view_headlineШкола Солнца: Внутренний Свет против Внутренней Тьмы

В этот момент паузы фейерверка – явный знак координации великого празднования Белого Кролика – я решил предложить ученикам этой формы переосмысление себя с точки зрения внутреннего света и внутренней тьмы.

Раздел 1 – Как начинается путешествие в человеческом обличье

В других своих статьях я объяснил, как ученик начинает воплощение в человеческом обличье в соответствии с определенной моделью. Он отправляется в это путешествие с душой, разделённой на две части:

1. одно воплощение в мужской энергии (свет)
2. одно воплощение в женской энергии (вместилище света)

Благодаря такому типу раскрытия сознания каждая душа имеет половину внутри творения.

Раздел 2 – 8 эпох Великого Года

В рамках Великого Года изучения человеческой формы мы проходим через 8 эпох:

1. 4 эпохи нисхождения – разворачивающиеся на Севере, Западе и Юге
2. 4 эпохи восхождения – разворачивающиеся на Юге, Востоке и Севере

Архетипы, представляющие ключ к опыту в человеческой форме, имеют планетарную программу, основанную на этом Великом Году изучения.

В каждой эпохе каждый архетип обязан представлять уровень сознания эпохи, в которую мы вступаем, закрепляя уровень сознания в соответствии с часом Великого Года, в который мы находим себя.

Таким образом, Плюс имеет значение сознания, представленное часом Великого Года, через который мы проходим. То же самое относится и к Минусу творения.

Этот уровень планетарного сознания Плюса и Минуса человеческой формы – представленный архетипами этой формы – проходит через разные часы и разные значения самосознания, что отражается в творении.

Раздел 3 – Спуск в сознание (первые 4 эпохи)

В первые 4 эпохи человечество постепенно спускалось в сознание:

Это Это означает, что в нулевом году (полночь Великого года – откуда приходит «свет» Пасхи) уровень сознания человечества перешел с минуса на плюс.

Минус представлял собой наше падение до минимального уровня сознания – время, когда понятие «внутреннего света» стало означать лишь знание о своей деревне, родителях и, в конце концов, о стране. Знание о себе исчезло. Все было привязано к внешнему миру.

Раздел 4 – Восхождение (с нулевого года до настоящего времени)

С нашим переходом на плюс на уровне мужского архетипа произошло изменение на уровне планетарного сознания. Мы начали восстанавливать сознание – в отличие от периода Минуса, который заставил нас его потерять.

Таким образом, с нулевого года и до настоящего времени уровень мужского сознания постепенно возрастал во внутреннем свете, пока мы не достигли этого часа Великого Года, который позволяет нам понимать уроки прошлого и настоящего на уровне творения.

Этот внутренний свет учеников этой формы отражается в Столпе Севера – представленном мной как мужской архетип этой формы.

Раздел 5 – Роль внутреннего света

Очевидно, что значение этого света, который я представляю, создано не для манипулирования творением. Это означало бы:

1. урок для меня как мастера этой формы
2. хаос в сотворении
3. минус-урок, созданный за час непрерывного восхождения

Этот внутренний свет питается самопознанием с течением времени и помогает ученику отличать добро от зла.

В этот час, из-за уровня сознания, этот свет Северного полюса слаб – имея уровень сознания только 25%, согласно заякоренному уровню Минус, который блокирует творение и удерживает все творение на уровне сознания предыдущей эпохи.

*(Этот уровень сознания поддерживается божественной женственностью, которая заякоряет сознание Минус 0% – и именно поэтому в творении царят хаос и саморазрушение.)*

Раздел 6 – Саморазрушение, вызванное дисбалансом

Что повергает все творение в чувство саморазрушения – особенно из-за дисбаланса творения и архетипов, согласно программе эпохи, в которую мы вступили 15-16 дней назад – это не случайность.

Этот процесс саморазрушения в творении обусловлен:

1. божественным неединством
2. несоответствием всего творения
3. неспособностью архетипов этой формы подняться до программы эпохи, в которую мы вступаем

В результате вступления в новую эпоху наступает хаос – особенно из-за отсутствия направления в творении, а также как тот факт, что жизнь — это не жизнь (учитывая уроки, которые сама жизнь преподносит в процессе творения).

И, прежде всего, из-за уровня сознания, закрепленного представительницей женского коллектива в этот час Великого Года, которая, вместо того чтобы служить своему смыслу в творении, делает противоположное, несмотря на предлагаемое мной руководство и возможности выравнивания, как ее господином.

Раздел 7 — Моя роль господина

Очевидно, что это чувство господина, которое я играю, находится на низком уровне сознания. Я – ученик сознания, и на меня возложена обязанность – как часть моей роли в сотворении мира – расширять этот уровень внутреннего сознания, начиная с нулевого года и до 12 000-го года (года Господня).

Или, точнее, до 11:59 по часам Великого года – сейчас мы где-то около 6:36 утра Великого года.

После этих 12:00, согласно планетарной программе, снова происходит переход к минусу. Таким образом, я руковожу эволюцией внутреннего сознания на следующие 3 эпохи света, в которые мы уже вступили.

Раздел 8 – Хромой внутренний свет настоящего

Это ощущение хромого внутреннего света, которое мы имеем в творении в этот час, происходит из ночи Великого Года, когда наш уровень сознания был максимально темным на коллективном уровне.

Медленно, медленно, за эти 1207 лет мы достигли уровня планетарного сознания, который позволяет нам понимать все творение на совершенно ином уровне сознания – по сравнению с уровнем предыдущей эпохи, который позволял нам понимать лишь очень немногие аспекты сотворение.

Раздел 9 – Чего архетипический свет НЕ делает

Это ощущение архетипического света здесь не для того, чтобы манипулировать учениками.

Уроки, которые я создаю в процессе сотворения, я также создаю для учеников. Таким образом, мой смысл таков:

1. не вступать в уроки со студентами этой формы (как родитель этой формы)
2. проходить через часы Великого Года, поднимаясь в сознании

Что позволяет лучше понять внутренний свет студентов этой человеческой формы, а также внутреннюю реальность.

В каждом студенте – мужчине или женщине – этот свет Севера находится внутри. их.

Внутренний свет не толкает вас к действиям, ни ко лжи, ни к предательству, ни к воровству. Оно просто существует – и представляет собой текущий уровень сознания мужского архетипа.

Каждый ученик, благодаря самосовершенствованию, имеет потенциал достичь максимального уровня коллективного сознания, который определяется часом Великого Года, через который мы проходим, и эпохой, в которой мы находимся.

Этот архетипический свет Севера помогает ученику понять, что есть добро и что есть зло – особенно потому, что каждый ученик понимает, что перспектива реальности, в которой он исследует жизнь, находится под влиянием двух полюсов творения:

1. Север – Плюс творения ( свет)
2. Юг – минус творения (тьма)

Таким образом, значение этого внутреннего света, представленного Севером в этот час, противоположно тьме Юга. Это отражает двойственность, в которой ученик этой формы переживает жизнь.

Согласование архетипов этой формы подразумевало бы:

1. завершение уроков разделения
2. согласование жизни и всего творения с программой эпохи, в которую мы вступаем

Таким образом, это внутреннее Двойственность – теоретически – должна была бы исчезнуть.

Окончательный вывод

Свет не поможет вам выиграть в лотерею и не позволит провернуть ни одну аферу. Это помогает вам понять и познать мир:

1. расширить свой уровень сознания
2. обрести в себе понимание того, что есть добро
3. познать свою внутреннюю принадлежность всему творению
4. видеть свои ошибки и проходить через эпохи, не попадая в ловушку уроков
5. познать то, что мы понимаем под безграничной любовью
6. видеть другую сторону мира яснее – и принять тот факт, что она тоже имеет смысл в сотворении мира

Это внутренний свет. Ни больше, ни меньше.

Редакционные примечания:
Эта статья — живой документ, который в настоящее время находится в разработке. Хотя автоматизированный перевод обеспечивает доступность, тонкие концепции могут потребовать консультации с оригинальной румынской/дакской версией для полной философской точности.