view_headlineForom tad-Dlam - L-Allinjament tal-Istudent tal-Ħajja mad-Destin

Fl-aħħar żewġ eri li għaddiet minnhom l-umanità, ilkoll insejna t-tifsira tagħna, u permezz ta’ dan in-nisi imblukkajna wkoll id-destin involontarju tagħna permezz tal-lezzjonijiet tal-lejl li għaddejna minnu. Il-lezzjonijiet tal-lejl jirrappreżentaw forom ta’ dlam fil-livell tal-koxjenza, dawn il-forom huma varjati u jimblokkaw l-allinjament tagħna fil-lejl tas-sena l-kbira li spiċċat, u permezz ta’ dan it-tmiem, l-istudenti tal-ħajja fil-forma umana jgħaddu minn perjodu ta’ transizzjoni, ta’ tberbiq. It-triq ’il barra minn din iċ-ċpar kollettiva hija l-allinjament mat-totalità.

Se nagħmlu dan l-allinjament mat-totalità b’mod paċifiku fuq livell planetarju, u permezz ta’ din ir-riorganizzazzjoni planetarja, l-istudenti tal-ħajja jistgħu jagħlqu l-lezzjonijiet attwali tal-ħajja tagħhom li jżommuhom f’livell aktar baxx ta’ koxjenza u jallinjaw ruħhom ma’ tifsira oħra tal-ħajja li lkoll se nibnu flimkien bħala wieħed permezz ta’ din l-organizzazzjoni planetarja.

Peress li huwa suġġett ikkumplikat biex tispjegah, se nispjegah mill-perspettiva taż-żmien. 5 eoni ilu twelidt fi grupp parti minn reġjun, dan ir-reġjun kien parti minn waħda mill-4 tribujiet kbar, u din it-tribù kienet parti mill-imperu tax-xemx, iffurmat mill-governanza tal-4 tribujiet kbar tad-dinja, l-4 raġġi tax-xemx (4 livelli ta’ koxjenza tax-xemx, filgħodu, nhar, inżul ix-xemx, lejl). Fi ħdan il-grupp ta’ erwieħ li fosthom twelidt, twieled ukoll in-nofs tiegħek li magħhom niżilt permezz ta’ dan il-vjaġġ tal-forma umana esperjenzata f’5 eoni.

It-tifsira ewlenija tal-esperjenza f'din il-forma umana hija l-vjaġġ matul iż-żminijiet man-nofs tiegħek, hekk jibda l-vjaġġ fil-forma umana u hekk tintemm l-esperjenza ta' din il-forma fi tmiem it-8 eoni ta' esperjenza tal-forma / klassi ta' koxjenza. Jekk fl-ewwel era sibtha immedjatament (ir-ruħ sieħba) bħala dawl (maskili), fit-tieni era kien ftit iktar diffiċli, fit-tielet era saħansitra iktar diffiċli, u fir-raba' era ma sibtha xejn, u fil-ħames era lanqas ma sibtha. U issa se nitla' għal livell ta' koxjenza fejn l-istudent tal-ħajja jerġa' jkollu d-dawl biex isib in-nofs l-ieħor tiegħu jew tagħha u jerġa' jiskopri t-tifsira tal-imħabba li ma kinitx mifhuma f'dawn l-aħħar żewġ eri li għaddejna minnhom, l-imħabba hija kunċett falz mibjugħ mis-subien u l-bniet tal-lejl fil-moda/divertiment.

F’din in-niżla li għaddejna minnha, ħafna mill-istudenti ta’ din l-iskola planetarja spiċċaw jintilfu f’żoni oħra fejn ma jesperjenzawx man-nofs l-ieħor tagħhom u ma jistgħux isibuhom, li ovvjament se jwassal għal lezzjonijiet oħra meta mqabbla mal-programm planetarju tal-era li qed nidħlu fiha. Dawn il-lezzjonijiet maħluqa mill-istudent fil-post żbaljat jirrappreżentaw lezzjonijiet addizzjonali minħabba t-tgergir li għaddejna minnu fl-aħħar 2 eri, lezzjonijiet li jżommu lill-istudenti tal-ħajja mwaħħlin f’livell baxx ta’ koxjenza fejn jistgħu saħansitra jgħaddu minn ċiklu ripetittiv ta’ lezzjonijiet mingħajr ma jkunu jistgħu jwettqu d-destin tagħhom.

Jekk l-istudent tal-ħajja huwa wieħed mill-istudenti li inkarnaw fl-era nru. 4 (ripetizzjoni tal-infern tal-etajiet tal-lejl), huwa possibbli ħafna li tlift il-grupp tal-erwieħ tiegħek li miegħu niżilt u tlift f'kantunieri oħra tad-dinja fejn il-ġilda tiegħek ma tirriflettix il-post xieraq tiegħek.

Billi hija skola planetarja, hemm tifsira ogħla għal dak kollu li jinħoloq. Kull tribù kbira għandha d-dmir li titgħallem torganizza lilha nnifisha, timmaniġġja lilha nnifisha, u l-erwieħ li huma parti mit-tribujiet il-kbar huma biċċiet taċ-ċess jew il-komponenti ta' magna, għandna 4 magni u ħafna biċċiet imxerrda mal-kantunieri kollha tad-dinja wara din il-lejl tas-sena l-kbira. Dan l-allinjament planetarju tat-totalità li lkoll niffurmaw huwa meħtieġ biex l-istudenti joħorġu mill-mixja li għaddejna minnha u jallinjawhom mat-tifsira u d-destin tagħhom fi ħdan din l-iskola planetarja.

Fil-każ ta’ tribujiet żgħar, dawk tan-nomadi, eż. ir-Roma, bid-dħul fil-lejl tas-sena l-kbira, insew it-tifsira tagħhom u stabbilew ruħhom f’reġjuni differenti fejn involontarjament jinħolqu lezzjonijiet f’dawk ir-reġjuni fejn mhumiex maħsuba li joqogħdu. L-allinjament tat-tribujiet nomadiċi mat-totalità fil-jum tas-sena l-kbira huwa rappreżentat mis-servizz spiritwali tagħhom li fih jiġbru erwieħ mitlufa u jgħallmuhom il-ħajja nomadika jew f’xi każijiet jgħinuhom saħansitra jsibu l-grupp tagħhom. Billi jallinjaw lilhom infushom, jagħlqu l-lezzjonijiet tagħhom stess minħabba l-insija li għaddejna minnha.

Forma oħra ta’ allinjament ħażin tal-istudent hija rappreżentata mill-korruzzjoni sesswali li għaddejna minnha f’din il-lejla tas-sena l-kbira tad-dnub, lejl meta ħafna tifsiriet intilfu, inkluż dak tal-imħabba, lejl meta l-kaxxa ta’ Pandora nfetħet. L-imħabba mhijiex parti mill-programm tal-lejla. Is-sens ta’ dawl tal-istudent tal-ħajja, jekk ikun pervertit, jaffettwa l-vjaġġ fl-etajiet ta’ wara meta l-istudent għandu jilgħab maġenb in-nofs tiegħu, mhux jirrappreżenta n-nuqqas, għax twieled flimkien, mhux fin-nuqqas. U f’din it-tranżizzjoni fil-jum tas-sena l-kbira, student imwieled flimkien li huwa fin-nuqqas jidħol fil-proċess ta’ għarbil tal-ħolqien b’kollox u nofs u d-direzzjoni f’din l-iskola hija jew ripetizzjoni jew tkeċċija minn din il-forma/klassi ta’ koxjenza għall-klassi ta’ koxjenza preċedenti li minnha evolviet l-istudent tal-ħajja.

It-tifsira ta’ dawn iż-żewġ epoki tad-dnub li għaddejna minnhom hija waħda ta’ għarbil tal-ħolqien, żewġ epoki li fihom l-istudenti kellhom ir-rieda ħielsa li jirreġistraw f’liema lezzjonijiet riedu mill-armament vast ta’ lezzjonijiet ta’ Discordia, Pandora, bejn 0% u 25% koxjenza, livell li ppermetta lill-istudenti tal-ħajja jallinjaw ruħhom f’livell ta’ koxjenza bejn dawn il-valuri.

Forom ta’ dlam, għandna fl-aspett organizzattiv, finanzjarju, kummerċjali, tas-sigurtà, eċċ., fil-livell tal-liġijiet, jekk inżidu l-leġislazzjoni kollha maħluqa fir-reġjuni kollha ta’ din l-iskola planetarja ..... dan il-kaos leġiżlattiv m’għandu l-ebda tifsira fl-era li jmiss u t-tifsira ta’ din it-tranżizzjoni hija r-riadattament tal-ħolqien skont il-programm planetarju tal-era li qed nidħlu fiha.

Issa dan it-totalità għaddej minn tranżizzjoni li hija rappreżentata mit-tlugħ fil-kuxjenza tat-totalità għal valuri oħra li jikkorrispondu mal-era li qed nidħlu fiha, minimu ta' 25% u massimu ta' 50%, livell ġdid ta' kuxjenza u esperjenza.

Minħabba dan it-tlugħ fil-kuxjenza, l-istudenti tal-ħajja huma nnotifikati biex jallinjaw ruħhom mal-minimu l-ġdid ta' kuxjenza li jinvolvi l-allinjament tal-istudent mat-totalità bil-livell minimu ta' kuxjenza tal-era li qed nidħlu fiha, issa riflessa mill-kuxjenza maskili, flimkien ma' dan, rappreżentat minni bħala l-arketip maskili ta' din il-klassi ta' kuxjenza, parti minn din l-iskola planetarja flimkien ma' klassijiet multipli ta' kuxjenza, klassijiet li permezz tagħhom l-istudent evolva għal dan il-livell ta' kuxjenza ta' din il-forma/klassi ta' kuxjenza li fil-perspettiva tal-ħolqien tirrappreżenta livell ta' skola sekondarja.

Il-forom ta’ dlam li għandna f’dan iż-żmien huma multipli, l-aktar serji huma l-modifiki ġenetiċi tal-ikel, is-sesswalità (id-dwal jitwieldu biex ikunu dwal), l-armati multipli li huma armati b’xejn ħlief lezzjonijiet li jipproduċu effett ta’ dlam fuq il-ħolqien u nuqqas ta’ sigurtà, li joqtlu forom multipli ta’ din l-iskola planetarja, jaqbdu l-erwieħ fil-lezzjonijiet tal-era tal-passat li mhix magħluqa fil-livell tal-lezzjonijiet minħabba r-ribelljoni attwali kontra l-ordni divina.

L-ispiritwalità u dak li jinbiegħ f'dan iż-żmien bħala spiritwali, billi hija wkoll forma ta' dlam li tista' tmexxi lill-istudent mitluf f'labirinti mudlama u fehim mhux korrett tar-realtà planetarja, injoranza minħabba nuqqas ta' allinjament mat-totalità li involontarjament twassal lill-istudent għal lezzjonijiet minħabba l-effett tal-merħla, lezzjonijiet fil-livell tal-merħliet, li diġà għandna mera tal-kosmos f'tant merħliet li għandna fil-bibien tas-sema, ovvjament effett tal-lejl mitluf li ġejjin minnu.

Il-kategorija ta' forom ta' dlam tinkludi wkoll in-nuqqas ta' ftehim tal-istudent tal-ħajja lejn il-ħolqien u l-fatt li qed jesperimenta fi skola planetarja flimkien ma' forom multipli. Huwa ammirevoli li jista' jitlob postu, iżda l-forom kollha li huma parti minn din l-iskola planetarja għandhom l-istess dritt. Preċiżament f’dan is-sens, l-umanità tiskopri lezzjoni kbira maħluqa bin-natura nnifisha u din l-iskola planetarja mwaqqa’ għaċ-ċajt f’dan l-obblivjon li minnu ġejjin.

Forma oħra ta’ dlam u allinjament ħażin hija rappreżentata mill-gruppi maħluqa fil-lejl tas-sena l-kbira, gruppi li ħolqu u jirrappreżentaw livell ta’ koxjenza, gruppi li intrappolaw l-istudenti tal-ħajja li huma parti mit-totalità fil-lezzjonijiet tal-gruppi li fihom irreġistraw ruħhom, gruppi li huma responsabbli għall-vandaliżmu tat-totalità f’dawn l-2400 sena ta’ dlam li għaddejna minnhom, gruppi li llum waslu fit-tmiem tat-triq fejn ma jistgħux ikomplu l-vjaġġ minħabba d-dlam u l-livell ta’ koxjenza li jirrappreżentaw, u l-istudenti sottoskritti għal dawn il-gruppi huma intrappolati fil-lezzjonijiet ta’ dawn il-gruppi f’lezzjonijiet li jindikaw livell ta’ koxjenza bejn 0 u 25 issa qed nitla’ għal livell ġdid ta’ koxjenza ta’ 25-50% koxjenza, b’hekk l-istudent jekk ma jilħaqx il-minimu tal-era li qed nidħlu fiha ma jistax jinkarna fis-6 eri li ġejjin li huma rappreżentati minn livelli ogħla ta’ koxjenza.

Għalhekk għandna dan id-diżordni planetarju, li involontarjament iwelled forom multipli ta’ dlam, forom ta’ dlam li l-istudent jissottoskrivi għalihom mingħajr ma jkun konxju.

Id-drogi, lezzjoni oħra tal-lejl miftuħ dwar il-ħolqien, jirrappreżentaw forma serja ta’ korruzzjoni tal-ħolqien. Nirreferi għal dak li mhux naturali, għaliex dak li għandna f’din l-iskola planetarja jeżisti b’tifsira, xi kultant forsi inkomprensibbli f’dan iż-żmien tas-sena l-kbira. Drogi sintetiċi, maħluqa minn studenti tal-ħajja, iwasslu kemm lill-istudent kif ukoll lill-ħallieqa tal-prodott għal lezzjonijiet li ovvjament ma jistgħux jidħlu fil-jum il-kbir tas-sena, peress li jaqbdu lill-istudent f’livell baxx ta’ koxjenza, jipproduċu effetti fiżiċi u mentali, u jbiddlu l-esperjenza u l-allinjament tiegħu mad-destin jew it-tifsira tiegħu. Il-leġiżlazzjoni attwali se tkun regolata b'leġiżlazzjoni globali ġdida li se tkun taħt kunċett ġdid ta' gwida għall-fehim tal-istudent tal-ħajja.

L-alkoħol, lezzjoni oħra tal-lejl miftuħ dwar il-ħolqien, jirrappreżenta forma serja ta' korruzzjoni tal-ħolqien, li xxekkel lill-istudenti tal-ħajja permezz ta' lezzjonijiet mudlama.

It-tniġġis, forma serja oħra ta' korruzzjoni tal-ħolqien, li taffettwana lkoll b'mod ġenerali, li ma tistax tiġi tollerata f'din l-iskola planetarja fejn l-istudenti tal-ħajja jeżistu biex jikbru fil-kuxjenza, u t-tkabbir fil-kuxjenza jinvolvi proċess ta' organizzazzjoni u esperjenza ta' grupp ta' din il-forma/klassi ta' kuxjenza.

Fl-era li jmiss li nidħlu fiha, nitgħallmu l-oppost ta’ dawn iż-żewġ eri u permezz ta’ riorganizzazzjoni planetarja, dekontaminazzjoni planetarja u leġiżlazzjoni planetarja oħra f’dan ir-rigward se tkun obbligatorja, minħabba t-tkabbir tagħna fil-kuxjenza.

F’din il-fażi tat-tranżizzjoni planetarja, ir-riorganizzazzjoni planetarja hija meħtieġa u obbligatorja f’dan iż-żmien tas-sena l-kbira meta l-ħolqien miexi fid-direzzjoni żbaljata li tista’ twassal biss għal qerda bla bżonn tal-ħolqien. U ngħid dan fil-kuntest li fih din l-iskola planetarja m’għandhiex bżonn gwerer, aħna skola ta’ kuxjenza u t-tgħarbil tal-ħolqien jissinifika t-tlugħ fil-kuxjenza permezz tal-epoki li minnhom ngħaddu.

Li ngħaddu mill-perjodi ta’ tranżizzjoni huwa parti mill-proċess ta’ għarbil tal-ħolqien, u l-lezzjonijiet li qed ngħaddu minnhom f’dan iż-żmien huma l-lezzjonijiet maħluqa mill-istudenti ta’ din l-iskola planetarja, lezzjonijiet dovuti għall-kreazzjonijiet tagħhom f’din l-iskola planetarja, lezzjonijiet li ovvjament ma jistgħux jgħaddu fid-dawl tal-istudent jew studenti sakemm ma jiġux mifhuma. F’dan is-sens, qed nikteb dan l-artiklu spjegattiv bl-aċċenn li dawn il-lezzjonijiet jistgħu jiġu mifhuma u magħluqa fil-ħajja, għaliex fil-mewt, il-lezzjonijiet li huma maħsuba biex jingħalqu fl-esperjenza tal-ħajja ma jistgħux jingħalqu.

Il-forom ta’ dlam li manifestaw f’dan iż-żmien tas-sena l-kbira tal-ħolqien huma multipli, fil-livell tal-liġi, il-mediċina, l-ispiritwalità, l-edukazzjoni, eċċ. Il-ħolqien kollu f’dan iż-żmien huwa rappreżentat minn kaos, li involontarjament fi kwalunkwe direzzjoni u permezz ta’ kwalunkwe qerda li jgħaddi, iwassal kollox lejn organizzazzjoni planetarja minħabba l-era li qed nidħlu fiha fejn il-kaos tal-epoki tal-passat m’għandu l-ebda programm planetarju kontinwu.

Il-kunċett ta’ pussess, identità, jirrappreżenta forma oħra ta’ dlam li nfetaħ fuq il-ħolqien, l-artijiet jappartjenu għal din l-iskola planetarja u huma maqsuma bejn dawn l-4 aspetti solari tal-ħolqien, filgħodu (Lvant), jum (Tramuntana), inżul ix-xemx (Punent), lejl (Nofsinhar), l-4 raġġi tax-xemx riflessi mill-karatteristiċi uniċi tal-istudenti tal-ħajja skont dawn l-4 fażijiet tax-xemx, dawn l-4 aspetti, huma maqsuma fil-jum tas-sena l-kbira f’reġjuni, li fil-lejl irrappreżentaw il-kunċett ta’ identità, l-erwieħ li jesperjenzaw f’din il-forma/klassi ta’ koxjenza ta’ dawn l-iskejjel planetarji jappartjenu għat-totalità rappreżentata minn din l-iskola planetarja tal-koxjenza, imħarsa mid-dawl tax-xemx.

Noti Editorjali:
Dan l-artiklu huwa dokument ħaj li bħalissa qed jiġi żviluppat. Filwaqt li t-traduzzjoni awtomatika tipprovdi aċċessibbiltà, kunċetti sfumati jistgħu jeħtieġu konsultazzjoni mal-verżjoni oriġinali Rumena/Dakjana għal pr