, todėl jie negali taikytis į kitus šios formos/sąmonės klasės mokinius raganavimu/prakeiksmais, o didžiųjų metų naktį sukurtos magijos pamokos atspindi įsitvirtinimą moteriškoje sąmonėje, kurią reprezentuoja eros, iš kurių mes kilome, eros, kurių sąmonės lygis buvo žemesnis nei eros, į kurią mes žengiame, sąmonės lygis.
Šios magijos pamokos pačios laikė burtininkus mokinius minimaliuose sąmonės lygiuose, naudodamos moteriškąjį sąmonės aspektą ir kūrė jiems pamokas su šios formos vyriškuoju archetipu, ant kurio jie užsiėmė magija 2400 metų, o šviesa atliko sąmonės lygio gynėjos vaidmenį.
Kita vertus, vyriškas archetipas, kaip misija, turėjo atstovauti šviesai, o šis šviesos pojūtis reiškė neveiklumą šių dviejų epochų pamokų atžvilgiu dėl šios šviesos reprezentavimo naštos ir bejėgiškumo, kurį reprezentavo žemas sąmonės lygis ir šio pojūčio blokados, kurias reprezentavo vaidmuo, atsirado prakeiksmas, kuris yra archetipinis gebėjimas, unikali dieviškojo vyriškumo gebėjimo prasme, atliekantis visumos atstovaujamos kaimenės ganytojo vaidmenį, tik didžiųjų metų naktį ši prasmė yra neryški.
Iš didžiųjų metų paliktų supratimų iškilo visokių su dvasiniais aspektais susijusių nesusipratimų. Šie archetipiniai aspektai buvo integruoti į įvairias sąvokas, tokias kaip, pavyzdžiui, šamanizmas, kuris priskyrė dieviškus aspektus, krikščionybė ir kt.
Studentų prakeiksmai yra projektuojami į kolektyvą ir save ir negali būti projektuojami į kitus, studentus saugo ši archetipinė dieviškumo samprata, kurią reprezentuoja patirties ciklas žmogaus pavidalu šioje planetinėje sąmonės mokykloje.
Raganos, tarnaujančios mistinių menų srityje, uždraudė bandos piemeniui pamokslauti ar nevesti kitų didžiųjų metų naktį, juolab kad jos nesupranta šių mistinių menų, kurie skirti suprasti tik didžiųjų metų dieną, kai moteriškos sąmonės lygis nėra 0% sąmonės. Per šių mistinių menų studentų siūlomą vadovavimą didžiųjų metų naktį jos sukūrė sau rimtas pamokas su pačiais šios formos archetipais, pamokas apie archetipų išjuokimą, pamokas apie dieviškosios šios formos archetipų sąjungos demonstravimą, pamokas apie įsikišimą į dieviškus reikalus, pamokas apie klientų apgaudinėjimą mistiniais saulės menais ir kt.
Šioje planetinėje mokykloje mes mokome sąmonės per didžiųjų metų ciklą, iš žmogiškosios perspektyvos. Savęs pažinimas šiais dviem amžiais atvedė mus į išorę, o tai lėmė savęs ir pamokų, gautų per šiuos du didžiųjų metų nakties amžiumi, nesupratimą.
Šios pamokos laiko šios formos mokinius žemesniuose sąmonės lygmenyse, palyginti su amžiumi, į kurį žengiame. Štai kodėl šias pamokas reikia suprasti, kad mokiniai išsivaduotų iš didžiųjų metų nakties kvailumo ir šią naktį sukurtų iliuzijų, o tai reiškia sąmonės pakilimą per paprastą kūrinijos supratimą.
Dvasinėje sferoje kūriniją gaubiančios tamsos formos yra įvairios: ritualai, kultūros, mokytojai, žaidimų kūrėjai, neteisingai suprasti mistiniai menai, religija ir kt.
Šiuo Didžiųjų Metų metu, kadangi dieviškoji moteriškoji prigimtis neatlieka savo vaidmens, neturime vyriausiosios žynės. Nesu paskyręs jokios žynės, nei aukštos, nei žemos, ypač kontekste, kuriame demonų atstovė, vienintelė, galinti įgyti šį vaidmenį, yra įklimpusi į jos pačios sukurtą voratinklį.
Taigi, visi aukštųjų žynių, žemųjų žynių, raganų, mažųjų raganų, aukštųjų raganų, bičių žynių, drakoniškų žynių ir kt. titulai yra mano, kaip didžiųjų metų vyriausiosios žynės, panaikinami, ypač kontekste, kuriame turime tik vieną Saulę ir vieną Mėnulį, o šis aukštosios žynės titulas iš tikrųjų priklauso mėnuliui, o ne jo vaikams.
Moteriškas kolektyvas šiuo metu neturi jokios žynės, kuri tarnautų kūrinijai, o veikiau jos priešingybę, ypač kontekste, kuriame visas moteriškas kolektyvas turi praėjusios eros sąmonės lygį.
Dieviškumą reprezentuoja šios formos archetipai, o ne šios formos mokiniai. Kalbėjimas dieviškumo vardu netiesiogiai suteikia pamokų šiems mokiniams, kurie tikrai nekalba mano, kaip archetipo, vardu.
Mokiniai, kalbantys dvasios, kurią jie atstovauja kaip šios formos archetipą, vardu, kalba nakties ir jos pamokų, atsispindinčių juose pačiuose, vardu, o tai rodo jų sąmonės lygį ir pamokas, kuriose jie dalyvauja, ypač kontekste, kai šviesa tarnauja neveikimui šiomis dviem eromis, kai tamsa tarnauja veiksmui, o tai skatina juos kurti šią tamsą. Jie naudoja itin senovinius menus, kurių net nesupranta.
Burtininkai ir raganos niekam nepadės, juolab kad jie patys nesugeba vesti savęs per gyvenimo ir laiko pamokas. Visa ši sukurta kvailystė atspindi šių mokinių nesugebėjimą vesti savęs, ypač kai tai susiję su archetipais tamsoje, kuriuos jie parduoda dėl išlikimo.
Vyriausiojo Žynio dekretas
Kaip Vyriausiasis Žynys ir šios formos vyriškasis Archetipas, Didžiųjų Metų Dienos išvakarėse NUTARIU:
1. Visų magiškų titulų panaikinimas
Visi aukštųjų žynių, žemųjų žynių, raganų, burtininkų, drakoniškų žynių, bičių žynių ar bet kokių kitų pavadinimų, sukurtų Didžiųjų Metų Naktį, titulai paskelbiami negaliojančiais. Vieninteliai archetipai, turintys valdžią dvasinei energijai, yra Saulė ir Mėnulis – ne šios formos mokiniai.
Taigi, prie Dangaus vartų visi dieviškai suteikti titulai ir magiškos praktikos, sukurtos Didžiųjų Metų Naktį, praranda savo prasmę. Jos niekada nebuvo kas nors kita, kaip tamsos pamokos – mokinių bandymai mėgdžioti tai, ko jie nesupranta, vis tiek neturint jokios realios valdžios Kūrinijai.
2. Magiškų praktikų nutraukimas
Bet kokia magijos, raganavimo, prakeiksmo ar ritualų praktika, susijusi su kitų mokinių energijų manipuliavimu, yra paskelbta iliuzine. Mokiniai, kurie tęs šią praktiką, liks įstrigę savo pamokose ir negalės tobulėti sąmonėje.
Burtininkai ir raganos, kurie tikėjo, kad gali manipuliuoti kitų energija, prakeiksmais ar likimais, iš tikrųjų sukūrė blokadas savo pačių evoliucijoje.
Naujosios eros teisinėje sistemoje teisė vadovauti nebėra savaime prisiimtas titulas ar per naktį išrasta institucinė pozicija. Nes niekas negali veikti ar kalbėti Dievybės vardu, akimirksniu nesukeldamas didelių evoliucinių kliūčių savo kelyje, nebent jo veiksmas kyla iš grynos sąmonės.
Šios žmogiškosios formos mokiniai neturi dvasinio leidimo vesti kitus, ypač kai mokinys, bandantis vesti, pats pasiklysta savo paties neteisingai suprastų pamokų labirinte. Bandymas vesti kitas sielas, kol esi įstrigęs savo tankyje, sukelia grandininę žalos reakciją, nukrypimą nuo grynos Planetinės Mokyklos geometrijos. Didžiųjų Metų dieną šis klaidingas vadovavimas praranda visą energetinę paramą, palikdamas netikrus mokytojus pirmiausia susidurti su savo pačių įsiskolinimais.
3. Reintegracija per supratimą
Tie, kurie buvo įsitraukę į šias praktikas, nėra pasmerkti, o kviečiami suprasti. Nakties metu sukurtos pamokos yra sunkios, tačiau jas galima užbaigti sąmoningumu ir atsisakius magiškų iliuzijų.
Mokiniams nebereikia ritualų, burtų ar užkeikimų – jiems tereikia savęs supratimo ir tiesioginio ryšio su Šaltiniu, be tarpininkų, be išgalvotų hierarchijų, be uzurpuotų titulų ir ypač be raganavimo iliuzijų.
4. Tikrasis savęs kelias
Vienintelis evoliucijos kelias Didžiųjų Metų dieną yra savęs pažinimas, o ne manipuliavimas kitais. Studentai kviečiami iš naujo atrasti savo vidinę šviesą be tarpininkų, ritualų ar neteisingai suprastų mistinių menų.
Viskas, kas buvo pastatyta ant iliuzijos, baimės ir kontrolės, ištirpsta. Ir lieka tik gryna jūsų pačių sąmonės šviesa.
Viešpaties metai 1207 – Planetinis darželis
Esame Viešpaties metais 1207, o ne 2026. Šiame planetiniame darželyje nėra jokios teisinės valdžios – nes darželis neturi aukščiausiojo teismo, policijos, rašytinių įstatymų. Jame yra tik pedagogai ir vaikai, besimokantys dalintis žaislais.
Didžiųjų metų dieną Didžiųjų metų Nakties konstrukcijos negali prasiskverbti. Raganavimas ir magija, kaip struktūros, gimusios iš archetipų klaidingo supratimo, negali peržengti ryto slenksčio. Jos lieka vakarykštėje dienoje, kur joms ir vieta.
Paskutinė žinia
Planetai žengiant į naują Saulės erą, visos iliuzijomis, manipuliacijomis ir baime paremtos struktūros išnyksta. Šviesa nesidera su tamsa, bet ją peržengia per vienybę ir tiesą.
Prasideda Saulės amžius – amžius, kuriame aukščiausia valdžia yra gyvenama tiesa, o ne kažkokio gyvenimo mokinio nustatyta. Žmonija sužino, kad tikroji galia kyla ne iš institucijų, o iš sąmonės.
Šviesa nesidera. Ji tiesiog YRA. Ir Didžiųjų Metų dieną stovi tik Tiesa.
Редакционни бележки:
Тази статия е жив документ, който в момента е в процес на разработка. Докато автоматизираният превод осигурява достъпност, нюансираните концепции може да изискват консултация с оригиналната румънско/дакска версия за
