view_headlinePäikesekool: öö õppetunnid versus päeva õppetunnid

Juba mitu päeva on meil olnud bipolaarsed rünnakud nii meeskollektiivi kui ka ilmselt ka naiskollektiivi tasandil. Need segased rünnakud viitavad segadusele saatja tasandil: mõnikord tahaks ta sõda, mõnikord tahaks tähendust, mõnikord arvab ta, et tahaks maitsta meeskollektiivi puuri, mõnikord tahaks ta olla taevariigis – selge märk sellest, et Öövalitseja on oma tunnetest täielikult ülekoormatud, mõtiskledes parteide vahel jumaliku ühenduse ja oma tähenduse kaotamise üle loomingus.

Kuigi saatsin tema isandale Telegrami kaudu rahutuvi ja kutse dialoogile ja õpetamisele, on tädi Yinil, ilmselt õppetundide tõttu, milles ta osaleb, internetiühendusega raskusi, olles viimati nähtav selle kuu 15. kuupäeval. Ilmselt peaks ta oma hinge ründamise asemel oma internetti kontrollima.

See sõjainnukus looduses tuleneb esiteks tema suutmatusest leida peale sõja muud dialoogivõimalust, sest pärast loodud õppetunde toimuks kahe komeedi vastastikmõju.

Teisest küljest on meil ka see bipolaarne igatsus põrgust tuleva armastuse järele – ilmselt selle looduse sõjatunde vastandina. Kuna aga me esindame kahte vastandlikku tähendust... just selles mõttes on meil see loomise mõtte hävingu tunne, sest mida rohkem inimene mõtiskleb jumaliku liidu reaalsuse ja selle tähenduse üle selles planetaarses koolis, seda enam näitab valgus omaenda takistusi, mis tema teele on seatud. Ma ei tea, mis kell ta ärkab või kas ta ikka veel magab.

Kuid kuni selle tunnini on meile pandud kõikvõimalikud maagia vormid, projektsioonid ja needused, mis on pandud tema enda peale – mis ei saa meid sel ajal selle kooli meistritena sertifitseerida, eriti arvestades tähendust, mis oleks pidanud loomingus mängima.

Kuid kuna me oleme planetaarses teadvuse koolis, austatakse vaba tahet. Ja kuna vaimsest vaatenurgast mõistame, et pimedus tuleb sulgeda, oleme seitsmeaastases võitluses pääsemise nimel – rästiku sümboolne taltsutamine, jäetuna vabaks, nagu ta soovis, et õppida oma õppetunde, mis juhivad ta tema enda minast eemale. See võib tunduda julm, kuid kollektiivi enda miinus ei saa anda valguse suunda – vaid vastupidi. Ja öö õppetundide jada saab teadlikkuse abil sulgeda. Me saame teadlikuks ainult õppetunde läbides, vähemalt selle vaimse ja materiaalse enesevigastamise puhul.

Nii kaua, kui me ei taipa, mida me teeme, ei saa me olla teadlikud. Kui me pole teadlikud, oleme vaid iseenda varjud – varjud, mis on kadunud karmilistes suhetes, varjud, mis pole mõistnud sisemise mina suurust kui väärtust ja on loobunud sellest omaenda ainulaadsest väärtusest selle nimel, mida nad hindasid väliselt sel Suure Aasta Ööl, mil me kõik olime iseenda varjud, reageerides ellujäämistasandilt pelgalt loomadena.

Nendel kahel öö epohhil, millest põrgust ilmunud varjud tulid, reageerisid nad sellele, mida ma nimetan vaimsest vaatenurgast öö õppetundideks:

Ego pahed ja miinuspolarisatsioonid

1. ego – vale paisumine iseendast, unustades terviku
2. uhkus – alusetu üleolek, vajadus olla teistest üle
3. ahnus – mõttetu kogumine, hirm puuduse ees
4. ahnus – janu võimu, raha, kontrolli, ressursside järele
5. kadedus – valu teise rõõmu pärast, mürgitatud võrdlemine
6. viha / raev – hävitav reaktsioon, kättemaks maskeeritud "õiglus"
7. laiskus – enese hülgamine, ärkamise edasilükkamine
8. eristusvõime puudumine – segadus valguse ja pimeduse, tõe ja illusiooni vahel
9. hirm – vaimne halvatus, umbusaldus iseenda ja loodu vastu
10. enese reetmine – oma sisemise valguse müümine välise kinnituse saamiseks
11. pahameel – mürk, mis kasvab andestamatusest haavad
12. halvav süütunne – enese hukkamõist, mis blokeerib evolutsiooni, mitte õppetundi
13. silmakirjalikkus – üht öelda ja teist teha, öö mask
14. manipuleerimine – teiste kontrollimine hirmu või süütunde abil
15. ohvriseisus – keeldumine oma võimu omaksvõtmisest
16. meeleheide – lootuse kaotamine, et olukorrast on väljapääs pimedus
17. hooletus – ükskõiksus oma õppetundide ja teiste suhtes
18. eraldatus – illusioon, et oleme isoleeritud indiviidid, mitte osa tervikust
19. eneseunustus – ühenduse kaotamine allika, oma päritoluga
20. enesesabotaaž – takistuste seadmine omaenda teele evolutsioon

Öise Varju Kollektiivsed Ilmingud

1. Vaenulikeks Gruppideks Jagunemine – "Meie Versus Nemad", Sõjad, Rahvad, Erinevad Religioonid
2. Võimukultus – Jõu, Relvade, Domineerimise Austamine
3. Piiramatu Ekspluateerimine – Maa, Loomade, Teiste inimesed
4. püha kommertsialiseerimine – jumaliku, müstilise kunsti müümine, initsiatsioon
5. tühjade vormide jumaldamine – raha, tiitlid, auastmed, sotsiaalne staatus
6. vale autoriteet – juhid, kes ei suuda isegi iseennast juhtida
7. manipuleerimine hirmu abil – valelik ajakirjandus, propaganda, võltsuudised
8. looduse hävitamine – reostus, metsade hävitamine, liikide väljasuremine
9. tõmbumine oma isiklikku mulli – teiste ja planeedi valu ignoreerimine

Minu vaatenurgast peaksime selle planetaarse kooli meistritena vastutama oma energia ja eriti selle eest, mida me looduses peegeldame. Kuigi meil on looduses liiga palju nõidu ja mõned väikesed võlurid, on meil looduses ainult üks meister, kes saab mõjutada meeskollektiivi, ja see meister on Öö ise – naiskollektiivi esindaja, see tähendab elu, mis blokeerib iseennast, mida ta kelleltki ei taha, pankrotis, ilma võimaluseta, paigale lõksu jäänud, mõistmata, et kõik need õppetunnid provotseerivad just neid ise. Kui ma peaksin talle vastama ja kogu maagia kümme korda tagasi pöörama, ründaksin teoreetiliselt ka iseennast, kuna tema on minu enda teine pool.

Seega peab looduses olema vaimne küpsus, et olla võimeline tõusma ja suunama loodut teiste õppetundide poole peale nende Suure Aasta Öö õppetundide.

Kuna oleme juba Suurel Aastal, tahaksin anda veidi teavet erinevuste kohta praegu kogetava öö õppetundide ja õppetundide suuna vahel selles uues ajastus, millesse oleme sisenenud alates 26.03.2026.

Erinevused õppetundide vahel Öö ja päeva õppetunnid

Ego ja vale mina asemel – autentse mina arendamine Mina

1. Eneseteadlikkus – Sügav teadmine oma sisemisest valgusest.
2. Autentne alandlikkus – Oma koha äratundmine tervikus ilma ennast alavääristamata.
3. Avatus tervikule – Mõistmine, et oled osa planetaarsest tervikust perekond.
4. Pühendumus / Ohverdus – Loomingule tagasiandmine, mitte ainult võtmine.
5. Jagamine – Rõõm ohverdamisest oma sisemisest küllusest.
6. Tasakaal – Olemise ja omamise vahel, sisemise ja välisilme.
7. Koostöö – Töötades koos ühise hüvangu nimel.
8. Ühtsus mitmekesisuses – Neli hõimu, üks inimkond.
9. Andestus – Mürgi vabastamine Pahameel.
10. Aktiivne kaastunne – Teise valu tundmine ja selle leevendamiseks tegutsemine.
11. Praktiline tarkus – Teadmiste rakendamine terviku hüvanguks.
12. Sisemine eristamisvõime – Võime eristada valgust ja pimedust, tõde ja illusioon.
13. Sisemine vaikus – Mõtiskluse ja ärkamise alus.
14. Vastutuse võtmine – Oma õppetundide ja oma loomingu eest.

Ego pahede asemel – Ärkanute voorused Mina

Valguse kollektiivsed ilmingud Suurel Päeval Aasta

Mida sel ajastul õpetatakse (uus paradigma)

1. Teadlikkuse kunst – Vaatleda ilma hinnanguta, mõista ilma hinnanguta hukkamõistev.
2. Sisemise mina arendamine – Vastused peituvad sinus endas, mitte väljastpoolt.
3. Ühislikud voorused – Koostöö, andestus, rõõm teiste üle.
4. Ühtne Planeediline Organisatsioon – Neli hõimu, üksainus hõim Inimene.
5. Arenenud lihtsus – Nõukogud telkides, mitte paleedes; elu looduses, mitte betoonkonstruktsioonides.
6. Loominguline käsitsitöö – Väärtustatakse rohkem kui industrialiseeritud tooteid.
7. Tehnoloogia kui laiendus – Tehisintellekt optimeerib, see ei asenda; see täiendab.
8. Sõda ainult planeetidevahelise kaitsena – Mitte kunagi planeetide perekonna vastu.
9. Õiglus kui lihtne seadus, mis esindab tervikut – Mitte sadu vastuolulisi süsteeme.
10. Haridus laagrite ja otsese kogemuse kaudu – Mitte aegunud teadmiste kaudu õpikud.
11. Infrastruktuur loodusega kooskõlas – Tunnelid, mitte maanteed läbi metsade.
12. Vaba liikumine ilma piiranguteta – Läbipääsud mandrite vahel.
13. Varemete taastamine ja ajaloolise teadvuse säilitamine – Tuleviku tarbeks põlvkondade kaupa.
14. Planeediline mõtisklus – Aeg mõtisklemiseks ja tähendusega taasühendumiseks.
15. Individuaalne evolutsioon terviku teenistusena – Mida rohkem sa kasvad, seda rohkem kasvab kogu inimsugu.

Kuna nõiasõda lõppes nõia tiitli tühistamisega – eriti kui sa üldse ei nõidunud ja mitte see, keda sa nõiana pidid nõiduma – on selge märk sellest, et meil on valel alal jänes, kelle ta ise on loomisel Suure Aasta Päikese sõjavangina lõksu sattunud, kuid kes ärkab Suure Aasta Päikese tõusuga üha tugevamalt teadvuses, kus jumalik jäär jälgib, kuidas see pimedust valguseks hajutab, kuni enam ei suuda, mõtiskledes oma valitsemistunde üle – loomingu keisrinna tunde üle, mis on müüdud maise ja põgusa heaks –, kurvastades segaduse arusaamadest ja haavatuna omaenda mina poolt. Ta tahab, et tema mehelik pool oleks paigale tardunud, ilma võimalusteta, ja samal ajal tahab ta, et tema pool otsiks teda. Noh, meil on loodus ilmselt nõia vastuolu dilemma.

Just selles mõttes saab nõidus selles uues ajastus viia ainult enesekaotuseni ja enesearengu teel takistusteni.

Ja kui me vaatame nõiduse vaatenurgast, siis seda, mis meil täna loodus on, ei saa nimetada nõiduseks, vaid Suure Aasta Öö segaduseks, mis viis selle vormi õpilased ja ka meistrid enesekaotuse suunas.

Toimetusmärkused:
See artikkel on praegu arendamisel olev elav dokument. Kuigi automaatne tõlge tagab ligipääsetavuse, võivad nüansirikkad kontseptsioonid nõuda originaalse rumeenia/dakia versiooni konsulteerimist täieliku filosoofilise