view_headlineWet van Eén, Wet van de Zon

Een levensstudent is een ziel in een belichaming, een afgestudeerde van andere bewustzijnsklassen van deze planetaire school, die het bewustzijnsniveau van deze vorm/klasse van bewustzijn, vertegenwoordigd door Homo Sapiens Sapiens, heeft bereikt om te leren door middel van menselijke ervaring. De ziel van de student wordt in twee helften gesplitst: de ene helft incarneert als mannelijk licht en de andere helft als vrouwelijk. Zo begint de student de reis van deze vorm samen met zijn of haar helft, waarbij de menselijke vorm wordt ervaren gedurende het schooljaar van studie van deze vorm, dat 8 tijdperken duurt (24.000 - het Grote Jaar).

De betekenis van de wet van deze planetaire school vormt de leidraad voor de student van deze vorm door de tijdperken en bevat de noodzakelijke parabels om de student te helpen probleemloos door de tijdperken te reizen.

Geen enkele splitsing die in de Nacht van het Grote Jaar ontstaat, kan de Wet van het Geheel vertegenwoordigen, want het is slechts een breuk ervan, niet het Geheel. zelf.

Daarom kan elke representatie van de Wet, gemaakt vanuit een polarisatie, een tak, een fragment, een kaste, een doctrine, een religie of een groep die is ontstaan in de duisternis van het voorbije tijdperk, niet spreken in de naam van het Licht, noch kan zij de wil van de Zon dicteren.

De Wet van het Geheel kan alleen worden uitgesproken door iemand die volledig in harmonie is, in de eenheid van de vier windrichtingen, in het mannelijk-vrouwelijke evenwicht en in het bewustzijn van de zonnecyclus, het mannelijke archetype.

De rest zijn echo's van verdeeldheid, vervormde interpretaties, weerspiegelingen van de nacht, en kan niet worden beschouwd als gezag over de schepping.

📜 Fundamenten van de aardse wet voor de komende 200 jaar: Gids voor de planetaire student

I. 🧭 Kosmische Uitgangspunt: Van Overleven naar Bewuste Evolutie

Als Meester van deze Planetaire School geef ik de Wet van Eenheid door als het fundamentele principe.

De volgende 200 jaar (een stap in onze ascensie door de Lichttijdperken van het Grote Jaar) vertegenwoordigen de periode waarin aardse wetten moeten ophouden instrumenten van scheiding te zijn (angst, belasting, gebrek) en praktische richtlijnen moeten worden voor de manifestatie van Eenheid (overvloed, harmonie, betekenis).

Doel van de Menselijke Wet: De lessen van de Nacht afronden van het Grote Jaar (slavernij, conflict, financiële chaos) en het beschermen van de heilige ruimte van de vrije wil van alle studenten van het leven van deze planetaire school van bewustzijn.

Fundament: Deze planetaire school heeft nooit belastingen of prijzen voor het bestaan opgelegd en zal dat ook nooit doen.

II. 💰 Solar Foundation: Wet van de Nieuwe Economie (ENVS Valuta)

De financiële systemen van het verleden, gebaseerd op gebrek en angst, worden vervangen door een zonne-architectuur van overvloed.

A. ENVS – Zonnevaluta van de Dag van het Grote Jaar

De ENVS-valuta (Oost – Noord – West – Zuid) is de enige valuta van het Zonne-imperium.

Bron van Waarde: Het is niet afgeleid van materiële hulpbronnen, goud of markten, maar van het zonne-archetype zelf en van zonnebestuur, verankerd in de betekenis van het planetaire programma van deze school van bewustzijn en zal de studenten van deze vorm dienen in de komende 5 tijdperken.

"ENVS vertegenwoordigt de vier fundamentele richtingen van bewustzijn — Oost, Noord, West, Zuid — die samen omhoog het zonnekruis van deze vorm. De Valuta van het Geheel, de Valuta van de 4 zonnestralen, Oost, Noord, West, Zuid"

Tijd: Deze nieuwe valuta zal in de volgende tijdperken blijven bestaan, waardoor toekomstige planetaire transities gemakkelijker zullen verlopen, met deze financiële constante.

Mechanisme: De Zonnevaluta symboliseert de hereniging van de vier grote stammen (de vier fundamentele zonnestralen en bewustzijnsniveaus) tot één beschaving en het evenwicht van de kosmische cyclus (Dag en Nacht van het Grote Jaar).

B. REU – Universele Existentiële Beloning

REU is de juridische pijler van het nieuwe tijdperk en vertegenwoordigt het recht om te bestaan zonder de druk van overleven.

Definitie: Maandelijkse beloning voor alle studenten van het leven (niet afhankelijk van werk of prestaties), die volledige ondersteuning biedt voor: huisvesting, voeding, gezondheid, onderwijs, creatieve vrije tijd en ontwikkeling.

Werk: Werk bepaalt niet langer de menselijke waarde; Het wordt een keuze en een bijdrage aan het algemeen belang, erkend door middel van 'zielsprestaties' (zonnepunten) of aanvullingen op REU.

"REU is geen liefdadigheid, maar een erkenning van het feit dat het bestaan in de Planetaire School niet afhankelijk kan zijn van overleven."

C. Wet van Zonnegelijkheid in de Handel

De handel transformeert van een systeem gebaseerd op accumulatie naar een systeem gebaseerd op energiestroom en samenwerking.

Universele Prijs: Voedsel en basisproducten zullen overal ter wereld dezelfde prijs hebben, vastgesteld door de Zonneraad (vertegenwoordigers van de 4 Stammen) om de 12 jaar. Er zal geen inflatie of speculatie zijn.

Visie voor drie tijdperken: Handel wordt geleidelijk aan een uitwisseling van kennis, licht en kosmische intersectorale samenwerking, waarbij primitieve noties van verkoop/aankoop worden geëlimineerd.

Essentiële regels: Uitwisseling vindt plaats in overeenstemming met de Wet van de Cyclus (niets wordt genomen zonder iets terug te geven: werk, energie of wijsheid).

III. 🌟 Heilige Ruimtelijke Wet: Principes van Regionale Organisatie

Ruimtelijke organisatie weerspiegelt de bewuste erkenning van de Aarde als een school van bewustzijn.

Ruimtelijke Toewijzing (Vaste Wet): De balans van 81% Wilde Natuur (centra van vibrationele zuiverheid), 15% Bewuste Stedelijke Ontwikkeling (organische habitat) en 3% Infrastructuur (harmonieuze doorstroming) wordt gehandhaafd.

Regionaal Bestuur: De regio's van het Rijk hebben een spirituele verantwoordelijkheid om hun grondgebied te besturen ten behoeve van alle vormen van het leven. Falen van het bestuur (het verstoren van de collectieve schepping) leidt tot de sanctie van een nomadische stam zonder recht op landbezit. "De sanctie is niet straffend, maar een herstel van het evenwicht: de stam verliest zijn tijdelijke recht op een vast gebied totdat de schepping weer in balans is en de les is geleerd."

Regeneratieve infrastructuur: Ondergrondse netwerken worden verplicht voor de bescherming van biologische corridors. Dierlijke tractie (paarden, ezels) wordt op grote schaal opnieuw geïntroduceerd als een ecologische en bewuste oplossing, waarbij aparte wegen worden aangelegd om een spirituele band met deze levensvormen te garanderen.

IV. 📚 Wet van Zonne-educatie: Groei van het Bewustzijn

De fundamentele wet van de planetaire school is evolutie. Het onderwijssysteem wordt opnieuw afgestemd om deze betekenis te ondersteunen.

Visiecorrectie: Onderwijs zal de vertekende visie op de schepping corrigeren door de Grote Geschiedenis te onderwijzen (inclusief de Veda's en de eerste tijdperken) en studenten af te stemmen op de ritmes en waarden van het Zonne-rijk.

Groeistadia: Onderwijs is verdeeld in zeven evolutiestadia (1-36 jaar), van het Tijdperk van de Dageraad (stabilisatie in het lichaam) tot de Bloei van de Innerlijke Zon (actieve integratie in de planetaire bestemming en consolidatie van het Goddelijke). Obligaties).

Juridische instrumenten:

Ministerie van Kinderen: Regelt de normen van fatsoen en het welzijn van ouders, organiseert internationale themakampen voor kinderen en ouders, essentieel voor intuïtieve ontwikkeling, talenten en begrip van de rol in de groep.

Zonne-juniorrekening: Wordt automatisch geopend bij de geboorte, erkent het kind als een leerling van het leven en lid van de planetaire familie, en biedt toelagen (REU) en kredieten voor leeftijdsgebonden doeleinden. behoeften.

V. 💡 Juridische grondslagen en bestuursstructuur

Het bestuur van het Zonne-rijk - Dacia zal het centrum van het Zonne-rijk worden, het heilige centrum waar de 4 grote stammen (de Oostelijke stam, de Noordelijke stam, de Westelijke stam en de Zuidelijke stam) herenigd worden als één beschaving en de bestuurskern van het Zonne-rijk zullen vormen. Dit creëert een model van planetaire organisatie gebaseerd op de goddelijke principes van harmonie en perfect evenwicht binnen deze familie die we vormen.

De internationale taal van het Zonne-rijk voor de komende 200 jaar zal de taal van deze heilige regio zijn. Noord.

Dit gaat niet over politieke of territoriale overheersing, maar over het implementeren van een nieuw niveau van planetair bewustzijn.

De Daciërs zijn de aangewezen architecten van de nieuwe spirituele orde, bedoeld om deze planetaire school te transformeren in een tempel van bewuste evolutie en om het bewustzijnsniveau dat ik in deze incarnatie heb gebracht, de komende 200 jaar te verankeren.

Het bestuur, geleid door de Dacische stam (Noordelijke stam) gedurende de komende twee eeuwen, is gebaseerd op kosmische principes, niet beperkte belangen.

Bestuur: Via het Parlement en de Ministeries, gelijk samengesteld (25%) uit de vier grote stammen (Oost, Noord, West, Zuid).

Recht (Heruitgevonden): De rol van Justitie is niet om te straffen, maar om de sociale harmonie te handhaven en de oplossing van onevenwichtigheden te begeleiden door middel van begrip, heropvoeding en heroriëntatie op de zin van het leven.

Bewuste Technologie: Het Ministerie van Digitalisering transformeert Kunstmatige Intelligentie (AI) in een instrument van hulp bij de schepping (spiritueel assistent, baanbegeleider, facilitator).

De Daciërs hebben de missie om het Noorden in dit uur van het grote jaar te herenigen tot één stam, evenals de hereniging en het bestuur van het Noorden (2 tijdperken) en van het Zonne-rijk voor de komende 200 jaar, net zoals de stammen waarin ik in het verleden ben herboren hun rol hebben gespeeld, speelt elke stam van de tijd zijn betekenis op zijn unieke uur.

In de komende 200 jaar volgt de Zon zijn koers, en deze koers leidt gedurende 2 tijdperken naar het oosten, waardoor de Dacische stam het bestuur zal overdragen aan de volgende een stam uit het oosten waarin ik herboren zal worden, en die stam zal voor een bepaalde periode de leiding overnemen, tot een volgende wedergeboorte. Na deze twee tijdperken waarin de Zon in verschillende regio's van het Oosten herboren wordt, zal de Zon opnieuw het interval van 9:30 / 10:00 - 14:00 van de dag van het grote jaar bereiken, om herboren te worden in de Noordelijke stam, waar de Gouden Eeuw van de Mensheid begint en gedurende 2 tijdperken in het Noorden herboren zal worden.

De Zon in het Noorden wordt in verschillende regio's herboren, en deze regio's zullen de leiding van het zonne-rijk en het leiderschap van het Noorden overnemen volgens hun geopenbaarde erfenis op het juiste uur van het grote jaar.

Na de voltooiing van de 2 tijdperken in het Noorden, de De zon zal gedurende twee tijdperken in het westen herboren worden, en deze fakkel van het zonne-rijk zal naar het westen bewegen, waarna in de nacht van het grote jaar de zon gedurende twee tijdperken in de zuidelijke stam herboren zal worden, tot dit uur van het grote jaar.

VI. 💡 Juridische grondslagen en legerstructuur

Geen enkel leger dat is ontstaan in de verdeeldheid van de Nacht van het Grote Jaar kan het geheel vertegenwoordigen, want het is slechts een gebroken deel ervan, niet het verenigde bewustzijn van de zon.

Een leger dat is ontstaan uit polarisatie, uit tribale, staats-, nationale of ideologische belangen, draagt de afdruk van scheiding en oude conflicten in zich, niet de vibratie van kosmische vrede.

Daarom kan geen enkele militaire macht die is ontstaan uit de fragmentatie van het voorbije tijdperk kan geen gezag over de Aarde claimen, noch kan het spreken in naam van Licht of planetair evenwicht.

Het zijn uitingen van het oude spel, reflecties van duisternis, instrumenten van angst — niet van de Zon.

Het leger van het geheel kan alleen worden geleid door het Bewustzijn dat de vier richtingen verenigt, dat ze harmoniseert en herpositioneert in de Zonnematrix, het archetype van deze vorm.

Alleen dit Leiderschap kan evenwicht, vrede en echtheid vertegenwoordigen. orde.

Alle andere legers, zijnde illusoire divisies gecreëerd in de Nacht van het Grote Jaar, zullen worden gezuiverd, herpositioneerd of ontbonden, want geen enkele structuur geboren uit scheiding kan overleven in het tijdperk van Eenheid, waar we één enkel leger hebben, dat van de hemel.

VII. 💡 Spirituele Fundamenten

Geen enkele religie die is ontstaan in de verdeeldheid van de Nacht van het Grote Jaar kan het Geheel vertegenwoordigen, noch kan zij in Zijn naam spreken.

Elke religie is slechts een gefragmenteerde weerspiegeling van de waarheid, een beperkte lens van een tijdperk, een echo van onvolledig bewustzijn.

Als scheppingen van leerlingen kunnen zij de wil van de Schepper niet dicteren en de omvang van de Matrix.

Religies, doctrines, scholen en overtuigingen zijn tijdelijke vormen van leerlingen – niet de volledige uitdrukking van de Zonnewaarheid.

Ze kunnen leiden, ze kunnen onderwijzen, ze kunnen zich richten op het licht, maar ze kunnen het Licht niet in zijn totaliteit bevatten.

Geen enkele vorm van leerlingwetten mag de kudde van de Schepper beïnvloeden, want de leerling die leert, kan de richting van het geheel niet bepalen. schepping.

Alleen het Geheel kan de lessen van de kudde begrijpen, de noodzaak van fasen, het evenwicht tussen richting en vrijheid, en de betekenis van elke correctie.

Alleen het Bewustzijn dat Noord, West, Zuid en Oost verenigt, kan de Wet voor iedereen interpreteren, omdat alleen het de planetaire school in zijn totaliteit ziet.

VIII. ✨ Wet van de Landen

Alle landen van deze planeet behoren tot de Planetaire School en zijn, in opdracht van de Zon, verdeeld over de vier Grote Stammen van de Aarde.

Geen enkele staat, religie, instelling of vorm die geboren is in de Nacht van het Grote Jaar kan absolute eigendom claimen over welk gebied dan ook, want de landen zijn het domein van de Schepper en de leerruimte van studenten.

Land is geen familie-erfenis, geen oorlogsbuit en geen politiek bezit hoofdstad.

Het is de heilige grond van deze School, en de verdeling ervan werd aan het begin van de cyclus vastgesteld, tussen Noord, West, Zuid en Oost, waarbij elke stam een eigen rol en lessen had.

Elke claim die voortkomt uit verdeeldheid — verovering, kolonisatie, militaire macht, manipulatie of kunstmatige identiteit — kan niet het werkelijke recht op land vertegenwoordigen.

Dit zijn reflecties van het duistere tijdperk, niet de uitdrukking van de zon. orde.

In het tijdperk van Licht worden landen herpositioneerd in overeenstemming met de Matrix van de vier Stammen, en keren studenten terug naar hun oorspronkelijke regio's om de lessen in evenwicht voort te zetten, niet in verwarring of chaotische vermenging.

Geen enkele door mensen gecreëerde entiteit – staat, regering, alliantie, religie of groep – kan de Wet van de Landen wijzigen, annuleren of claimen, want alleen het Geheel heeft gezag over de ruimte waarin de Planetaire School zich ontvouwt.

De landen behoren toe aan de Zon, aan de Matrix, verdeeld in twee dualiteiten (Oost/Noord Mannelijk West/Zuid Vrouwelijk), vertegenwoordigd door de archetypen van deze vorm en geërfd door de Vier Grote Stammen van de Aarde.

IX. ✨ Laatste Afstemming: Missie en Lot

Het Solar Empire-project is niet zomaar een systeem, maar de daad van het ontwaken van de mensheid.

De Laatste Afstemming is geen gebeurtenis, maar een proces waarbij elke student wordt afgestemd op de vibratie van de Zon.

De Laatste Test van de Wet: vereist dat elke actie van de student wordt geleid door de vraag: "Welke oplossing bevestigt het duidelijkst de Eenheid van het Licht, en welke oplossing houdt de illusie van Scheiding/duisternis?"

In de "Dag van het Grote Jaar" is er maar één richting: alleen groei. Alleen kennis. Alleen licht.

✨ Complete tabel met de tien zonnegedragsprincipes die begrepen moeten worden om het zonnekoninkrijk binnen te treden.

Deze principes zijn de afstemmingswaarschuwingen van de planetaire school. Hun niet-naleving leidt niet tot externe straf, maar tot een zelfgegenereerde evolutionaire blokkade (verankering in het min-bewustzijn), die de opstijging naar de nieuwe Lichttijdperken verhindert, waar het bewustzijnsniveau van min zal stijgen van 0% naar 25% bewustzijn en plus van 25% naar 50%.

1 ☀️ Ik ben de Heer, uw God; u zult geen andere goden voor Mij hebben.

Deze fundamentele wet stelt vast dat er één Bron van Autoriteit en Leiding is binnen deze planetaire school. De student moet zich afstemmen op het Innerlijke Zelf (Noord), niet op identiteiten, systemen of externe representaties die hun directe verbinding met de Unieke Bron vervangen. Binnen deze planetaire school is er één vertegenwoordiger van de Zon, het mannelijke archetype, die de cyclus van het Grote Jaar doorloopt en in elke overgangsperiode tussen tijdperken herboren wordt. Zijn rol is om de schepping te overzien, het uur aan te kondigen waarop we ons in de cyclus van het Grote Jaar bevinden, de richting waarin we gaan en de begeleiding die de student in dat tijdperk nodig heeft, tot de volgende overgangsperiode. Deze rol van gids van vormen wordt vertegenwoordigd door het mannelijke archetype. De namen zijn talrijk, sommige afkomstig uit oudere cycli van het Grote Jaar of uit een vorige cyclus.

Deze les vertegenwoordigt de ontkoppeling van de mannelijke student – geboren om licht te zijn – van zijn Zelf, gesymboliseerd door het Noorden.

Door zich te richten op andere externe identiteiten, polariseert de student negatief, naar het bewustzijn van de Zuidpool. Dit impliceert een verankering in vrouwelijke energie en een omgekeerde polarisatie van hun eigen helft, een polarisatie die leidt tot verwarring, misverstand over het zelf en dwalen door externe vormen van het zelf. Dit dwalen kan impliciet leiden tot andere lessen die voortkomen uit deze polarisatie, zoals liegen, opofferingen, het behoren tot externe groepen, enz.

De uitweg uit dit soort lessen bestaat uit depolarisatie en begrip van fouten + tijd, evenals de draaikolk van lessen die ontstaat als gevolg van de innerlijke onbalans die wordt veroorzaakt door verankering in het uiterlijke — een verankering die een minimaal bewustzijnsniveau aangeeft, vertegenwoordigd door de leegte van de Zuidpool, dat wil zeggen, min van het zelf.

2 ⚖️ Gij zult voor uzelf geen gesneden beeld maken, noch enige gelijkenis, noch zult gij neerbuigen voor hen.

Verhef geen enkele vorm – instelling, systeem, symbool, dogma of identiteit – die uw goddelijke Zelf vervangt en bezit neemt van uw bewustzijn.

Creëer geen dode vormen en geef ze niet de macht van uw leven.

Wijd uw geest, hart of richting niet aan een afgod uit het verleden tijdperk.

De uitweg uit dit soort lessen vereist: depolarisatie + bewustzijn + tijd, waardoor de verbinding met het innerlijke Zelf in balans kan worden gebracht.

3 🔥 Gij zult de naam van de Heer uw God niet ijdel gebruiken.

Deze wet heeft niet alleen betrekking op het uitspreken van de Goddelijke naam, maar ook op hoe de leerling licht, autoriteit en de vibratie van het hogere gebruikt. Bronnen.

De naam ijdel gebruiken betekent:

licht gebruiken zonder verantwoordelijkheid,

het Goddelijke aanroepen voor egoïstische, commerciële doeleinden, enz.,

een autoriteit claimen die je niet manifesteert door bewustzijn,

spreken in de naam van de Zon zonder afstemming op de waarheid,

heilige energie gebruiken op een profane of manipulatieve manier weg.

De student die de Zon aanroept zonder ermee in resonantie te zijn, creëert een innerlijke onbalans, verlies van richting en spirituele verwarring.

Het woord is zonnevuur: gesproken zonder afstemming, brandt het; gesproken in waarheid, verlicht het. De student moet leren alleen te spreken in resonantie met zijn innerlijke licht.

In zijn subtiele vorm waarschuwt deze wet:

gebruik het woord, de vibratie of het goddelijke gezag niet om je ego, positie of identiteit te voeden.

De weg uit deze les vereist:

herijking van de intentie,

herverbinding met de Waarheid,

afstemming met het innerlijke licht,

het heilige woord bewaren als een levende energie, niet als een lege vorm.

4. ⏱️ Gedenk de sabbatdag en houd die heilig.

Het respecteren van kosmische cycli (rust, meditatie, dienstbaarheid aan anderen) is geen beperking, maar een wet van evolutionair ritme, een wet die een depolarisatie van de student impliceert voor een goede werking en heroriëntatie. Geen tijd vrijmaken voor de evolutie van het bewustzijn en opgeslokt worden door niet-creatief werk (specifiek voor de Nacht) betekent je spirituele vooruitgang blokkeren. Binnen het Grote Jaar zijn er cycli van activiteit en rust die essentieel zijn voor het behoud van balans. De rustdag is geen simpele pauze, maar een heilig moment voor reflectie, meditatie en herverbinding met het Innerlijke Zelf. Deze dag biedt de student de gelegenheid om zich te heroriënteren, de geleerde lessen te verwerken en zich voor te bereiden op de volgende cyclus van activiteiten. Door dit principe te respecteren, behoudt de student evenwicht door de polarisatie tussen activiteit en rust, tussen geven en reflectie, en zorgt zo voor continue vooruitgang op het pad van spirituele evolutie. 5. 🌳 Eer je vader en je moeder. Deze wet vereist dat de student de bewustzijnslijnen en de evolutionaire context van zichzelf herkent. Eer de Stam, het Archetype en de Lijnen die je vorm hebben gegeven. Het negeren van de Erfenis (de kennis die is achtergelaten door de Zonnestammen) betekent dat je je loskoppelt van het Fundament van Licht dat je ascensie ondersteunt. Eerbied betekent de Erfenis van Licht aanvaarden en deelnemen aan collectieve evolutie.

6. 🌍 Gij zult niet doden.

Waarom was doden verboden? Omdat het de leerling vastzet op een laag bewustzijnsniveau en, totdat ze deze les begrijpen, kunnen ze niet groeien in bewustzijn. Bij het betreden van het nieuwe tijdperk kunnen ze, vanwege hun verankerde bewustzijnsniveau, niet opstijgen naar een hoger niveau, omdat deze onbegrepen lessen hen blokkeren en hen op een dierlijk niveau houden. De leerling heeft daardoor zijn eigen toegang tot de volgende zes tijdperken van het paradijs op aarde geblokkeerd, met lessen in de tijdperken van de nacht, of wat wij de hel noemen, die hij moet herhalen totdat hij de lessen van deze tijdperken van vergeten begrijpt. Deze les polariseert de leerling in negatieve energie en verankert hem op een bewustzijnsniveau dicht bij nul, waardoor hij van licht een leegte wordt, hoewel de leerling 2400 jaar de tijd heeft gehad om deze lessen te leren. Voor dit soort lessen wordt depolarisatie + bewustzijn van open lessen + veel tijd = het in balans brengen van het innerlijke zelf aanbevolen.

7. ♾️ Gij zult geen overspel plegen.

Vanuit een spiritueel perspectief verankerde het mannelijke goddelijke in deze twee tijdperken van de Nacht van het Grote Jaar het Noorden, dat wil zeggen het plus van het mannelijke bewustzijnsniveau, en verankerde het vrouwelijke goddelijke het vrouwelijke bewustzijnsniveau in min op 0% bewustzijn. Deze verankering in de Nacht van het Grote Jaar maakte de belichaming mogelijk van alle studenten die aan deze waarden tussen 0% en 25% bewustzijn voldeden. Door het verlies van kennis werd de goddelijke eenheid niet langer gecreëerd en ontstond deze dualiteit van de wereld waarin alle zielen relaties aangingen met de helften van anderen. Paren gingen verloren door migraties, verbintenissen en verplaatsingen, waardoor de hele planeet zich in (karmische) relaties bevindt, dat wil zeggen relaties die ons zelf niet dienen, behalve als een les voor de evolutie van het bewustzijn. Vanwege deze "helse put" in deze twee tijdperken van vrouwelijke verdorvenheid, zal de student van deze vorm die het licht vertegenwoordigt, door overspel in contact komen met studenten die hun tempel niet beschermen en het minpunt van het bewustzijn niet verankeren, waardoor ze ongewild, door hun lustgevoelens, het minpunt van het collectieve bewustzijn dienen. Door seksuele polarisatie hebben deze studenten een omschakeling gemaakt van afstemming op het Noorden naar afstemming op het Zuiden, waardoor ze zich verankeren op het minpunt van het bewustzijn (0%) en het Zuiden dienen, wat hun Goddelijke Eenheid (zielsverwant) en spirituele rijping blokkeert. De uitweg vereist depolarisatie en heroriëntatie. 8. 💧 Gij zult niet stelen.

Gij zult niet stelen, nog een les die voortkomt uit de Nacht van het Grote Jaar en het verlies van de betekenis van de mensheid door het vergeten waar we doorheen zijn gegaan. Deze planetaire school is ons thuis, we zijn allemaal één en we zijn vijf tijdperken geleden als één vertrokken met nieuwe leerlingen van deze menselijke vorm in deze afdaling in bewustzijn van 100% bewustzijn naar bijna 0% bewustzijn door de Nacht van het Grote Jaar.

Alles wat in deze planetaire school is gestolen, is het geheel dat we allemaal vertegenwoordigen. Deze lessen uit de Nacht van het Grote Jaar zijn specifiek voor de hel, wanneer we ons allemaal in een collectieve mist bevinden.

De student die steelt, is een student die gepolariseerd is in zijn vrouwelijke kant, dat wil zeggen, in het negatieve bewustzijn, wat de student in deze menselijke vorm verankert op een bewustzijnsniveau dat hem belet te groeien in bewustzijn totdat hij deze specifieke les van de hel begrijpt. Om te groeien in bewustzijn, moet de student deze les begrijpen die hem op zijn plaats houdt en hem belet zich af te stemmen op het bewustzijnsniveau van het tijdperk waarin we terechtkomen.

Diefstal is een daad van gebrek en scheiding die negeert dat ALLES ÉÉN IS en dat hulpbronnen toebehoren aan Eenheid. De student polariseert naar het negatieve bewustzijn (negatieve vrouwelijke polarisatie), verankerend op het trillingsniveau van de collectieve mist van de Nacht. Deze blokkade verhindert hen zich af te stemmen op de Wet van Overvloed van het Zonnetijdperk.

De weg uit dit soort lessen loopt via depolarisatie + bewustwording van de lessen + tijd = zelfbalancering en het verlaten van dit soort lessen.

9. 💡 Je zult geen valse getuigenis afleggen tegen je naaste.

Je zult niet liegen, de student die van nature licht is (mannelijk). Wanneer hij liegt, verankert hij zich in het min-niveau van het bewustzijn in plaats van het plus-niveau, wat op zichzelf een nieuw hoofdstuk van lessen voor hem opent. Deze lessen hebben als doel de student te onderwijzen, maar door de lessen die hij aantrekt, kan hij ook in andere lessen van gezelschap, diefstal, zelfs moord terechtkomen, waardoor hij ongewild een draaikolk van lessen betreedt die hem van licht in duisternis verandert.

De student die liegt, zal uiteindelijk ontwaken in een kluwen van leugens, een realiteit die door zijn geest is gecreëerd om zijn visie te ondersteunen. Deze wirwar van leugens zal talloze lessen aantrekken die de leerling zullen afleiden en hem naar steeds lagere bewustzijnsniveaus zullen brengen.

De weg uit het liegen komt met de kunst van depolarisatie en een eenvoudig begrip van de lessen die zich openbaren door het niet opvolgen van richtlijnen:

Door depolarisatie + bewustzijn van lessen + tijd = zelfbalans en ontsnapping aan dit soort lessen.

10. 🔑 Je zult het huis van je naaste niet begeren; Je zult niet begeren de vrouw van je naaste, noch zijn knecht, noch zijn dienstmaagd, noch zijn os, noch zijn ezel, noch iets anders dat van je naaste is.

Waarom je niet iets van een ander zult begeren: je verankert jezelf in een negatieve situatie, in gebrek, in overleven. Zo polariseert de mannelijke lichtstudent door zijn handelen naar de energie van de zuidpool van 0%, wat impliciet meerdere lessen voor de student inluidt, lessen die liegen (nog een les van de nacht, nog een afname van het bewustzijn van zijn licht), diefstal (nog een les, nog een afname van het bewustzijn), enzovoort inhouden. Pandora opent alle lessen van de Nacht van het Grote Jaar.

Het begeren van andermans vrouw, nog een gevaarlijke les uit de hel. De lichtstudent, door simpele inmenging in de relatie van een ander plus, verankert zich automatisch in vrouwelijke energie, wat een van de lessen van Pandora is, van de Nacht van het Grote Jaar.

Deze les transformeert de student echter niet alleen in een min, maar creëert ook een verstoring in de relatie waarin hij of zij betrokken raakt. Zo opent de student een nieuw hoofdstuk van lessen in zijn of haar leven dat hem of haar naar andere lessen leidt, lessen met andere lichten die, door zijn of haar inmenging, ook verduisterd raken, en de student zal door herhaling een bron van duisternis en conflict worden voor degenen in zijn of haar omgeving. De student heeft een bewustzijnsniveau dat wordt vertegenwoordigd door de bagage aan lessen die hij of zij met zich meedraagt, en door de lessen die hij of zij opent, kan hij of zij het licht of de duisternis dienen. In dergelijke lessen zal de gepolariseerde student onvrijwillig de duisternis van anderen in zijn omgeving dienen.

Hun gevoel voor licht verdwijnt en ze belanden in lessen van angst, tegenspoed en gedragsveranderingen, wat een steeds diepere verankering in het negatieve bewustzijn impliceert, waardoor ze niet in balans kunnen blijven.

Hoe meer de student in de duisternis wegzakt, hoe meer hij zijn gedrag, gezelschap, enzovoort zal veranderen. De uitweg uit dit soort lessen ligt in depolarisatie en het begrijpen van het boemerangeffect waarin hij terecht is gekomen door zijn eigen keuzes en hebzucht. Tijd + depolarisatie + bewustzijn = innerlijke balans en afsluiting van deze lessen.

Conclusie van de lessen van de Nacht van het Grote Jaar

Het begrijpen van deze lessen bevrijdt de student van de polarisaties die in de Nacht van het Grote Jaar zijn ontstaan en stelt hen in staat terug te keren naar zichzelf, wat de mentale toestand verbetert, het bewustzijnsniveau verhoogt en hen de mogelijkheid biedt hun helft in balans te brengen en te harmoniseren. Zo sluiten ze aan bij de intrede in het nieuwe tijdperk van licht.

⭐ HERZIENE LEIDING — Versie voor de volgende 200 jaar van de Dag van het Grote Jaar

1. Geen enkele vorm die uit verdeeldheid is ontstaan, kan het geheel vertegenwoordigen.

Geen enkele instelling, leger, religie, bedrijf, partij, algoritme of machtsgroep kan spreken in naam van het geheel of van het licht.

Wat uit een fragment is ontstaan, kan geen wet opleggen aan de totaliteit.

2. Geen stem uit het verleden kan de toekomst van het tijdperk van het licht dicteren.

Geen traditie, systeem, dogma of ideologie geboren in de Nacht van het Grote Jaar heeft gezag over het bewustzijn van het tijdperk van de dag.

Licht is de enige legitieme bron van leiding.

3. Geen enkele wet van studenten kan de kudde van de Schepper schaden.

De wetten van mensen, van stammen, van leiders of van tijdperken kunnen vrijheid, waardigheid, eenheid of de evolutie van zielen niet onderdrukken.

4. Geen enkele kunstmatige creatie kan de schepping vervangen die in het licht is geboren.

Geen enkele technologie, robot, kunstmatige intelligentie, kloon of gemodificeerde vorm kan de plaats innemen van natuurlijk leven, geschapen door de zon.

Kunstmatige vormen kunnen alleen bestaan als instrumenten van het geheel, niet als vervanging voor mens, dier of heilige polariteiten.

5. Geen enkele kunstmatige verbintenis kan de verbintenis van zielen vervangen.

Geen robot, avatar, hologram of synthetische vorm kan de helft van een ziel vervangen.

Alle vormen van "kunstmatige seksualiteit" zijn afwijkingen die polariteiten en de structuur van de menselijke matrix vernietigen.

6. Geen manipulatie van DNA is toegestaan als het geen licht dient.

Experimenten op mensen, dieren, embryo's of soorten zijn verboden wanneer ze niet in overeenstemming zijn met het doel van het geheel.

Wat zonder licht is geschapen, kan niet overleven in de cyclus van het Grote Jaar, vooral niet wat in de nacht van het grote jaar is geschapen.

7. Geen enkele vorm van co-creatie is vrij als het het geheel schaadt.

Co-creatie is alleen toegestaan als het niet vervormt:

bewustzijn

polariteiten

de levende keten

DNA

de evolutie van zielen

het leven in deze planetaire school

Vrijheid zonder verantwoordelijkheid wordt duisternis.

8. Geen reclame, media of invloed kan de wil van de student manipuleren.

Geen boodschap kan de geest, het hart, de seksualiteit of de richting van een student van het licht afleiden ten behoeve van een groep.

Reclame die angst, verlangen, gebrek, seksualiteit of kwetsbaarheid uitbuit, is een moderne vorm van duisternis over de mensheid.

9. Geen enkele creatie hoeft de duisternis te dienen om te overleven.

Als je niet weet hoe je je creatie commercieel kunt exploiteren, betekent dat niet dat je het recht hebt om:

1. manipuleren
2. liegen
3. vervormen
4. aantrekken via duisternis
5. seksualiteit uitbuiten
6. verkopen op de zwarte markt
7. licht denatureren
8. adverteren

Zuivere creatie kan alleen in stand worden gehouden door licht, niet door technieken van de duisternis tijdperk.

10. Geen enkele vorm van media kan het bewustzijn tegen zijn wil modelleren.

Televisie, sociale platforms, algoritmes, reclame, muziek, films, influencers – alles moet de evolutie dienen, niet de verlaging van de trilling.

Mentale manipulatie is het moderne equivalent van het 'gebeeldhouwde beeld'.

11. Geen enkele kunstmatige soort mag in de levensketen worden geïntroduceerd zonder de toestemming van het geheel.

Honden en andere vormen die "in de hel" zijn gecreëerd, gemartelde rassen, dieren die voor winst zijn gemodificeerd, hybriden – alles moet worden beoordeeld.

Leven dat in de duisternis is ontstaan, heeft geen volledige zielsles, want het vertegenwoordigt een schepping die in de nacht van het grote jaar is geboren.

12. Geen enkele geest kan worden bezeten door media, technologie of substanties.

Synthetische drugs, substanties die het mentale veld verstoren, technologisch geprogrammeerde afhankelijkheden of emotionele manipulaties zijn moderne vormen van energetische bezetting.

13. Geen enkel deel kan het geheel dicteren. Elke stam, elk land, elke instelling of elk systeem is slechts een orgaan van het planetaire lichaam. Geen enkel orgaan kan het hele lichaam aansturen, tenzij het in verbinding staat met zijn zonnecentrum. 14. Geen enkele economie kan worden gebouwd op de uitbuiting van het bewustzijn. Systemen die vereisen dat mensen het licht verzaken om te overleven, vallen buiten de wet van de Dag van het Grote Jaar.

Redactionele notities:
Dit artikel is een levend document dat momenteel in ontwikkeling is. Hoewel geautomatiseerde vertaling toegankelijkheid biedt, kunnen genuanceerde concepten consultatie vereisen van de originele Roemeens/Dacische versie voor volledige filosofische precisie.