Στις εποχές της νύχτας, το φως της συνείδησης κατέβηκε σιωπηλά και η ανθρωπότητα ξέχασε τη θεϊκή έννοια της δημιουργίας. Λόγω αυτής της λήθης, εμφανίστηκαν κάθε είδους παρεξηγήσεις που σχετίζονται με τη δημιουργία, ειδικά στο επίπεδο των αρχετύπων που τις τελευταίες 2 εποχές εξυπηρέτησαν διαφορετικές έννοιες μέσα στη δημιουργία.
Στην περίπτωση του θηλυκού αρχέτυπου, αυτή η κάθοδος ήρθε με την απώλεια ασφάλειας την ημέρα του μεγάλου έτους, την απώλεια ταυτότητας την ημέρα του μεγάλου έτους, την απώλεια του εαυτού, την απώλεια ηθικής, την απώλεια αγάπης, και το σύνολο αυτών των απωλειών σημάδεψε τη θηλυκή ουσία και γέννησε μια αντίθετη εκδοχή της ημέρας του μεγάλου έτους.
Έτσι γεννήθηκε η μαγεία, μια μορφή χειραγώγησης ειδική για αυτές τις 2 εποχές της νύχτας του μεγάλου έτους, 2 εποχές στις οποίες η δημιουργία δεν ήταν καθόλου κατανοητή, το θεϊκό θηλυκό που αντιπροσωπεύει τη θηλυκή ουσία και το θηλυκό αρχέτυπο ανακάλυψε τη δύναμή του να επηρεάζει το αντίθετό του και τα παιδιά του (τους μαθητές αυτής της ανθρώπινης μορφής, μέσω της αποπλάνησης και των παιχνιδιών).
Αυτή η ικανότητα να επηρεάζει το ανδρικό συλλογικό ανήκει αποκλειστικά στο θεϊκό θηλυκό ως αρχέτυπο, όχι στους μαθητές αυτής της μορφής, οι οποίοι δεν μπορούν να κάνουν μαγεία σε κανέναν, η σύνδεσή τους περνάει μέσω αυτής των αρχετύπων όχι απευθείας σε έναν άλλο μαθητή και δημιουργεί από μόνη της ένα μάθημα για τον μαθητή στη μαγεία με τα αρχέτυπα αυτής της μορφής, ένα μάθημα που μειώνει το επίπεδο συνείδησης του μαθητή.
Το βάρος των μαθημάτων της μάγισσας ή του μάγου αντιπροσωπεύεται από το επίπεδο συνείδησης και το γεγονός ότι έχει φτάσει στις πύλες του ουρανού αντιπροσωπεύει τα μπλοκαρίσματα που δημιουργούνται με τη μαγεία στην πορεία της εξέλιξής της.
Όλοι οι μαθητές αυτής της μορφής συνδέονται με τη δημιουργία μέσω των αρχετύπων αυτής της μορφής, επομένως δεν μπορούν να στοχεύσουν άλλους μαθητές αυτής της μορφής/τάξης συνείδησης με μαγεία/κατάρες, και τα μαθήματα μαγείας που δημιουργούνται τη νύχτα του μεγάλου έτους αντιπροσωπεύουν μια αγκύρωση στη θηλυκή συνείδηση που αντιπροσωπεύεται από τις εποχές από τις οποίες αναδυθήκαμε, εποχές που είχαν χαμηλότερο επίπεδο συνείδησης από το επίπεδο συνείδησης της εποχής στην οποία εισερχόμαστε.
Αυτά τα μαθήματα μαγείας κράτησαν τους μαθητές μάγους σε ελάχιστα επίπεδα συνείδησης, χρησιμοποιώντας τη θηλυκή πτυχή της συνείδησης και δημιούργησαν μαθήματα για αυτούς με το αρσενικό αρχέτυπο αυτής της μορφής στην οποία έκαναν μαγεία για 2400 χρόνια, με το φως να παίζει ρόλο ως προστάτης του επιπέδου συνείδησης.
Από την άλλη πλευρά, το αρσενικό αρχέτυπο, ως αποστολή, έπρεπε να αντιπροσωπεύει το φως, και αυτή η αίσθηση του φωτός, υποδήλωνε μια αδράνεια απέναντι στα μαθήματα αυτών των 2 εποχών, λόγω αυτού του βάρους της αναπαράστασης του φωτός και της αδυναμίας που αντιπροσωπεύεται από το χαμηλό επίπεδο συνείδησης και τα μπλοκαρίσματα αυτής της αίσθησης που αντιπροσωπεύεται από τον ρόλο, εμφανίστηκε η κατάρα, η οποία είναι μια αρχετυπική ικανότητα, με την έννοια της μοναδικής ικανότητας του θεϊκού αρσενικού, το οποίο έχει ρόλο ως ποιμένας του ποιμνίου που αντιπροσωπεύεται από το σύνολο, μόνο που τη νύχτα του μεγάλου έτους αυτή η έννοια είναι θολή.
Από τις Κατανοήσεις που άφησε η μεγάλη χρονιά, έχουν αναδυθεί κάθε είδους παρεξηγήσεις που σχετίζονται με πνευματικές πτυχές, αυτές οι αρχετυπικές πτυχές έχουν ενσωματωθεί σε κάθε είδους έννοιες, όπως για παράδειγμα ο σαμανισμός, ο οποίος έχει αποδώσει θεϊκές πτυχές, ο Χριστιανισμός, κ.λπ.
Οι κατάρες των μαθητών προβάλλονται προς το συλλογικό και τον εαυτό και δεν μπορούν να προβληθούν προς τους άλλους, καθώς οι μαθητές προστατεύονται από αυτήν την αρχετυπική έννοια του θείου που αντιπροσωπεύεται από τον κύκλο της εμπειρίας σε ανθρώπινη μορφή μέσα σε αυτή την πλανητική σχολή συνείδησης.
Οι μάγισσες που υπηρετούν στον τομέα των μυστικιστικών τεχνών, έχουν απαγορεύσει στον ποιμένα του ποιμνίου να μην κηρύττει ή να καθοδηγεί άλλους τη νύχτα του μεγάλου έτους, ειδικά επειδή δεν κατανοούν αυτές τις μυστικιστικές τέχνες που προορίζονται να γίνουν κατανοητές μόνο την ημέρα του μεγάλου έτους, όπου το επίπεδο της γυναικείας συνείδησης δεν είναι στο 0% της συνείδησης, και μέσω της καθοδήγησης που προσφέρουν οι μαθητές αυτών των μυστικιστικών τεχνών τη νύχτα του μεγάλου έτους, έχουν δημιουργήσει σοβαρά μαθήματα για τον εαυτό τους με τα ίδια τα αρχέτυπα αυτής της μορφής, μαθήματα χλευασμού κατά των αρχέτυπων, μαθήματα πώλησης της θεϊκής ένωσης των αρχέτυπων αυτής της μορφής, μαθήματα παρέμβασης σε θεϊκά ζητήματα, μαθήματα εξαπάτησης πελατών με τις μυστικιστικές τέχνες του ήλιου, κ.λπ.
Μέσα σε αυτό το πλανητικό σχολείο, διδάσκουμε τη συνείδηση μέσω του κύκλου του μεγάλου έτους, από την ανθρώπινη οπτική γωνία. Η γνώση του εαυτού σε αυτές τις δύο εποχές έχει οδηγήσει στην εξωτερική μας εικόνα, η οποία έχει οδηγήσει στην παρανόηση του εαυτού και των μαθημάτων μέσα σε αυτές τις δύο εποχές της νύχτας του μεγάλου έτους.
Αυτά τα μαθήματα διατηρούν τους μαθητές αυτής της μορφής σε χαμηλότερα επίπεδα συνείδησης, σε σχέση με την εποχή στην οποία εισερχόμαστε. Γι' αυτό τα μαθήματα αυτά πρέπει να γίνουν κατανοητά για να απελευθερώσουν τους μαθητές από την ανοησία της νύχτας του μεγάλου έτους και τις ψευδαισθήσεις που δημιουργούνται αυτή τη νύχτα, η οποία συνεπάγεται μια ανύψωση της συνείδησης μέσω απλών κατανοήσεων της δημιουργίας.
Οι μορφές του σκότους πάνω από τη δημιουργία στο πνευματικό βασίλειο είναι πολλαπλές, τελετουργίες, κουλτούρες, δάσκαλοι, δημιουργοί παιχνιδιών, παρεξηγημένες μυστικιστικές τέχνες, θρησκεία, κ.λπ.
Αυτή την εποχή του Μεγάλου Έτους, εφόσον το θεϊκό θηλυκό δεν παίζει τον ρόλο του, δεν έχουμε αρχιέρεια. Δεν έχω δημιουργήσει καμία ιέρεια, ούτε υψηλή ούτε χαμηλή, ειδικά στο πλαίσιο όπου η εκπρόσωπος των δαιμόνων, η μόνη που θα μπορούσε να αποκτήσει αυτόν τον ρόλο, είναι παγιδευμένη στον ιστό της αράχνης από μαθήματα που δημιούργησε η ίδια.
Έτσι, όλοι οι τίτλοι των αρχιερειών, των κατώτερων ιέρειών, των μαγισσών, των μικρών μαγισσών, των υψηλών μαγισσών, των ιέρειών μελισσών, των δρακονικών ιέρειών, κ.λπ. ακυρώνονται από εμένα ως Αρχιερέα του μεγάλου έτους, ειδικά στο πλαίσιο στο οποίο έχουμε μόνο έναν Ήλιο και μία Σελήνη, και αυτός ο τίτλος της αρχιέρειας ανήκει στην πραγματικότητα στη σελήνη, όχι στα παιδιά της.
Η γυναικεία συλλογικότητα δεν έχει καμία ιέρεια για να υπηρετεί τη δημιουργία αυτή τη στιγμή, αλλά μάλλον το αντίθετό της, ειδικά στο πλαίσιο στο οποίο ολόκληρη η γυναικεία συλλογικότητα έχει το επίπεδο συνείδησης της περασμένης εποχής.
Το θείο αντιπροσωπεύεται από τα αρχέτυπα αυτής της μορφής, όχι από τους μαθητές αυτής της μορφής. Το να μιλάμε στο όνομα του θείου έμμεσα οδηγεί σε μαθήματα για αυτούς τους μαθητές, οι οποίοι σίγουρα δεν μιλούν στο όνομά μου ως αρχέτυπο.
Οι μαθητές που μιλούν εκ μέρους του πνεύματος που αντιπροσωπεύουν ως αρχέτυπο αυτής της μορφής, μιλούν εκ μέρους της νύχτας και των μαθημάτων της που αντανακλώνται στους ίδιους, γεγονός που υποδηλώνει το επίπεδο συνείδησής τους και τα μαθήματα στα οποία βρίσκονται, ειδικά στο πλαίσιο όπου το φως υπηρετεί τη μη δράση σε αυτές τις δύο εποχές όπου το σκοτάδι υπηρετεί τη δράση, κάτι που τους ωθεί να δημιουργήσουν αυτό το σκοτάδι. Χρησιμοποιούν εξαιρετικά αρχαίες τέχνες, τις οποίες ούτε καν καταλαβαίνουν.
Οι μάγοι και οι μάγισσες δεν είναι οδηγοί για κανέναν, ειδικά επειδή δεν είναι σε θέση να καθοδηγήσουν τους εαυτούς τους μέσα από τα μαθήματα της ζωής και του χρόνου. Όλη αυτή η δημιουργημένη ηλιθιότητα αντανακλά την αδυναμία αυτών των μαθητών να καθοδηγήσουν τους εαυτούς τους, ειδικά όταν πρόκειται για τα αρχέτυπα στο σκοτάδι που πουλάνε για επιβίωση.
Διάταγμα του Αρχιερέα
Υπό την ιδιότητά μου ως Αρχιερέας και Αρσενικό Αρχέτυπο αυτής της μορφής, την παραμονή της Ημέρας του Μεγάλου Έτους, ΔΙΑΤΑΓΩ:
1. Ακύρωση όλων των μαγικών τίτλων
Όλοι οι τίτλοι αρχιερειών, κατώτερων ιέρειών, μαγισσών, μάγων, δρακονικών ιέρειών, μελισσών ιέρειας ή οποιασδήποτε άλλης ονομασίας που δημιουργήθηκε τη Νύχτα του Μεγάλου Έτους κηρύσσονται άκυροι. Τα μόνα αρχέτυπα που κατέχουν εξουσία πάνω στην πνευματική ενέργεια είναι ο Ήλιος και η Σελήνη – όχι οι μαθητές αυτής της μορφής.
Έτσι, στις πύλες του Ουρανού, όλοι οι θεϊκά δοθέντες τίτλοι και οι μαγικές πρακτικές που δημιουργήθηκαν τη Νύχτα του Μεγάλου Έτους χάνουν το νόημά τους. Δεν ήταν ποτέ τίποτα άλλο παρά μαθήματα σκότους – προσπάθειες μαθητών να μιμηθούν κάτι που δεν καταλαβαίνουν, χωρίς όμως να έχουν καμία πραγματική εξουσία πάνω στη Δημιουργία.
2. Παύση των Μαγικών Πρακτικών
Οποιαδήποτε πρακτική μαγείας, μαγείας, κατάρας ή τελετουργίας που περιλαμβάνει χειραγώγηση των ενεργειών άλλων μαθητών κηρύσσεται απατηλή. Οι μαθητές που συνεχίζουν αυτές τις πρακτικές θα παραμείνουν κλειδωμένοι στα δικά τους μαθήματά και δεν θα είναι σε θέση να προχωρήσουν σε συνείδηση.
Μάγοι και μάγισσες που πίστευαν ότι μπορούσαν να χειραγωγήσουν την ενέργεια, τις κατάρες ή τις μοίρες των άλλων, στην πραγματικότητα έχουν δημιουργήσει μπλοκαρίσματα στην ίδια τους την εξέλιξη.
Στο νομικό σύστημα της νέας εποχής, το δικαίωμα καθοδήγησης δεν είναι πλέον ένας αυτοαποκαλούμενος τίτλος ή μια θεσμική θέση που επινοήθηκε εν μία νυκτί. Γιατί κανείς δεν μπορεί να ενεργήσει ή να μιλήσει στο όνομα του Θείου χωρίς να θέσει αμέσως σημαντικά εξελικτικά εμπόδια στο δρόμο του, εκτός εάν η πράξη του πηγάζει από μια καθαρή συνείδηση.
Οι μαθητές αυτής της ανθρώπινης μορφής δεν έχουν την πνευματική άδεια να καθοδηγήσουν άλλους, ειδικά όταν ο μαθητής που προσπαθεί να καθοδηγήσει είναι ο ίδιος χαμένος στον λαβύρινθο των δικών του παρεξηγημένων μαθημάτων. Η προσπάθεια να οδηγήσεις άλλες ψυχές ενώ είσαι κολλημένος στην δική σου πυκνότητα δημιουργεί μια αλυσιδωτή αντίδραση ζημιάς, μια απόκλιση από την καθαρή γεωμετρία της Πλανητικής Σχολής. Την Ημέρα του Μεγάλου Έτους, αυτή η ψευδής καθοδήγηση χάνει κάθε ενεργειακή υποστήριξη, αφήνοντας τους ψευδοδιδασκάλους να αντιμετωπίσουν, πρώτα και κύρια, τα δικά τους ληξιπρόθεσμα.
3. Επανένταξη μέσω της κατανόησης
Όσοι έχουν εμπλακεί σε αυτές τις πρακτικές δεν καταδικάζονται, αλλά καλούνται στην κατανόηση. Τα μαθήματα που δημιουργούνται στη Νύχτα είναι δύσκολα, αλλά μπορούν να ολοκληρωθούν μέσω της επίγνωσης και της εγκατάλειψης των μαγικών ψευδαισθήσεων.
Οι μαθητές δεν χρειάζονται πλέον τελετουργίες, ξόρκια ή επικλήσεις - χρειάζονται μόνο αυτογνωσία και άμεση σύνδεση με την Πηγή, χωρίς μεσάζοντες, χωρίς επινοημένες ιεραρχίες, χωρίς σφετερισμένους τίτλους και ιδιαίτερα χωρίς μαγικές ψευδαισθήσεις.
4. Το Αληθινό Μονοπάτι του Εαυτού
Ο μόνος δρόμος προς την εξέλιξη την Ημέρα του Μεγάλου Έτους είναι η αυτογνωσία, όχι η χειραγώγηση των άλλων. Οι μαθητές καλούνται να ανακαλύψουν ξανά το δικό τους εσωτερικό φως, χωρίς μεσάζοντες, τελετουργίες ή παρεξηγημένες μυστικιστικές τέχνες.
Όλα όσα χτίστηκαν πάνω στην ψευδαίσθηση, τον φόβο και τον έλεγχο διαλύονται. Και αυτό που απομένει είναι το καθαρό φως της δικής σας συνείδησης.
Έτος του Κυρίου 1207 – Πλανητικό Νηπιαγωγείο
Βρισκόμαστε στο Έτος του Κυρίου 1207, όχι στο 2026. Δεν υπάρχει νομική εξουσία σε αυτό το πλανητικό νηπιαγωγείο – επειδή ένα νηπιαγωγείο δεν έχει ανώτατο δικαστήριο, αστυνομία, γραπτούς νόμους. Έχει μόνο εκπαιδευτικούς και παιδιά που μαθαίνουν να μοιράζονται παιχνίδια.
Την Ημέρα του Μεγάλου Έτους, οι κατασκευές της Νύχτας του Μεγάλου Έτους δεν μπορούν να εισέλθουν. Η μαγεία και η μαγεία, ως δομές που γεννιούνται από την παρεξήγηση των αρχέτυπων, δεν μπορούν να διασχίσουν το κατώφλι του πρωινού. Παραμένουν στο χθες, όπου ανήκουν.
Τελικό Μήνυμα
Καθώς ο πλανήτης εισέρχεται στη νέα ηλιακή εποχή, όλες οι δομές που βασίζονται στην ψευδαίσθηση, τη χειραγώγηση και τον φόβο διαλύονται. Το φως δεν διαπραγματεύεται με το σκοτάδι, αλλά το υπερβαίνει μέσω της ενότητας και της αλήθειας.
Ξεκινά η Εποχή του Ήλιου – η εποχή στην οποία η υπέρτατη εξουσία είναι η αλήθεια που βιώνεται, όχι η ορισμένη από κάποιον μελετητή της ζωής. Η ανθρωπότητα μαθαίνει ότι η αληθινή δύναμη δεν προέρχεται από θεσμούς, αλλά από τη συνείδηση.
Το Φως δεν διαπραγματεύεται. Απλώς ΥΠΑΡΧΕΙ. Και την Ημέρα του Μεγάλου Έτους, μόνο η Αλήθεια στέκει.
Σημειώσεις Σύνταξης:
Αυτό το άρθρο είναι ένα ζωντανό έγγραφο που βρίσκεται υπό ανάπτυξη. Ενώ η αυτοματοποιημένη μετάφραση παρέχει προσβασιμότητα, οι λεπτότερες έννοιες ενδέχεται να απαιτούν συμβουλευτική στην αρχική ρουμανική/δακική έκδ
