Kwa mtazamo wa watoto na vijana, mpito wa kuelekea mfumo mpya wa elimu wa Kabila la Mwanadamu unawakilisha fursa ya kipekee ya kukua katika mazingira yanayounga mkono maendeleo ya asili na mageuko ya fahamu. Mfumo huu mpya hutoa hali bora kwa ajili ya maendeleo yenye usawa ya vijana katika mfumo mpya.
Ili kuepuka mkanganyiko katika kipindi hiki cha mpito wa sayari kutoka usiku hadi mchana, urekebishaji upya wa elimu ni muhimu katika ngazi ya kimataifa. Mfumo mpya unalenga kuwapatanisha wanafunzi wote wa maisha na midundo na maadili ya Kabila la Mwanadamu, huku ukiheshimu utofauti wa maeneo.
Hatua ya I – Enzi ya Mapambazuko (miaka 1–3)
Lengo: Utulivu katika mwili, usalama wa kihisia na ufunguzi wa hisia.
Katika hatua hii, mtoto ni kama ua linalotoka ardhini - yote ni kuhusu uwepo, upendo na uhusiano na maisha.
🔸Nafasi za asili, zisizo na uchafuzi wa sumakuumeme
🔸Uwepo wa mara kwa mara wa wazazi au walezi
🔸Muziki wa asili, sauti za asili, mawasiliano ya kila siku na dunia
🔸Utulivu katika mwili (kutuliza)
🔸Kufungua chakra za msingi (usalama, muunganisho)
🔸Mwanzo wa uundaji wa Ubinafsi kwa upatano na maumbile
Hatua ya II - Umri wa Kufungua (miaka 3–6)
Lengo: Kuamsha mchezo wa ubunifu, kuanza kuunganishwa katika vikundi, kuamsha maswali ya kwanza.
Ni hatua ambayo mtoto huanza kufafanua upekee wake ndani ya kikundi, kupitia mchezo na kuiga.
Mazingira ya kujifunzia:
🔸Kambi fupi na watoto wengine
🔸Nafasi za kielimu zenye mada tofauti (za kuchunguza uumbaji)
🔸Walimu huchaguliwa kwa kuzingatia mtetemo na upole, si tu kwa umahiri
Shughuli kuu:
🔸Uigizaji wa majukumu: kujenga ulimwengu, falme, wanyama vikundi, n.k.
🔸Sanaa angavu: kuchora, kuchora kwa mikono, uundaji wa mifano, usimulizi wa taswira
🔸Densi za kikabila, mienendo ya duara, mazoezi ya viungo, n.k.
🔸Kupanda bustani: kupanda, kumwagilia, kujifunza kuhusu mizunguko ya asili
🔸Kushiriki kwa kwanza katika shughuli za jamii (k.m. kumwagilia mmea katika bustani takatifu ya eneo husika)
Mbinu ya kielimu:
🔸Dhana fupi hazijaanzishwa
🔸Lugha ya hadithi, si ya ufafanuzi, inahimizwa
🔸Kujifunza kupitia uchunguzi, marudio, mdundo na hadithi
🔸Hakuna tathmini, ni maoni ya upendo tu
Malengo ya nishati:
🔸Kuunda Nafsi Inayozingatia Upendo
🔸Kukuza huruma na ushirikiano
🔸Kuimarisha muunganisho na elementi (Dunia, Maji, Hewa, Moto)
🔸Anza kuendana na midundo ya ulimwengu (mchana-usiku, misimu, sikukuu)
Hatua ya Tatu –Mizizi ya Uhai(miaka 6–9)
Lengo: Kuunganisha mtoto na mahali alipozaliwa.
🔸Lugha ya asili ya eneo hilo - kwa ajili ya maendeleo ya mawazo na mawasiliano halisi
🔸Historia ya eneo hilo na kabila la wenyeji - inayojifunza kupitia hadithi, hadithi, michezo
🔸Muziki na densi ya kitamaduni – kwa ajili ya ujumuishaji wa mitetemo ya pamoja
🔸Miundo inayopitia maisha katika eneo hilo
🔸Kuhusu Asili ya maeneo ni sehemu ya
🔸Michezo na harakati za fahamu – kwa ajili ya ukuaji wa mwili wenye usawa
🔸Hisabati, sayansi asilia (hiari) – zilichunguzwa kwa njia ya hisi na kimazingira
🔸Michezo na sanaa pamoja na kazi – kama mbinu kuu za kujifunza, kazi za kutupa taka, kujifunza kulinda mazingira, kuokota baada yake, nayo.
🔥 Hatua ya IV –Mwali wa Utambulisho(miaka 9–15)
Lengo: Kuelewa utambulisho uliopanuliwa na muktadha wa sayari.
🔸Lugha ya kimataifa ya Kabila la Binadamu (lugha ya Kiromania kwa miaka 200)
🔸Historia ya kabila kubwa (Mashariki, Kaskazini, Magharibi, Kusini) ambalo ni sehemu yake, ikiwa linatoka Mashariki hujifunza historia ya Estu, mwanafunzi hujifunza kuhusu umiliki wake katika muktadha wa sayari
🔸Sanaa, usemi wa ubunifu, miradi ya kikundi, kwa ajili ya ukuzaji wa akili ya pamoja
🔸Utangulizi wa mienendo ya nguvu za sayari na masomo ya msingi ya kiroho (karma, polarity, cyclecity, heshima kwa maisha)
🌞 Hatua ya V –Moto wa Uelewa(umri wa miaka 16–21)
Lengo: Kulinganisha fahamu na midundo ya ulimwengu na maana ya kuwepo kwa mtu mwenyewe.
Kuanzishwa katika vipengele fulani vya kiroho:
🔸Historia ya kabila la Mwanadamu na mali yake katika muktadha wa sayari
🔸Maana ya maisha
🔸Sababu na athari, (wasaidizi, masomo ya wasaidizi,)
🔸Uhusiano na asili
🔸Nguvu za Yin–Yang
🔸masomo ya enzi na Mwaka Mkuu
Mawazo ya kimfumo na ya jumla, jinsi makabila, sayari, ulimwengu hufanya kazi
🔸Maandalizi ya vitendo kwa ajili ya jukumu katika jamii
🌟 Hatua ya VI –Kuwekwa wakfu(Umri wa miaka 21–29)
Lengo: Kukomaa kwa kiumbe na ujumuishaji wake hai katika hatima ya sayari
🔸Masomo ya kitaaluma ya nishati ya jua: kutegemea vipawa na miito, sanaa, sayansi, uhandisi, usanifu majengo, kilimo, mambo ya kiroho, dawa ya nishati ya jua, mawasiliano ya pamoja, n.k.
🔸Miradi ya huduma za sayari katika jamii au kabila
🔸Kuanzishwa katika majukumu ya wajibu, chini ya mwongozo wa mabaraza ya jua
Hatua ya VII - Kuchanua Jua la Ndani (miaka 29–36)
Lengo: Kuanzisha hatima ya juu zaidi, kuamsha kikamilifu jukumu katika usanifu wa jua
Hatua hii inawakilisha hatua ya kukomaa kiroho na kijamii, ambapo kiumbe kikamilifu huwa nguzo ya Milki ya Jua.
Uanzishaji wa Mstari wa Hatima:
🔸Mwanafunzi anaelewa na kudhani mwelekeo wa kimungu ambao aliuumba umbo la mwanadamu kwa kuendana na kusudi la kuwepo kwake
🔸Inaongozwa na washauri wa kiroho wa eneo hilo, ni sehemu ya
Ujumuishaji katika Mtandao wa Huduma za Nishati ya Jua:
🔸Kila kiumbe hupata nafasi yake ya asili katika chati ya mpangilio wa maisha
🔸Wakulima, mafundi stadi, waongozaji wa watoto, waganga, wajenzi, maafisa wa polisi, wazima moto, madaktari, wachimbaji madini, n.k., ambao kila mmoja wao anavutiwa kufanya kazi kama taaluma kwa ajili ya mageuko yao ya kiroho kama sehemu ya familia hii ya sayari.
Kuimarisha Vifungo vya Kimungu (Muungano na Mwenzi wa Soul)
Katika hatua hii, baada ya miaka 36–46, roho nyingi hukutana au hutambua mwenzi wao wa kimungu ambaye walianza safari yao katika umbo hili miaka 5 iliyopita na ambaye walipotea kutoka kwake miaka 2 iliyopita.
Mbinu za Maendeleo ya Kielimu
Kambi za Kimataifa za Mada kwa Watoto na Wazazi.
Kila eneo la Kabila la Mwanadamu litaandaa kambi maalum kwa watoto na wazazi. Hizi zitafanya kazi sambamba - watoto katika programu ya kielimu na burudani inayoongozwa na waelimishaji wa kambi, na wazazi katika programu za kujifunza na kuunganisha tena. Kwa hivyo, ukuaji hufanyika katika nafasi moja, lakini kwa uzoefu tofauti na unaosaidiana. Kambi hizi zitaungwa mkono na Kabila la Mwanadamu na kusimamiwa na wanachama husika wa kanda na kikanda.
Kambi za kimataifa zenye mada kwa ajili ya watoto.
Kila kanda ya Kabila la Mwanadamu pia itaandaa kambi maalum kwa ajili ya watoto ambapo watapata fursa ya kujifunza kudhibiti hofu zao, kuwa sehemu ya kundi, n.k. Kambi hizi zitaungwa mkono na Kabila la Mwanadamu na kusimamiwa na wanachama husika wa kanda na kikanda.
Kambi za Olimpiki zenye mada mbalimbali kwa watoto wakubwa.
Watoto watashiriki katika kambi za ubora, zinazolenga michezo, sayansi, sanaa, uchunguzi, akiolojia, jiolojia, densi, uchunguzi katika maumbile. Kambi zimeundwa kuwafundisha kufanya kazi kwa njia ya asili, kushirikiana, na kuonyesha upekee wao kama watoto na vipaji walivyozaliwa navyo, kwa hivyo mwanafunzi mdogo wa maisha atapata nafasi ya kuchunguza uwanja wao uliopangwa awali.
Shughuli za kujifunza kwa vitendo.
Jifunze kupitia ushiriki wa moja kwa moja: kulima chakula, ujenzi wa ikolojia, kuigiza majukumu kwa pamoja, ufundi, au kufundwa kiroho.
Kujifunza kuwa sehemu ya kikundi.
Kuanzia umri mdogo, watoto husaidiwa kufahamu jukumu lao katika kikundi, kushirikiana, kusikiliza, kujieleza na kushiriki katika maamuzi.
Zingatia kukuza vipaji vya asili.
Watoto wanahimizwa kugundua vipaji vyao bila shinikizo, kupitia mchezo na uchunguzi makini kutoka kwa washauri. Kila zawadi inaheshimiwa kama sehemu ya zawadi za pamoja.
Uelewa wa awali wa jukumu katika jamii.
Elimu ya jua inawahimiza watoto kuona jamii kama upanuzi wa asili wa familia yao ya kiroho—mahali ambapo mchango wao ni muhimu.
Faida za Watoto katika Milki ya Jua:
Upatikanaji wa elimu uliohakikishwa, Kila mtoto hupokea ufikiaji wa bure wa elimu inayolingana na mdundo wake wa ndani, unaoongozwa na washauri na teknolojia zinazounga mkono ujifunzaji wa angavu kupitia mtandao, bila matangazo, bila mitego, pamoja na programu ya elimu iliyoundwa kwa ajili ya mmiliki wa kompyuta kibao/kompyuta kulingana na vitambulisho vyao.
🪐 Akaunti ya Juvenile Solar:
Mtoto hufunguliwa kiotomatiki wakati wa kuzaliwa, anatambuliwa rasmi kama mwanafunzi wa maisha na hupokea akaunti ya solar ili kusaidia ukuaji wake, posho yake kama mwanafunzi wa maisha katika fomu hii na kama mwanachama wa familia hii ya sayari.
🔸Mikopo ya msingi kwa mahitaji maalum ya umri. Mfumo hugawa rasilimali kulingana na hatua ya ukuaji: nguo, vinyago vya kujifanyia mwenyewe, vifaa, shughuli.
🔸Bonasi za mafanikio ya kielimu. Watoto hupokea utambuzi katika mfumo wa pointi za jua wanaposhiriki kikamilifu katika mchakato wa kielimu.
🔸Pointi za kushiriki katika shughuli za jamii. Vitendo kama vile kupanda miti, kuandaa michezo ya pamoja au kusafisha asili vinazawadiwa.
🔸Mfumo wa kuhifadhi akiba kwa miradi ya kibinafsi. Tunawafundisha kupanga na kujenga kwa mawazo yao wenyewe - iwe ni bustani, karakana au uvumbuzi.
Mfumo huu wa elimu si mabadiliko ya mbinu tu, bali ni mabadiliko ya fahamu. Unaonyesha utambuzi kwamba kila mtoto ni mwanafunzi wa maisha, ambaye amekuja kucheza maana yake katika shule hii ya sayari. Kwa kuinua vizazi vipya kwa amani, tunapanda mbegu za mustakabali ambapo Kabila la Mwanadamu linakumbuka umoja wake, na nuru inakuwa sarafu pekee ya kubadilishana kati ya roho. Elimu ya jua ni hatua ya kwanza kuelekea ustaarabu huo ulioungana tena ambapo kila aina ya uhai inaheshimiwa, na kila mtoto anaonekana kama alfajiri ya asubuhi mpya.
Kuhani Mkuu wa Kabila la Mwanadamu
Notă editorială:
Acest articol este în continuă dezvoltare și va fi reactualizat periodic. Deși am depus eforturi pentru acuratețe, esența profundă a acestui articol poate necesita rafinări ulterioare.
