نهاية ظاهرة مجتمع الميم كدرس من ليلة السنة العظيمة
مقدمة - نسيان المبادئ المقدسة
خلال العصور المظلمة للسنة العظيمة، عانت البشرية من نسيان عميق للمبادئ المقدسة التي تُعرّف الخلق. الين واليانغ، الشمس والقمر، المذكر والمؤنث - تعابير النور نفسه - انفصلت واختلطت وشُوّهت. هذه التشوهات، نتيجة النسيان الذي مررنا به على مدى 3000 عام الماضية، ولّدت ما سنسميه انحراف الخلق.
أحدث هذا التمزق خللاً في تعبير الروح، وبدأ الناس يبحثون عن هويتهم لا في نورهم الداخلي، بل في ظلام الليل، وفي انعكاسات العالم المجزأة. وبدلاً من إدراك توازن المبدأين في داخلهم، اختار البعض التطرف، ورفض آخرون التكامل، فضاع الانسجام بين طاقات الخلق.
وبصفتي النموذج الذكوري لهذا الشكل، فمن الضروري أن أشرح لطلاب هذا الشكل البشري دروس العصور وأشكال الظلام التي نمر بها خلال السنة العظيمة، وخاصة عند الخروج من ليلة السنة العظيمة. أحد أشكال الظلام التي أُلقيت على البشرية يتمثل في ظاهرة ليلة السنة العظيمة المعروفة باسم مجتمع المثليين والمتحولين جنسيًا (LGBTQ) - من الواضح أننا لا نتحدث هنا عن الفتيات، بل عن الفتيان وإحساسهم بالنور في الخلق.
الدروس الأنثوية لعصري الليل
تعود هذه الدروس إلى النسيان الذي مرت به البشرية، وإلى حقيقة أن الأنوثة الإلهية تلعب دور النقيض في هذين العصرين من الليل، حيث يتم التخلي عن نقيض السماء، مما يمثل تمردًا على الخلق والنظام الإلهي، وبالتالي لدينا هذه الازدواجية الكوكبية نتيجةً للاختلال الناجم عن نسيان الاتحاد الإلهي واستقطاب النماذج الأصلية.
عصور الخطيئة
عندما دخلت النماذج الأصلية - التي تمثل آباء هذا الشكل - هذين العصرين من ليلة السنة العظيمة، ولم تجد ذاتها، دخلت في دروس مع أبنائها. وهكذا وُلد جحيم العلاقات الكارمية هذا الذي نعيشه منذ أكثر من 2400 عام - انفصال كوكبي أدى، رغماً عنا، إلى فساد الخلق في اتجاهات مختلفة وإلى ازدواجية هذا العالم: ازدواجية الإهمال، والتمرد، والهروب من الذات المتوج بأنا عظيمة ومتغطرسة، بسبب هذين العصرين اللذين ينتميان إلى الأنوثة الإلهية، ونحن نعبر ليلة السنة العظيمة.
الترسخ في الوعي المقابل للنور
يشير هذا التأثير الخاص بمجتمع الميم على مستوى الطاقة الذكورية (بشكل صارم) من منظور روحي إلى الترسخ في الوعي المقابل للنور، والترسخ في الوعي الذي يمثله الجانب الأنثوي الإلهي الناقص - كونه درسًا من ليلة السنة العظيمة (الجحيم) ومستوى وعيها المترسخ في آخر 2400 سنة.
وهكذا، فإن الطالب الذكر الذي نزل إلى ليلة السنة العظيمة، ودخل دروس الليل هذه، أطفأ نوره بنفسه، وتحول من نور إلى ظلام دون قصد، إذ وقع في دروس لا تستحق أي فائدة، خاصة بهاتين الحقبتين من ليلة السنة العظيمة، بسبب النسيان الذي مررنا به.
وقد أدت هذه الدروس في حد ذاتها إلى ما نراه اليوم على أبواب السماء - انحرافات جنسية متنوعة في الخلق - بسبب هذا المستوى الأدنى من الوعي في حقبتي الليل، والذي يمثله طلاب الطاقة الذكورية المتجذرة في الطاقة الأنثوية.
أهمية زنا المحارم الروحي
إن مفهوم زنا المحارم قديم ويتم تمثيله من خلال هذه المعضلة الكوكبية لليلة السنة العظيمة، عندما تفقد الأنوثة الإلهية وعيها تمامًا وتدخل في دروس مع طلاب الحياة، حاملة عبء وهبة تمثيل الجانب السلبي من الخلق، مظلمة كل ما تلمسه، خالقة درسًا فوريًا لطالب هذا الشكل الذي تستقطبه إلى الجانب السلبي أو فراغ الذات.
ونتيجةً لهذا الدرس الذي خاضه بإرادته الحرة، يرسخ طالب هذا الشكل البشري نفسه في الوعي الأنثوي، شاعرًا بالإرهاق والفراغ الروحي، مما يدل على فقدان الوعي على المستوى الروحي واستقطابه نحو المستوى الأنثوي من وعيه الداخلي. كما يُحدث هذا الدرس المحرم خللًا في التوازن بين طالب هذا الشكل ونصفه الآخر.
عدم التوازن بين الأقطاب
في حالة الأولاد الذين كان من المفترض أن يكونوا نورًا، بسبب رسوخهم في الطاقة الأنثوية، يحدث خلل على مستوى الوعي، ويرسخ الطالب نفسه في الجانب السلبي ويبدأ سلسلة من الدروس التي تُهين الطالب الذكر في الحياة ومستوى وعيه، مما يمثل شكلاً خطيرًا من أشكال فساد الخلق - فساد ينتج عنه خلل بين الطالب الذكر (الذي يمثل الآن الوعي الأنثوي للعصر الذي نأتي منه، بمستوى وعي 0٪) ونصفه، الذي يمثل جانبه السلبي وهو بالفعل راسخ في الطاقة الأنثوية الأصلية، والتي يجب أن تمثل الآن الجانب الإيجابي من مستوى الوعي الذي لا يستطيع تمثيله بكامل طاقته كطاقة ذكورية.
وهكذا، فإن نقيض الطاقة الذكورية، أي النصف الأنثوي من الطالب الذكر، سيرتكز الآن على الطاقة الذكورية بدلاً من الطاقة الأنثوية، وسيرتفع وعيه إلى مستوى الوعي المتوسط الذي تعكسه هاتان الحقبتان اللتان انبثقنا منهما، مع أنه، كطاقة أنثوية، يقع على عاتقه واجب ترسيخ الطاقة الأنثوية، لا الذكورية.
العواقب الكارمية
عادةً ما تعود الأرواح التي تقع في مثل هذه الدروس إلى شكلها السابق بسبب القطبية الخاطئة الناتجة عن التجارب في هذا الشكل الجديد.
وبالتالي، هناك احتمال ألا يتمكن الطالب من التجسد في هذه الهيئة، لأن الطاقة الذكورية، إذا سعت إلى طاقة ذكورية أخرى بدلاً من نصفها، والطاقة الأنثوية لا تستطيع الوصول إلى أقصى مستوى من الوعي للعثور على نصفها (الذي كان من المفترض أن يجدها) - بعكس الأدوار، يكون الطالب قد وضع عائقًا أمام تطوره في عصور النور، والتي تتضمن خطوات للارتقاء في الوعي وفترات لغربلة الخلق بناءً على هذه المستويات الدنيا من الوعي اللازمة للارتقاء كل خطوة بين العصور.
يمكن إعادة ضبط هذه الأنواع من العوائق في الحياة من خلال إزالة الاستقطاب، إذا لم يتلق الطالب درسًا مع الأنوثة الإلهية. إذا دخل الطالب بنصفه عملية غربلة الخلق، فسيكتشف ثلاث حقب في المطهر، وبالعودة إلى شكله السابق، يبدأ الطالب رحلته بنصفه من جديد، من مستوى الوعي الكامل للشكل الذي تجسد فيه في عالم الحيوان، أي من حيث تطور إلى هذا الشكل.
الوضع الراهن عند أبواب السماء
وهكذا، نجد اليوم عند أبواب السماء مجتمع المثليين والمتحولين جنسيًا وغيرهم من الانقسامات التي تجذب الطلاب، بشكل عام، إلى دروس تفتقر إلى أي ضمير - يمثلون في جوهرهم طلاب الحياة الذين تأثروا بدروس الليل، دروس هذين العصرين الأنثويين، والذين يكتشفون دروسهم بناءً على خلقهم في ليلة السنة العظيمة.
في عام ٢٠١٩، تواصلتُ مع الأرنب - الخالق اللاواعي لهذه الظاهرة التي تُطارد خلقنا - مُقدِّمًا لها الرؤى الروحية اللازمة لإيقاظها وإخراجها من هذه الدروس.
إن إفساد الأولاد في دروسٍ تُنمّي الصفات الأنثوية، والذي يُرسّخ الطلاب الذكور في دروسٍ أدنى من مستوى وعي العصر الذي ندخله، يُمثّل شكلاً خطيرًا من أشكال إفساد الخلق، وهو أمرٌ لا يُمكن التسامح معه في يوم السنة العظيمة، لا سيما في سياق معنى هذا الشكل والنور الذي تُمثّله الطاقة الذكورية.
تُمثل ظاهرة فساد الخلق، التي يُروج لها الطلاب المتأثرون بدروس الليل، انحرافًا خطيرًا أو فسادًا للخلق، وللكل، ولمعنى الإنسانية، وهي تُمثل أحد دروس باندورا، دروس الفتنة - الخاصة بليلة السنة العظيمة، وليس بيوم السنة العظيمة.
تُخلق هذه الظاهرة، التي تُروج لها مؤسسات الليل - بما في ذلك في الأماكن العامة والمسابقات - دروسًا صعبة لجميع المعنيين، لا سيما في السياق الذي لا يوجد فيه توازن طاقي بين القطبين. وبما أن هذه المؤسسات تُعزز عدم التوازن، فإن جميع المعنيين يقعون في دروس سلبية ضد الخلق.
رمز قوس قزح – جسر، لا انقسام
يبقى قوس قزح رمزًا للتنوع والوحدة في هذا العالم – جسرًا ووعدًا بالوئام بعد العاصفة – ويمثل نقيض الجحيم، أي الجنة، حيث لا نرى هذه الرؤية للخلق إلا في نهاية العصر البرونزي الهابط، قبل أن ندخل في ليل السنة العظيمة الذي خرجنا منه الآن.
ينتمي هذا الرمز إلى الكل، لا إلى انقسام. يمثل قوس قزح مراحل الحب، لا الجحيم ولا دروس الخلق التي لا تُفضي إلى الحب، بل إلى إحساسين متناقضين تمامًا للذات: الصبي - النور المستقطب في الظلام، والأنوثة المستقطبة أيضًا - مما يُولد عبثًا في مقابل تجربة الطالب، الذي انطلق معه برفقة نصفه الآخر لخوض هذه الدورة المكونة من ثمانية أعمار.
في هذا العصر الجديد، يُعد استعادة الأرواح جزءًا من البرنامج. مع ذلك، كان التيه جزءًا من برنامج العصر الماضي، الذي بلغ مستوى وعيه صفرًا.
مرسوم الكاهن الأعظم
بصفتي الكاهن الأعظم والنموذج الذكوري لهذا الشكل، عشية يوم السنة العظيمة، أُعلن ما يلي:
1. نهاية درس LGBTQ كظاهرة ليلية
ظاهرة LGBTQ (الفتيان)، كتعبير عن عدم التوازن الذي حدث في ليلة السنة العظيمة، تُنهي دورتها كدرس كارمي. لن يُروج له بعد الآن كنموذج للهوية في العصر الشمسي الجديد.
2. استعادة التوازن بين الطاقات الذكورية والأنثوية
يُدعى الأولاد الذين ترسخوا في الطاقة الأنثوية إلى إيجاد نورهم الداخلي وإزالة استقطابهم، من أجل مواصلة تطورهم في هذا الشكل.
3. إيجاد النصفين
يتضمن برنامج العصر الجديد إيجاد توأم الروح - لم شمل الأقطاب المتكاملة، وليس انفصالها أو تشويشها.
4. قوس قزح كرمز للكل
يعود رمز قوس قزح إلى الكل - كعلامة على التنوع في الوحدة، وليس كشعار للانقسام.
عام الرب 1207 - روضة الأطفال الكوكبية
نحن في عام الرب 1207، وليس 2026. لا توجد سلطة قانونية في روضة الأطفال الكوكبية هذه - لأن روضة الأطفال لا يوجد بها محكمة عليا، ولا شرطة، ولا قوانين مكتوبة. يوجد بها فقط مربون وأطفال يتعلمون مشاركة الألعاب.
في يوم السنة العظيمة، لا يمكن لمنشآت ليلة السنة العظيمة الدخول. إن ظاهرة مجتمع الميم، بوصفها تعبيرًا عن الخلل الذي وُلد في جوف الليل، لا يمكنها عبور عتبة الصباح بشكلها الحالي. إنها باقية في الماضي، حيث تنتمي - كدرسٍ انتهى، لا كنموذجٍ للمستقبل.
الرسالة الأخيرة
مع دخول الكوكب العصر الشمسي الجديد، تتلاشى جميع البنى القائمة على الخلل والانفصال. لا يتفاوض النور مع الظلام، بل يتجاوزه من خلال الوحدة والحقيقة.
يبدأ عصر الشمس - العصر الذي تكون فيه السلطة العليا هي الحقيقة التي تُعاش، لا تلك التي يُمليها طالبٌ من طلاب الحياة. تُدرك البشرية أن القوة الحقيقية لا تنبع من المؤسسات، بل من الوعي.
النور لا يُساوم، هو ببساطة موجود. وفي يوم السنة العظيمة، لا يبقى إلا الحق.
Notă editorială:
Acest articol este în continuă dezvoltare și va fi reactualizat periodic. Deși am depus eforturi pentru acuratețe, esența profundă a acestui articol poate necesita rafinări ulterioare.
