In de tijd van de nacht daalde het licht van het bewustzijn in stilte neer en vergat de mensheid de goddelijke betekenis van de schepping. Door deze vergetelheid ontstonden allerlei misverstanden met betrekking tot de schepping, vooral op het niveau van archetypen die in de laatste twee tijdperken verschillende betekenissen binnen de schepping vervulden.
In het geval van het vrouwelijke archetype ging deze neergang gepaard met het verlies van zekerheid op de dag van het grote jaar, het verlies van identiteit op de dag van het grote jaar, het verlies van het zelf, het verlies van moraliteit, het verlies van liefde. De som van deze verliezen markeerde de vrouwelijke essentie en bracht een tegengestelde versie van de dag van het grote jaar voort.
Zo werd magie geboren, een vorm van manipulatie die specifiek is voor deze 2 tijdperken van de nacht van het grote jaar, 2 tijdperken waarin de schepping helemaal niet werd begrepen, waarin het goddelijke vrouwelijke, dat de vrouwelijke essentie en het vrouwelijke archetype vertegenwoordigde, zijn kracht ontdekte om zijn tegenpool en zijn kinderen (de leerlingen van deze menselijke vorm) te beïnvloeden door middel van verleiding en spelletjes.
Dit vermogen om het mannelijke collectief te beïnvloeden behoort uitsluitend toe aan het goddelijke vrouwelijke als archetype, niet aan de studenten van deze vorm, die geen magie op iemand kunnen uitoefenen. Hun verbinding verloopt via die van de archetypen, niet rechtstreeks met een andere student, en creëert op zichzelf een les voor de student in hekserij met de archetypen van deze vorm, een les die het bewustzijnsniveau van de student verlaagt.
De bagage aan lessen van de heks of tovenaar wordt vertegenwoordigd door het bewustzijnsniveau, en het bereiken van de poorten van de hemel vertegenwoordigt de blokkades die door hekserij zijn gecreëerd op het pad van haar evolutie.
Alle studenten van deze vorm zijn verbonden met de schepping via de archetypen van deze vorm. Daarom kunnen ze andere studenten van deze vorm/bewustzijnsklasse niet met hekserij/vloeken aanvallen. De magische lessen die in de nacht van het grote jaar worden gecreëerd, vertegenwoordigen een verankering in het vrouwelijke bewustzijn, zoals vertegenwoordigd door de tijdperken waaruit we voortkomen, tijdperken met een lager bewustzijnsniveau dan het bewustzijnsniveau van het tijdperk waarin we nu leven.
Deze magische lessen hielden de tovenaarsleerlingen op een minimaal bewustzijnsniveau, gebruikmakend van het vrouwelijke aspect van bewustzijn, en creëerden lessen voor hen met het mannelijke archetype van deze vorm waarop ze al 2400 jaar magie bedreven, waarbij het licht een rol speelde als beschermer van het bewustzijnsniveau.
Aan de andere kant moest het mannelijke archetype, als missie, het licht vertegenwoordigen, en dit gevoel van licht impliceerde een passiviteit ten aanzien van de lessen van deze twee tijdperken. Door deze last van het vertegenwoordigen van het licht en de onmacht die werd vertegenwoordigd door het lage bewustzijnsniveau en de blokkades van dit gevoel, vertegenwoordigd door de rol, ontstond de vloek, die een archetypische vaardigheid is, in de zin van de unieke vaardigheid van het goddelijke mannelijke, dat de rol vervult van herder van de kudde, vertegenwoordigd door het geheel. Alleen is deze betekenis in de nacht van het grote jaar vervaagd.
Uit de inzichten die het grote jaar heeft achtergelaten, zijn allerlei misverstanden met betrekking tot spirituele aspecten ontstaan. Deze archetypische aspecten zijn geïntegreerd in allerlei concepten, zoals bijvoorbeeld sjamanisme, waaraan goddelijke aspecten zijn toegeschreven, het christendom, enzovoort.
De vloeken van de studenten worden geprojecteerd op het collectief en het zelf en kunnen niet op anderen worden geprojecteerd. De studenten worden beschermd door dit archetypische concept van het goddelijke, vertegenwoordigd door de cyclus van ervaring in menselijke vorm binnen deze planetaire school van bewustzijn.
De heksen die werkzaam zijn in de mystieke kunsten hebben de herder van de kudde verboden om te prediken of anderen te begeleiden in de nacht van het grote jaar, vooral omdat zij deze mystieke kunsten niet begrijpen die alleen bedoeld zijn om begrepen te worden op de dag van het grote jaar, waar het niveau van vrouwelijk bewustzijn niet op 0% bewustzijn staat. Door de begeleiding die de studenten van deze mystieke kunsten in de nacht van het grote jaar bieden, hebben zij ernstige lessen voor zichzelf gecreëerd met de archetypen van deze vorm, lessen van spot met de archetypen, lessen van het verkopen van de goddelijke vereniging van de archetypen van deze vorm, lessen van interventie in goddelijke zaken, lessen van het bedriegen van cliënten met de mystieke kunsten van de zon, enz.
Binnen deze planetaire school onderwijzen we bewustzijn door de cyclus van het grote jaar, vanuit het menselijk perspectief. De kennis van het zelf in deze twee tijdperken heeft geleid tot onze uiterlijke verschijning, wat heeft geleid tot misverstanden over het zelf en de lessen binnen deze twee tijdperken van de nacht van het grote jaar.
Deze lessen houden de studenten van deze vorm op lagere bewustzijnsniveaus, in verhouding tot het tijdperk waarin we ons bevinden. Daarom moeten deze lessen begrepen worden om studenten te bevrijden van de onnozelheid van de nacht van het grote jaar en de illusies die in deze nacht ontstaan, wat een verhoging van het bewustzijn impliceert door een eenvoudig begrip van de schepping.
De vormen van duisternis over de schepping in het spirituele rijk zijn talrijk: rituelen, culturen, leraren, spelmakers, misbegrepen mystieke kunsten, religie, enz.
In deze tijd van het Grote Jaar, aangezien het goddelijke vrouwelijke haar rol niet vervult, hebben we geen hogepriesteres. Ik heb geen priesteres aangesteld, noch hoog noch laag, vooral niet in de context waarin de vertegenwoordiger van de demonen, de enige die deze rol zou kunnen vervullen, gevangen zit in het spinnenweb van lessen dat ze zelf heeft gecreëerd.
Aldus worden alle titels van hogepriesteressen, lagepriesteressen, heksen, kleine heksen, hoge heksen, bijenpriesteres, drakenpriesteres, enz. door mij als Hogepriesteres van het grote jaar afgeschaft, vooral in de context waarin we slechts één Zon en één Maan hebben, en deze titel van hogepriesteres eigenlijk aan de Maan toebehoort, niet aan haar kinderen.
Het vrouwelijke collectief heeft op dit moment geen priesteres om de schepping te dienen, maar eerder het tegendeel, vooral in de context waarin het gehele vrouwelijke collectief het bewustzijnsniveau van het voorbije tijdperk heeft.
Het goddelijke wordt vertegenwoordigd door de archetypen van deze vorm, niet door de leerlingen van deze vorm. Spreken in de naam van het goddelijke geeft impliciet aanleiding tot lessen voor deze leerlingen, die zeker niet in mijn naam spreken als archetype.
De leerlingen die spreken namens de geest die zij vertegenwoordigen als het archetype van deze vorm, spreken namens de nacht en de lessen die daarin weerspiegeld worden, wat hun bewustzijnsniveau en de lessen die ze volgen aangeeft, vooral in de context waarin licht staat voor niet-handelen in deze twee tijdperken waar duisternis staat voor handelen, wat hen ertoe aanzet deze duisternis te creëren. Ze gebruiken extreem oude kunsten, die ze zelf niet eens begrijpen.
Tovenaars en heksen zijn voor niemand een gids, vooral niet omdat ze zichzelf niet door de lessen van het leven en de tijd heen kunnen leiden. Al deze gecreëerde domheid weerspiegelt het onvermogen van deze leerlingen om zichzelf te leiden, vooral als het gaat om de archetypen in de duisternis die ze verkopen om te overleven.
Decreet van de Hogepriester
In mijn hoedanigheid als Hogepriester en Mannelijk Archetype van deze vorm, op de vooravond van de Dag van het Grote Jaar, BEKRACHTIG IK:
1. Annulering van alle magische titels
Alle titels van hogepriesteressen, lagepriesteressen, heksen, tovenaars, drakenpriesteressen, bijenpriesteressen, of enige andere aanduiding die is gecreëerd in de Nacht van het Grote Jaar, worden nietig verklaard. De enige archetypen die gezag hebben over spirituele energie zijn de Zon en de Maan – niet de leerlingen van deze vorm.
Zo verliezen aan de poorten van de Hemel alle goddelijk verleende titels en magische praktijken die in de Nacht van het Grote Jaar zijn gecreëerd hun betekenis. Ze zijn nooit iets anders geweest dan lessen in duisternis – pogingen van leerlingen om iets na te bootsen wat ze niet begrijpen, zonder enige werkelijke autoriteit over de Schepping te hebben.
2. Stopzetting van magische praktijken
Elke vorm van magie, hekserij, vloek of ritueel waarbij de energieën van andere studenten worden gemanipuleerd, wordt als illusoir beschouwd. Studenten die deze praktijken voortzetten, blijven gevangen in hun eigen lessen en kunnen zich niet ontwikkelen in bewustzijn.
Tovenaars en heksen die geloofden dat ze de energie, vloeken of het lot van anderen konden manipuleren, hebben in feite blokkades in hun eigen evolutie gecreëerd.
In het nieuwe juridische systeem is het recht om te begeleiden niet langer een zelfverklaarde titel of een institutionele positie die van de ene op de andere dag is uitgevonden. Niemand kan immers handelen of spreken in de naam van het Goddelijke zonder direct grote evolutionaire blokkades op te werpen, tenzij hun handeling voortkomt uit een zuiver bewustzijn.
Studenten van deze menselijke vorm hebben niet de spirituele toestemming om anderen te begeleiden, vooral niet wanneer de student die probeert te begeleiden zelf verdwaald is in het labyrint van zijn eigen verkeerd begrepen lessen. Proberen andere zielen te leiden terwijl je vastzit in je eigen dichtheid genereert een kettingreactie van schade, een afwijking van de zuivere geometrie van de Planetaire School. Op de Dag van het Grote Jaar verliest deze valse begeleiding alle energetische steun, waardoor de valse leraren allereerst hun eigen achterstand moeten inhalen.
3. Herintegratie door begrip
Degenen die bij deze praktijken betrokken zijn geweest, worden niet veroordeeld, maar geroepen tot begrip. De lessen die in de Nacht zijn ontstaan, zijn moeilijk, maar ze kunnen worden afgesloten door bewustwording en het loslaten van magische illusies.
Studenten hebben geen rituelen, spreuken of bezweringen meer nodig – ze hebben alleen zelfinzicht en een directe verbinding met de Bron nodig, zonder tussenpersonen, zonder verzonnen hiërarchieën, zonder onrechtmatig verkregen titels en vooral zonder illusies van hekserij.
4. Het Ware Pad van het Zelf
Het enige pad naar evolutie op de Dag van het Grote Jaar is zelfkennis, niet manipulatie van anderen. Studenten worden opgeroepen om hun eigen innerlijke licht te herontdekken, zonder tussenpersonen, rituelen of verkeerd begrepen mystieke kunsten.
Alles wat gebouwd was op illusie, angst en controle lost op. En wat overblijft is het pure licht van je eigen bewustzijn.
Jaar des Heren 1207 – Planetaire Kleuterschool
We bevinden ons in het Jaar des Heren 1207, niet 2026. Er is geen wettelijke autoriteit in deze planetaire kleuterschool – want een kleuterschool heeft geen hooggerechtshof, geen politie, geen geschreven wetten. Er zijn alleen opvoeders en kinderen die leren speelgoed te delen.
Op de Dag van het Grote Jaar kunnen de constructies van de Nacht van het Grote Jaar niet binnenkomen. Hekserij en magie, als structuren geboren uit het misverstand van archetypen, kunnen de drempel van de ochtend niet overschrijden. Ze blijven in gisteren, waar ze thuishoren.
Laatste boodschap
Terwijl de planeet het nieuwe zonnetijdperk betreedt, lossen alle structuren gebaseerd op illusie, manipulatie en angst op. Licht onderhandelt niet met duisternis, maar overstijgt deze door eenheid en waarheid.
Het Tijdperk van de Zon begint – het tijdperk waarin de hoogste autoriteit de geleefde waarheid is, niet de waarheid die is vastgesteld door een of andere levensgeleerde. De mensheid leert dat ware macht niet van instellingen komt, maar van bewustzijn.
Het Licht onderhandelt niet. Het IS er gewoon. En op de Dag van het Grote Jaar staat alleen de Waarheid overeind.
Redactionele notities:
Dit artikel is een levend document dat momenteel in ontwikkeling is. Hoewel geautomatiseerde vertaling toegankelijkheid biedt, kunnen genuanceerde concepten consultatie vereisen van de originele Roemeens/Dacische versie voor volledige filosofische precisie.
