No bērnu un pusaudžu viedokļa pāreja uz jauno Cilvēku cilts izglītības sistēmu ir unikāla iespēja augt vidē, kas atbalsta dabisku attīstību un apziņas evolūciju. Šī jaunā sistēma nodrošina optimālus apstākļus jauniešu harmoniskai attīstībai jaunajā paradigmā.
Lai izvairītos no apjukuma šajā planētas pārejas periodā no nakts uz dienu, ir nepieciešama izglītības atkārtota kalibrēšana globālā līmenī. Jaunās paradigmas mērķis ir saskaņot visus dzīves studentus arCilvēku ciltsritmu un vērtībām, vienlaikus respektējot reģionu daudzveidību.
1. posms — rītausmas vecums (1–3 gadi)
Mērķis: ķermeņa stabilizācija, emocionālā drošība un maņu atvēršana.
Šajā posmā bērns ir kā zieds, kas tikko izplaukst no zemes — viss ir saistīts ar klātbūtni, mīlestību un saikni ar dzīvi.
🔸Dabiskas telpas, brīvas no elektromagnētiskā piesārņojuma
🔸Pastāvīga apzinīgu vecāku vai aprūpētāju klātbūtne
🔸Dabiska mūzika, dabas skaņas, ikdienas kontakts ar zemi
🔸Ķermeņa stabilizācija (zemēšanās)
🔸Pamata čakru atvēršana (drošība, savienojums)
🔸Ego veidošanās sākums harmonijā ar dabu
II posms – Atvēršanās vecums (3–6 gadi)
Mērķis: Radošu rotaļu aktivizēšana, integrācijas grupās sākšana, pirmo jautājumu atmodināšana.
Tas ir posms, kurā bērns sāk definēt savu individualitāti grupā, izmantojot rotaļas un atdarināšanu.
Mācību vide:
🔸Īsas nometnes ar citiem bērniem
🔸Izglītojoša rakstura telpas ar dažādām tēmām (radīšanas izpētei)
🔸Pedagogi izvēlēti, pamatojoties uz vibrāciju un maigumu, ne tikai uz kompetenci
Galvenās aktivitātes:
🔸Lomu spēles: pasauļu, karaļvalstu, dzīvnieku grupu u.c. veidošana.
🔸Intuitīvās mākslas: zīmēšana, gleznošana ar rokām, modelēšana, vizuālā stāstniecība
🔸Cilšu dejas, apļa kustības, fiziski vingrinājumi u. c.
🔸Dārzkopība: stādīšana, laistīšana, dabas ciklu apguve
🔸Pirmā dalība kopienas aktivitātēs (piemēram, auga laistīšana attiecīgā reģiona svētajā dārzā)
Izglītības pieeja:
🔸Abstrakti jēdzieni netiek ieviesti
🔸Ieteicams stāsta, nevis definīciju valodas lietojums
🔸Mācīšanās, izmantojot novērošanu, atkārtošanu, ritmu un stāstu
🔸Nav vērtēšanas, tikai mīlestības pilna atgriezeniskā saite
Enerģijas mērķi:
🔸Mīlestībā centrēta "es" veidošana
🔸Empātijas un sadarbības attīstīšana
🔸Savienojuma stiprināšana ar elementiem (Zeme, Ūdens, Gaiss, Uguns)
🔸Sāciet saskaņoties ar kosmiskajiem ritmiem (diena-nakts, gadalaiki, svētki)
III posms –Dzīvības saknes(6–9 gadi)
Mērķis: Sasaistīt bērnu ar vietu, kur viņš vai viņa iemiesojās.
🔸Reģiona dzimtā valoda – autentiskas domāšanas un komunikācijas attīstībai
🔸Reģiona un vietējās cilts vēsture – apgūta caur stāstiem, leģendām, spēlēm
🔸Mūzika un tradicionālā deja – kolektīvās vibrācijas integrācijai
🔸Formas, kas piedzīvo dzīvi reģionā
🔸Par reģionu, kuru daļa tas ir, dabu
🔸Sports un apzināta kustība – ķermeņa harmoniskai attīstībai
🔸Matemātika, dabaszinātnes (pēc izvēles) – tiek pētītas intuitīvi un kontekstuāli
🔸Spēle un māksla, kā arī uzdevumi – kā galvenās mācību metodes, uzdevumi izmest atkritumus, iemācīties aizsargāt vidi, savākt tos pēc tiem.
🔥 IV posms –Identitātes liesma(9–15 gadi)
Mērķis: Izprast paplašinātu identitāti un planētas kontekstu.
🔸Cilvēku cilts starptautiskā valoda (rumāņu valoda 200 gadus)
🔸Lielās cilts (austrumi, ziemeļi, rietumi, dienvidi), kuras daļa tā ir, vēsture, ja tā ir no austrumiem, tā apgūst Estu vēsturi, students uzzina par tās piederību planētas kontekstā
🔸Māksla, radoša izpausme, grupu projekti kolektīvās inteliģences attīstībai
🔸Ievads planētu enerģiju dinamikā un pamata garīgajās mācībās (karma, polaritāte, cikliskums, cieņa pret dzīvību)
🌞 V posms –Izpratnes uguns(16–21 gads)
Mērķis: Saskaņot apziņu ar kosmiskajiem ritmiem un savas eksistences jēgu.
Iesvētījumi noteiktos garīguma aspektos:
🔸Cilvēku cilts vēsture un tās piederība planētas kontekstā
🔸Dzīves jēga
🔸Cēlonis un sekas (svīta, svītas mācības)
🔸Saikne ar dabu
🔸Iņ–Jaņ enerģijas
🔸Laikmetu mācības un Lielais Gads
Sistēmiskā un holistiskā domāšana, kā darbojas ciltis, planēta, Visums
🔸Praktiska sagatavošanās lomai sabiedrībā
🌟 VI posms –Iesvētīšana(21–29 gadi)
Mērķis: Būtnes nobriešana un tās aktīva integrācija planētas liktenī
🔸Saules akadēmiskās studijas: atkarībā no dāvanām un aicinājuma, māksla, zinātnes, inženierzinātnes, arhitektūra, lauksaimniecība, garīgums, saules medicīna, kolektīvā komunikācija utt.
🔸Planētas pakalpojumu projekti kopienā vai ciltī
🔸Iesvētīšana lomās atbildība, Saules padomju vadībā
VII posms – Iekšējās Saules uzplaukums (29–36 gadi)
Mērķis: Nodibināt augstāku likteni, pilnībā aktivizējot lomu Saules arhitektūrā
Šis posms atspoguļo garīgās un sociālās nobriešanas punktu, kurā būtne pilnībā kļūst par Saules Impērijas balstu.
Likteņa līnijas aktivizācija:
🔸Students saprot un pieņem dievišķo virzienu, kura dēļ viņš iemiesoja cilvēka formu, saskaņojoties ar savas eksistences mērķi
🔸To vada reģiona, kuram tas pieder, garīgie mentori
Integrācija Saules pakalpojumu tīklā:
🔸Katra būtne atrod savu dabisko pozīciju dzīves organizācijas shēmā
🔸Lauksaimnieki, amatniecības meistari, bērnu gidi, dziednieki, celtnieki, policisti, ugunsdzēsēji, ārsti, kalnrači utt., no kuriem katrs ir piesaistīts praktizēt kā profesijai savas garīgās evolūcijas vārdā kā daļai no šīs planētu ģimenes.
Dievišķo saišu stiprināšana (apvienošanās ar dvēseles radinieku)
Šajā posmā pēc 36–46 gadiem lielākā daļa dvēseļu satiek vai atpazīst savu dievišķo partneri, ar kuru tās sāka savu ceļojumu šajā veidolā pirms 5 gadsimtiem un no kura tās pazuda pirms 2 gadsimtiem.
Izglītības attīstības metodes
Starptautiskas tematiskas nometnes bērniem un vecākiem.
Katrs Cilvēku cilts reģions organizēsspecializētas nometnesbērniem un vecākiem. Tās darbosies paralēli — bērni izglītojošā un atpūtas programmā, ko vada nometnes pedagogi, un vecāki mācību un atkalapvienošanās programmās. Tādējādi izaugsme notiek vienā telpā, bet ar atšķirīgām un papildinošām pieredzēm. Šīs nometnes atbalstīs Cilvēku cilts, un tās administrēs attiecīgie reģioni un reģionālie biedri.
Starptautiskas tematiskas nometnes bērniem.
Katrs Cilvēku cilts reģions organizēs arīspecializētas nometnesbērniem, kurās viņiem būs privilēģija iemācīties pārvarēt savas bailes, būt daļai no grupas utt. Šīs nometnes atbalstīs Cilvēku cilts, un tās administrēs attiecīgie reģioni un reģionālie biedri.
Olimpiskās nometnes ar dažādām tēmām vecākiem bērniem.
Bērni piedalīsiesizcilības nometnēs , kas orientētas uz sportu, zinātni, mākslu, izpēti, arheoloģiju, ģeoloģiju, deju, dabas izpēti. Nometnes ir veidotas, lai iemācītu viņiem intuitīvi darboties, sadarboties un izpaust savu unikalitāti kā bērniem un talantus, ar kuriem viņi ir piedzimuši, lai mazajam dzīves studentam būtu iespēja izpētīt savu iepriekš paredzēto jomu.
Praktiskas pieredzes mācību aktivitātes.
Mācīties, tieši piedaloties: audzējot pārtiku, nodarbojoties ar ekoloģisku būvniecību, kolektīvām lomu spēlēm, nodarbojoties ar rokdarbiem vai garīgo iniciāciju.
Mācīties piederēt grupai.
Jau no mazotnes bērni tiek atbalstīti, lai apzinātos savu lomu grupā, sadarbotos, klausītos, izpaustu sevi un piedalītos lēmumu pieņemšanā.
Koncentrēšanās uz iedzimto talantu attīstīšanu.
Bērni tiek mudināti atklāt savus talantus bez spiediena, izmantojot rotaļas un rūpīgu mentoru novērošanu. Katra dāvana tiek godināta kā daļa no kolektīvajām dāvanām.
Agrīna izpratne par lomu sabiedrībā.
Saules izglītība mudina bērnus uztvert kopienu kā dabisku savas garīgās ģimenes pagarinājumu — vietu, kur viņu ieguldījums ir svarīgs.
Bērnu priekšrocības Saules Impērijā:
Garantēta piekļuve izglītībai. Katrs bērns saņem bezmaksas piekļuvi izglītībai, kas pielāgota viņa iekšējam ritmam, mentoru un tehnoloģiju vadībā, kas atbalsta intuitīvu mācīšanos internetā, bez reklāmām, bez slazdiem, ar planšetdatora/datora īpašniekam izveidotu izglītības programmu, pamatojoties uz viņa ID.
🪐 Jauniešu Saules konts:
Automātiski atveroties pēc piedzimšanas, bērns tiek oficiāli atzīts par dzīves studentu un saņem Saules kontu, lai atbalstītu savu attīstību, pabalstus kā dzīves studentam šajā formā un kā šīs planetārās ģimenes loceklim.
🔸Pamata kredīti vecumam specifiskām vajadzībām. Sistēma piešķir resursus atkarībā no augšanas stadijas: apģērbs, pašu gatavotas rotaļlietas, aprīkojums, aktivitātes.
🔸Bonusi par izglītības sasniegumiem. Bērni saņem atzinību saules punktu veidā, ja viņi aktīvi piedalās izglītības procesā.
🔸Punkti par dalību kopienas aktivitātēs. Tiek atalgotas tādas darbības kā koku stādīšana, kolektīvu spēļu organizēšana vai dabas sakopšana.
🔸Taupīšanas sistēma personīgiem projektiem. Mēs mācām viņiem plānot un būvēt pēc savām idejām – vai tas būtu dārzs, darbnīca vai izgudrojums.
Šī izglītības sistēma nav tikai metodes maiņa, bet gan apziņas maiņa. Tā atspoguļo atziņu, ka katrs bērns ir dzīves students, kurš ir ieradies, lai šajā planētas skolā spēlētu savu jēgu. Harmoniski audzinot jaunas paaudzes, mēs sējam nākotnes sēklas, kurā Cilvēku cilts atceras savu vienotību un gaisma kļūst par vienīgo dvēseļu apmaiņas valūtu. Saules izglītība ir pirmais solis ceļā uz atkalapvienotu civilizāciju, kurā tiek godināta ikviena dzīvības forma un katrs bērns tiek uzskatīts par jauna rīta ausmu.
Cilvēku cilts augstais priesteris
Editorial Notas:
Kay qillqasqaqa kunan pacha wiñachisqa kawsaq qillqam. Kikinmanta tikrayqa yaykuy atiyta qun, matizada hamut'aykuna, ñawpaq rumano/ daciano kaqmanta tapuyta mañakunman hunt'asqa filosofía chiqan kananpaq.
