view_headlineSaules skola: iekšējā gaisma pret iekšējo tumsu

Šajā uguņošanas pauzes brīdī – skaidrā Baltā Truša lielo svinību koordinācijas pazīmē – es nolēmu ierosināt šīs formas studentiem sevis pārskatīšanu no iekšējās gaismas un iekšējās tumsas perspektīvas.

1. sadaļa – Kā sākas ceļojums cilvēka veidolā

Savos citos rakstos esmu paskaidrojis, kā students sāk iemiesoties cilvēka veidolā saskaņā ar noteiktu modeli. Viņš dodas šajā ceļojumā ar dvēseli, kas sadalīta divās daļās:

1. viena iemiesošanās vīrišķajā enerģijā (gaismā)
2. viena iemiesošanās sievišķajā enerģijā (gaismas traukā)

Ar šāda veida apziņas atvēršanos katrai dvēselei ir puse radībā.

2. sadaļa – Lielā Gada 8 laikmeti

Lielajā Cilvēka formas izpētes gadā mēs izejam cauri 8 laikmeti:

1. 4 lejupslīdes laikmeti – risinās ziemeļos, rietumos un dienvidos
2. 4 pacelšanās laikmeti – risinās dienvidos, austrumos un ziemeļos

Arhetipiem, kas pārstāv pieredzes atslēgu cilvēka formā, ir planētas programma, kuras pamatā ir šis Lielais studiju gads.

Katrā laikmetā katram arhetipam ir pienākums pārstāvēt tā laikmeta apziņas līmeni, kurā mēs ieejam, noenkurojot apziņas līmeni atbilstoši Lielā gada stundai, kurā mēs atrodamies.

Tādējādi Plus vērtība ir apziņa, ko attēlo Lielā Gada stunda, kuru mēs šķērsojam. Tas pats attiecas uz radīšanas Mīnusu.

Šis cilvēka formas planetārās Plus un Mīnusa apziņas līmenis, ko attēlo šīs formas arhetipi, iziet cauri dažādām stundām un dažādām pašapziņas vērtībām, kas atspoguļojas radīšanā.

3. sadaļa — Nolaišanās apziņā (pirmie 4 epochas)

Pirmajos 4 epochas cilvēce pakāpeniski nolaidās apziņa:

Šī Tas nozīmē, ka 0. gadā (Lielā gada pusnaktī 12:00 – no kurienes tiek atnesta Lieldienu "gaisma") cilvēces apziņas līmenis pārgāja no Mīnusa uz Plusu.

Mīnuss pārstāvēja mūsu sabrukumu līdz minimālam apziņas līmenim – laikam, kad jēdziens "iekšējā gaisma" sāka nozīmēt tikai zināšanas par savu ciematu, vecākiem un galu galā arī valsti. Zināšanas par sevi bija izzudušas. Viss bija piesaistīts ārējai videi.

4. sadaļa – Pacelšanās (no 0. gada līdz šim brīdim)

Pārejot uz Plusu vīrišķā arhetipa līmenī, notika pārmaiņas planētas apziņas līmenī. Mēs sākām atgūt apziņu – atšķirībā no Mīnusa perioda, kas lika mums to zaudēt.

Tādējādi no 0. gada līdz šim brīdim vīrišķās apziņas līmenis iekšējā gaismā ir pakāpeniski pieaudzis, līdz mēs sasniedzām šo Lielā gada stundu, kas ļauj mums izprast pagātni un pašreizējās mācības radīšanas līmenī.

Šīs formas studentu iekšējo gaismu atspoguļo Ziemeļu stabs – ko es pārstāvu kā šīs formas vīrišķo arhetipu.

5. sadaļa – Iekšējās gaismas loma

Acīmredzot šīs gaismas nozīme, ko es pārstāvu, nav radīta, lai manipulētu ar radīšanu. Tas nozīmētu:

1. mācība man kā šīs formas meistaram
2. haoss radīšanā
3. mīnusmācība, kas radīta nepārtrauktas pacelšanās stundas laikā

Šo iekšējo gaismu laika gaitā apūdeņo pašizziņa un tā palīdz studentam atšķirt labo no ļaunā.

Šajā stundā, apziņas līmeņa dēļ, šī Ziemeļpola gaisma ir vāja – tās apziņas līmenis ir tikai 25%, saskaņā ar noenkuroto Mīnus līmeni, kas notur radīšanu bloķētu un visu radīšanu iepriekšējā laikmeta apziņas līmenī.

*(Šo apziņas līmeni uztur dievišķā sievišķā būtne, kas noenkuro Mīnus 0% apziņu – un tieši tāpēc radīšanā valda haoss un pašiznīcināšanās.)*

6. sadaļa – Pašiznīcināšanās, ko rada neatbilstība

Tas, kas visu radību sūta caur pašiznīcināšanās sajūtu – īpaši radīšanas un arhetipu neatbilstības dēļ, saskaņā ar laikmeta programmu, kurā mēs ienācām pirms 15–16 dienām –, nav nejaušs.

Šis process Pašiznīcināšanās radībā ir saistīta ar:

1. dievišķo nesavienību
2. visas radības neatbilstību
3. šīs formas arhetipu nespēju pacelties atbilstoši laikmeta programmai, kurā mēs ieejam

Ieejot jaunajā laikmetā, rodas haoss – īpaši radīšanas virziena trūkuma, kā arī tā fakta dēļ, ka dzīve nav dzīve (ņemot vērā mācības, ko pati dzīve ir guvusi no radīšana).

Un, galvenokārt, pateicoties apziņas līmenim, ko šajā Lielā Gada stundā nostiprina sievišķā kolektīva pārstāve – kura, tā vietā, lai kalpotu savai nozīmei radīšanā, dara pretējo, neskatoties uz sniegto vadību un saskaņošanās iespējām, ko piedāvāju es kā viņas skolotāja.

7. sadaļa – Mana kā skolotājas loma

Acīmredzot šī skolotājas sajūta, ko es spēlēju, atrodas zemā apziņas līmenī. Esmu apziņas students, kuram ir pienākums – kā daļa no manas lomas radīšanā – paplašināt šo iekšējās apziņas līmeni, sākot no 0. gada līdz 12 000. gadam (Kunga gadam).

Vai, labāk sakot, līdz Lielā gada pulksten 11:59 – tagad mēs esam kaut kur ap 6:36 Lielā gada rītā.

Pēc šī pulksten 12:00 atkal notiek pārslēgšanās uz mīnusu, saskaņā ar planētas programmu. Tādējādi es vadu iekšējās apziņas evolūciju nākamajos 3 gaismas laikmetos, kuros mēs jau esam ienākuši.

8. sadaļa — Tagadnes klibošā iekšējā gaisma

Šī klibās iekšējās gaismas sajūta, kas mums ir pieejama radībā šajā stundā, nāk no Lielā gada nakts, kur mūsu apziņas līmenis kolektīvajā līmenī bija maksimāli tumšs.

Lēnām, lēnām, šajos 1207 gados mēs esam sasnieguši planētas apziņas līmeni, kas ļauj mums izprast visu radību pilnīgi citā apziņas līmenī — salīdzinājumā ar iepriekšējā laikmeta līmeni, kas ļāva mums izprast ļoti maz aspektu. radīšana.

9. sadaļa — Ko arhetipiskā gaisma NEdara

Šī arhetipiskās gaismas sajūta nav paredzēta, lai manipulētu ar studentiem.

Mācības, ko radu radīšanā, es radu arī studentiem. Tādējādi es vēlos teikt:

1. neiesaistīties stundās ar šīs klases skolēniem (kā šīs klases vecākam)
2. pārvarēt Lielā Gada stundas, paaugstinoties apziņā

Kas ļauj labāk izprast šīs cilvēciskās formas skolēnu iekšējo gaismu, kā arī iekšējo realitāti.

Katram skolēnam – vīrietim vai sievietei – ir šī Ziemeļu gaisma sevī tiem.

Iekšējā gaisma tevi nespiež uz rīcību, meliem, nodevību vai zādzībām. Tas vienkārši eksistē – un atspoguļo pašreizējo vīrišķā arhetipa apziņas līmeni.

Katram studentam, pulējot sevi, ir potenciāls sasniegt kolektīva maksimālo apziņas līmeni – ko nosaka Lielā Gada stunda, kuru mēs pārejam, un laikmets, kurā mēs atrodamies.

Šī Ziemeļu arhetipiskā gaisma palīdz studentam saprast, kas ir labs un kas ir ļauns – jo īpaši tāpēc, ka katrs students saprot, ka realitātes perspektīvu, kurā viņš izzina dzīvi, ietekmē divi radīšanas poli:

1. Ziemeļi – radīšanas Pluss (…) gaisma)
2. Dienvidi – radīšanas mīnuss (tumsa)

Tādējādi šīs iekšējās gaismas nozīme, ko šajā stundā pārstāv ziemeļi, ir pretēja dienvidu tumsai. Kas atspoguļo dualitāti, kurā šīs formas students piedzīvo dzīvi.

Šīs formas arhetipu saskaņošana nozīmētu:

1. dalīšanas mācību noslēgumu
2. dzīves un visas radības saskaņošanu ar laikmeta, kurā mēs ieejam, programmu

Tādējādi šī iekšējā dualitāte – teorētiski – būtu nodzēsts.

Galīgais secinājums

Gaisma nepalīdz ne laimēt loterijā, ne veikt nekādas krāpniecības. Tas palīdz tev izprast un iepazīt pasauli:

1. paplašināt savu apziņas līmeni
2. atrast sevī izpratni par to, kas ir labs
3. apzināt savu iekšējo piederību visai radībai
4. saskatīt savas kļūdas un orientēties laikmetos, neiekļūstot mācību stundās
5. zināt, ko Ar bezgalīgu mīlestību
6. mēs saprotam skaidrāk saskatīt pasaules otru pusi – un pieņemt, ka arī tai ir nozīme radībā

Šī ir iekšējā gaisma. Nekas vairāk. Nekas mazāk.

Redakcijas piezīmes:
Šis raksts ir dzīvs dokuments, kas pašlaik tiek izstrādāts. Lai gan automatizētā tulkošana nodrošina pieejamību, niansētiem jēdzieniem var būt nepieciešama oriģinālā rumāņu/dakiešu versija, lai iegūtu pilnīgu filozo